wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед әдіс 2

Total questions: 110

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

<question>  Педагогикалық   процесс - жұмыс   атқарушы    жүйе ретiнде - ол:

a)

әртүрлi  тәрбие  құралдарын   жүйелi түрде пайдалану

b)

тәрбие мен оқытудың мазмұнын ашу

c)

тәрбиенiң      негiзгi      мiндеттерiн нақтылау

2.

<question>  Өздiгiнен  бiлiм  алу-

a)

адамның    мақсатқа    бағытталған     арнайы мiндет, көздеген жұмысы

b)

педагогтардың басқаруы мен бiрге жүргiзiлетiн процесс

c)

радио, телехабарды тыңдау арқылы бiлiмiн жетiлдiру

3.

<question>  Тұтас педагогикалық  процестің  қозғаушы  механизмі-

a)

педагогикалық технология

b)

оқытудың техникалық құралдары

c)

Қарама-қайшылық

4.

<question> Педагогикалық мақсатқа лайықтылық қарым-катынасты ұйымдастыруда  және тілі мен денесін, эмоциялары мен көңіл-күйін басқарудағы мұғалімнің жалпы педагогикалық икемділіктерінің кешені - ол:

a)

педагогикалық техника

b)

педагогикалық әдеп

c)

педагогикалық қабілеттері

5.

<question>  «Педагогикалық процесс бір қас қағым сәттік емес, ол ұзақ мерзімге, уақытқа бағытталған», бұл:

a)

оқыту әдісі

b)

педагогикалық процесс заңдылығы

c)

спорттық ұжым ережесі

6.

<question>   Тәрбие процесінің диалектикасы -

a)

баланы дос ретінде  тәрбиелеу

b)

тәрбиеленушіні  педагогикалық  әсер ету  арқылы  өзіне  қарату

c)

тәрбие процесі  барасындағы  жағдайлар мен  шарттарды ескеру

7.

<question>  Тәрбие процестерінің жалпы заңдылықтары-

a)

тәрбие мен  өзін-өзі тәрбиелеудің  интенсивтілігінен тұрады

b)

қалыптасқан  тәрбие қарым-қатынастарынан тұрады

c)

заңдылықтар  тәрбиеленушілер  арасындағы  байланыстарды, осы  процестің одан да жоғары  компонеттерін  айқындайды

8.

<question>  Тәрбие процестерінің  мазмұны дегеніміз -  

a)

тұлғаның  сапасы, дағды,  сендіру,  білім жүйесі

b)

тұлғаның жан-жақты үйлесімді қалыптасуы

c)

оқушылардың  тұрақты  мінез-құлық дағдыларын  меңгеруі

9.

<question>  Тәрбиелілікті  диагностикалаудың мәні-

a)

тәрбиеліліктің  деңгейін анықтау

b)

жағдайды анықтауға бағытталған  бағалау  рәсімі

c)

дұрыс  жолға қойылған тәрбие процесін анықтау

10.

<question>  Тәрбиеліліктің критерийлері -

a)

сыртқы нысаны  тәрбие нәтижесінің   байқалуымен байланысты

b)

жеке тұлғаның  түрлі  қасиеттерінің  қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі

c)

тәрбиешінің  көзінен жасырын  құбылыспен  байланысты

11.

<question>  Тәрбие принципіне  қойылатын талаптар -

a)

ағымдағы тәрбие процесінің принциптеріне бірдей назар аудары

b)

тәрбие процесі  тиімділігінің  талаптарын  дөрекі  әрі ұдайы бұзу,  елемеу

c)

міндеттілік, кешенділік,  әртүрлі  маңыздылық

12.

<question>  Тәрбие  принципі дегеніміз -

a)

тәрбие  процесінің  мазмұнына, ұйымдастырылу әдістеріне  қойылатын негізгі талаптар

b)

тәрбие процесінің  спецификасын  көрсетеді

c)

педагогтардың тәрбие міндеттерін  шешудегі басшылығы

13.

<question>  Тәрбиенің  қоғамдық бағытылығы дегеніміз -

a)

барлығына бірдей назар  аудару

b)

қоғам өміріне  бейімделген азамат тәрбиелеу

c)

қабылданған  және қолданылып  жүрген  конституциялық  заңдар негізінде

14.

<question>  Тәрбиенің  қоғамдық бағыттылық принципін жүзеге  асырудың  ережелері-

a)

мінез-құлық  пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін  жиниақтау

b)

тәрбиеленушілермен нақты ынталандырылған  өзара әрекетке  қол жеткізу

c)

қоғамдық пайдалы  нақты  істермен  нығайту

15.

<question>  Тәрбиенің нысаны дегеніміз -

a)

тәрбие процесінің сыртқы көрінісі

b)

мазмұны мен нысан  өзара  тығыз байланысты

c)

мазмұны жетекші рөл атқарады

16.

<question>  Тәрбие нысандарының  талабы-

a)

отбасымен  байланысты  нығайту

b)

біртұтас тәрбие жүйесін құру

c)

тәрбиешінің  өзі тәрбиелі  болуы тиіс

17.

<question>  Тәрбиелеу технологиясы -

a)

техника мен технологияға бейімдеу

b)

технология - өндірістің  қол жеткізілген  көрінісі

c)

ғылыми жетістіктерді  негізгі жолы  және нәтижесі

18.

<question>  Тәрбиенің  басты  факторлары -

a)

ұжымдық қатынас жүйесіндегі  оқушының  жағдайы

b)

тәрбиеленушілердің  жеке ерекшеліктері

c)

тұлғаның берілген  қасиеттерді  дамытуға  қарсылығы

19.

<question>  Тәрбие ісі дегенміз -

a)

қажеттілік,  пайдаылылық,  жүзеге  асатындық

b)

тәрбиеленушілердің  жеке ерекшеліктерін қалыптастыру

c)

тәрбиеленушілердің нақты  әрекеттерін ұйымдастыру және жүзеге асыру  түрі

20.

<question>  Педагог қандай функцияларды орындау қажет-

a)

тәрбиелік функцияларды

b)

бақылау, бағалау және түзету

c)

мақсатын айқындау, диагноз қою

21.

<question>  Педагог қандай  кәсіби  қасиеттерге  ие-

a)

педагогикалық сыпайылық

b)

оқушының жеке  басына  адамгершілік  қарым-қатынас

c)

шыдамдылық  және ұстамдылық

22.

<question>  Тұтас педагогикалық процесстiң негiзгi заңдылықтары мен қағидалары:

a)

Әлеуметтiк-экономикалық  қажеттiлiкке тәуелдiлiк, мақсатқа бағытталған әрекеттiң екi жақтылық сипаттамасы, компоненттердiң өзiндiк ықпалы мен байланысы.

b)

Мектеп мұғалiмдерi мен әкiмшiлiгiнiң белсендi iс-әрекеттерi негiзiнде өзiндiк жүйе

c)

Балалардың жұмыс түрлерiмен әдiстерiн толық еркiн таңдау

23.

<question>  Тұтас педагогикалық процестiң мәнiнiң сипаттамасы:

a)

Тәуелдi және қалыптасушы жүйе

b)

Әлеуметтiк функционалдық жүйе, өзiндiк арнайы ерекшелiгi бар жүйе

c)

Сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзiндiк ұйымдастырушы жүйе.

24.

<question> Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз-

a)

адамның өз бойындағы жағымды жақтарын, қасиеттерін, мінез-құлық қалыптастыру үшін атқаратын саналы жұмысы

b)

педагогтың басшылығымен іске асатын процесс

c)

өзін-өзі бақылау, кітаппен өз бетімен жұмыс істеу

25.

<question>  Карта, картограмма, схема, диаграмма, кесте және т.б.-

a)

дыбысты-техникалық көрнекiлiктер

b)

бейнелеу көрнекiлiктерi

c)

символикалық көрнекiлiктер

26.

<question> Педагогикалық іс-әрекет құралдарына кім басшылық жасайды-

a)

мұғалімдер

b)

директорлар

c)

педагогтар

27.

<question>   А.С.Макаренко тәрбие құралына нені қолданған-

a)

ойынды

b)

оқуды

c)

қарым-қатынасты

28.

<question> Педагогикалық шеберлік жүйесінің бөліктерін атаңыз-

a)

техника, ғылымилық

b)

бірізділік, саналылық, көрнекілік

c)

бағыттылық, білгірлік, бейімділік, техника

29.

<question> Кәсіптік білім, білгірлік-

a)

өз кәсібін біледі, сол пәнді танитын оқушылар

b)

кәсіптік маман

c)

жоғары білімі бар маман

30.

<question> Оқу -

a)

жеке қабiлеттiлiктi қалыптастыру

b)

оқушылардың бiлiмдерiмен, iскерлiктерiмен және дағдыларымен

қарулануы

c)

бiлiмдерiн практикада пайдалануы

31.

<question>  Ұйымдастырудың жеке дара формасы дегеніміз -

a)

мұғалім бақылауындағы жұмыс

b)

топтық жұмыстар

c)

оқушылардың ұжымдық жұмыстары

32.

<question>  Оқыту үрдісінің негізгі формасы-

a)

оқыту әдістері

b)

оқыту үрдісі

c)

оқыту мазмұны

33.

<question>  Көптеп қолданылатын оқыту әдістері -

a)

нұсқаулар

b)

жаттығу

c)

әңгіме

34.

<question>  Дамыта оқыту технологиясының ұғымдары

a)

білім беру мазмұны

b)

баланың білім алуға әрекет етуі

c)

баланың дамуы үшін қолайлы жағдай туғызу

35.

<question>  Сабақты сапалы ұйымдастыруы үшін бірден бір әсер етуші негізгі фактор -

a)

инновациялық оқыту технологиялары

b)

білім мазмұны

c)

білім алушы

36.

<question> Педагогиканың ғылым ретiнде дамуы ненi анықтайды-

a)

ғылыми-техникалық прогрестiң деңгейiн

b)

өткен өркениеттiң мұрасын

c)

әлеуметтiк тәжiрибенi берудiң қажеттiлiгiн

37.

<question> Педагогика ғылымының мiндеттерi-

a)

тұлғаның рухани дамуын зерттеу

b)

оқыту мен тәрбие заңдылықтарын анықтау

c)

оқушылардың қабiлеттерiн айқындау

38.

<question> Педагогика ғылымының жүйесi-

a)

балалар мен үлкендерге бiлiм мен тәрбие беру жөнiндегi ғылымдар салалары

b)

педагогикалық зерттеулер әдiстерiнiң жүйесi

c)

әлеуметтiк зерттеулер нәтижелерi

39.

<question> Педагогиканың обьектiсi -

a)

тұлғаның психологиялық ерекшелiктерi

b)

педагогикалық процесс

c)

педагогикалық зерттеулердiң әдiстерi

40.

<question> Ата-аналар лекторийлеріне ұсынатын тақырыпқа жатқыза аламыз -

a)

Жаңалықтардан хабардар етіп отыруға шақыру

b)

Қоғамдық және отбасылық тәрбие, олардың бірлігі  

c)

Қаладағы қызметкерлермен кездесу

41.

<question> Сынып жетекшісінің жеке оқушымен жұмысының маңызы -

a)

Оқушылардың дәптерлерін тексеру

b)

Сабақтан қалмауын бақылау

c)

Сынып бұрышын шығарту

42.

<question> Сынып жетекшісінің  оқушылармен жеке жұмыста ескеретіндері -

a)

Оқушыларды жақсы, жаман деп бөлу

b)

Кітапханаға баруын қадағалап, жиі-жиі сөгіс беру

c)

Бала жанын жақсы түсіну, мақсатты әлеуметтік қолдау көрсету

43.

<question> «Адамның денесі үшін гимнастика, жаны үшін музыка» деген-

a)

К.Маркс пен Ф.Энгельтің пікірлерінде

b)

Платон «мемлкет туралы» өзінің философиялық тракатында

c)

В.А.Сухомлинский

44.

<question> Дүниетаным мен ғылыми дүниетанымның мәні -

a)

Адам бойындағы білім, санасы, ыстық сезіммен бірге  оның адамдық қасиеті

b)

Адам санасының арнайы формасы, яғни қоғамдық өмірге, табиғатқа, өзіне көзқарасы және сенімі

c)

Адам бойында кездесетін ерекше қасиеті, білімі, ыстық сезімі

45.

<question> Г.И.Шукинаның « Педагогика» оқулығында  тәрбие әдістерін -

a)

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету

b)

Жеке адамның санасын қалыптастыру

c)

Сыныптағы оқуышлардың не нәрсеге  бейімділігін анықтап, оларды ынтымағы жарасқан, белсенді, саналы ұжымға ұймдастыру

46.

<question> Әңгімелесу барысында сынып ұжымының өмірі мен оқушыларға тәрбиешілердің көңіл бөлетін жағдайларына жатқызамыз -

a)

Әңгіме тақырыбы қызықты, әрі проблемалық сипатта болуы;

b)

Оқушының ой өрісін бақылауға алу

c)

Мінез-құлқына мән беру

47.

<question> Тәрбие әдісіне нелер жатады:

a)

Талап қою, сабақ кестесі, шығарма жұмыс жазу

b)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

c)

баланың айналасындағы микроорта

48.

<question> Кез-келген оқушыларды тәрбиелеуде тәрбиеші ең алдымен неден бастайды-

a)

Талап қоюдан

b)

Кеңес беру

c)

Бұйрық беру

49.

<question> Ынталандыру әдістері:

a)

жазба жұмыстарды жоспарлау

b)

мадақтау және жазалау

c)

әңгіме-лекция

50.

<question> Әлеуметтендiру дегенiмiз -

a)

тұлғаның әлеуметтiк жүйеге бейiмделуi

b)

тiрi организмнiң орта жағдайына бейiмделуi

c)

тұлғаның жеке қасиеттерiн дамыту

51.

<question>  Әлеуметтендiрудiң факторлары -

a)

қоғамдық пiкiр қалыптастыру

b)

педагогикалық болжам әдiстерiнiң жүйесi

c)

адамды iскерлiкке бейiмдейтiн жағдайлар

52.

<question> Ата-анадан балаға берiлетiн қасиеттер -

a)

жүйке-жүйе типi, темперамент

b)

көзiнiң, терiсiнiң түсi, қанының тобы

c)

мiнез-құлқының ерекшелiгi

53.

<question> "Тұлға" түсiнiгiнiң сипаттамасы -

a)

адамның жеке қасиеттерi

b)

адамның қоғамдық мәнi

c)

адамның материалдық жағдайы

54.

<question> Педагогикалық қызметтiң мiндеттерi -

a)

пән мазмұнын түсiнушiлiк

b)

гармониялы тұрғыда дамуға жағдай туғызу

c)

еңбек пен демалысты алмастыру

55.

<question> Педагогикалық қызметтiң мәнi-

a)

аға ұрпақтың тәжiрибенi беруiнде

b)

педагогикалық iскерлiктi дамытуында

c)

жеке бастың қарқынды дамуында

56.

<question> Тұлға әлеуметтiк қарым-қатынастар субьектiсi ретiнде көрiнедi -

a)

қоғамға тәуелдiлiгiмен

b)

адамның әлеуметтiк қасиеттерiнiң бiртұтастығымен

c)

әлеуметтiк мiнез-құлықтың реттелуiмен

57.

<question> Тәрбие принципi -

a)

тәрбиенiң өмiрмен және еңбекпен байланысы

b)

өзiн-өзi тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

c)

тәрбиенiң әдiлеттiгi және тәуелсiздiгi

58.

<question> "Дидактика" терминi өзiнiң негiзiн мынадай сөзден алған -

a)

гректiң didaktikos-оқытатын деген

b)

латынның disto-оқытушы

c)

латынның distion-қайталаймын

59.

<question> Тәрбиелiк әрекеттердiң бiрлескен принципiнiң мәнi-

a)

жас және дара ерекшелiктердi есепке алуда

b)

баланың жекелiгiн ескере отырып, оның отбасына сүйенуiнде

c)

мектептiң, отбасының және қоғамдық тәрбиелiк әрекеттердiң үйлестiрiлуiнде

60.

<question> Тәрбиенiң заңдылығы -

a)

нақты тәрбие процесiн ұйымдастырудың нұсқалары

b)

әртүрлi қайталанатын iстердiң  көмегiмен оқушылардың әрекеттерiн басқару

c)

тәрбие процесiнiң жағдайлары мен мүмкiндiктерi

61.

<question> Тәрбие әдiстерi -

a)

педагог жетекшiлiкке алатын жалпы бастапқы жағдайлар

b)

тәрбие процесiнiң сырттай белгiлерi

c)

тәрбиеленушiлердiң санасына, еркiне, сезiмiне, мiнез-құлқына әсер етудiң жолдары

62.

<question> Жазалау дегенiмiз -

a)

> өтiнiштер, ынталандыратын жақсы iстер

b)

жағымсыз әрекеттерiн тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушiге әсер ету жолы

c)

талап ету түрiнде көрiнетiн тәрбие әдiсi

63.

<question> Сендiру әдiсi дегенiмiз -

a)

жеке жағымды қасиеттердi бағалау

b)

оқушының әрекетiн басқару

c)

оқушының санасына, сезiмiне, мiнез-құлқына әсер ету

64.

<question> Тәрбие тәсiлдерi -

a)

жалпы әдiстiң бөлiгi

b)

тәрбиелеушi жағдайлар

c)

оңтайландыру шарттары

65.

<question> Тұлға санасын қалыптастыру әдiстерi -

a)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тәрбиелiк жағдайларды тапсыру

b)

әңгiме, түсiндiру, дәрiс, эстетикалық әңгiме, иландыру, пiкiр-талас, мысал

c)

тәжiрибелер, жаттығулар, оқу-өндiрiстiк еңбек

66.

<question> Әлеуметтiк-құндылық қатынастарды қалыптастыру мақсатындағы тәрбиеленушiнiң қоршаған әлеммен ұйымдасқан әрекетi -

a)

бiлiм берушiлiк әрекет

b)

тәрбиелеушiлiк әрекет

c)

қоғамдық әрекет

67.

<question> Мiнез-құлық пен iс-әрекеттi ынталандыру әдiстерi -

a)

өздiгiнен даму, әңгiме, сендiру, тапсыру

b)

талап ету, жаттығу, қоғамдық пiкiр

c)

жарыс, жазалау, ынталандыру

68.

<question> Қайта тәрбиелеу -

a)

мiнез-құлықтағы жақсы қасиеттер мен мәдени ережелердi тәрбиелеу

b)

этикалық нормаларға қарама-қайшы келетiн көзқарастар мен мiнез-құлық түрлерiн қайта қарау

c)

адамның әртүрлi құндылықтарға бейiмделуi

69.

<question> Өзiн-өзi тәрбиелеу -

a)

жетiстiкке жету жолындағы саналы, мақсатты, өзiндiк iс-әрекет

b)

тұлғаның ортамен белсендi қарым-қатынасының нәтижесi ретiндегi мақсатты iс-әрекетi

c)

мiнез-құлықтағы сана-сезiмдi, дағдыларды қалыптастыру тәжiрибесi

70.

<question> Дүниетанымдық, мұраттық, нормалық негiзде қалыптасқан тұлға мiнез-құлқының принципi -

a)

өзiндiк сана

b)

өзiндiк талдау

c)

өзiндiк реттеу

71.

<question> Оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасының негізгі –

a)

либералдық, авторитарлық

b)

авторитарлық

c)

демократиялық

72.

<question> Даму – бұл…

a)

сандық өзгерістердің адам ағзасына жинақталуы

b)

өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы.

c)

ескіні жою және жаңаның пайда болуы.

73.

<question> Әңгімелесу – бұл…

a)

әлде қандай педагогикалық құбылылысты белгілі бір мақсатқа орай қабылдау

b)

кез-келген әдісті, жұмыс тәсілік оның тиімділігін айқындау үшін арнайы ұйымдастырылған тексеру.

c)

озық тәжірибені, сол сияқты оқытушылар тәжірибесін зерттеу, сабақ жүргізу әдістемесін анықтау.

74.

Қоршаған ортадағы оқушылардың қарым-қатынас кезіндегі тұлғалық өзгерістеріндегі процестердің пайда болуы әсерінен, тұлға құрылымындағы физикалы, және әлеуметтік-психологиялық өзгерістерінің пайда болуы қалай түсіндіріледі:

a)

дамуы

b)

қалыптасуы

c)

құрылуы

75.

<question> А.С.Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды:

a)

оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік функцияларының бірлігі

b)

оқушылардың өзіндік сипаты

c)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

76.

<question> Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процес ретінде қарастырды:

a)

оқытудың білімдік дамытушылық және тәрбиелік функцияларының бірлігі тәрбиемен оқудың бірлігі

b)

оқушылардың өзіндік сипаты

c)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

77.

<question> Объективтік құбылыстарды,қасаиеттерді және қатынастарды бейнелейтін ойлау формасы -

a)

Түсініктер

b)

Сезімдер

c)

Ұғымдар

78.

<question> Адам дамуының заңды процесі -

a)

Іс-әрекет пен сана, іскерліктер жиынтығы

b)

Іс-әрекет,сана,қоршаған орта және адамдармен қатынас жасау

c)

Сана,қоршаған орта және тәрбие

79.

<question> Экологиялық тәрбиенің міндеті -

a)

оқушыларда мәдени мінез-құлықты және тәртіптілікті қалыптастыру

b)

табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

c)

мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына араластыру

80.

<question> Эстетикалық тәрбиенің құралдары -

a)

табиғат, әдебиет, өнер.

b)

жаттығу, мектеп. аула

c)

мадақтау, көрсету, кітап.

81.

<question> Білім беру мазмұны -

a)

теория мен практиканың байланысы

b)

ғылыми білімдер, іскерліктермен дағдылар жүйесі

c)

оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу

82.

<question> Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар -

a)

алгоритмдік ойлау

b)

жинақтай ойлау

c)

білім бері стандарты

83.

<question> Білім берудегі инновациялық процесстердің педагогикалық маңызды проблемасы -

a)

сабақ бөліктерінің өзара байланыс

b)

құрылым элементтерінің аралығындағы ішкі өзара байланыс

c)

озық педагогикалық тәжірбиені зерттеу, жинақтау және тарату

84.

<question> Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдету -

a)

үздіксіз жаттығу

b)

белсенділік

c)

үнемі ізденісте жүру

85.

<question> Білім таксономиясына сәйкес жаңа үлгідегі әр түрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі-

a)

көрнекілік қолдану

b)

жинақтау

c)

ішінара іздену

86.

<question> Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тәжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады -

a)

анкета

b)

интервью

c)

метатану

87.

<question>  В.В.Давыдов бойынша оқу іс-әрекетінің басты нәтижесі -

a)

теориялық сана мен ойлау

b)

рухани байлығында

c)

шығармашылық ізденісте

88.

<question> Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық

a)

апталық жүктемені көрсетеді

b)

инновацияның негізгі крийтерилері

c)

сағат санын көрсетеді

89.

Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі -

a)

ой-өрісінің кеңдігінде

b)

рухани байлығында

c)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

90.

<question> Инновациялық білім беру үдерісінің негізінде педагогиканың басты мәселесі -

a)

оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі

b)

педагогикалық тәжірибені зерттеу және психологиямен педагогика ғылымының жетістіктерін тәжірибеге жеткізу

c)

оқушылар тарапынан білімді белсенді игер

91.

<question> Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол-

a)

оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру

b)

педагогикалық – психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу

c)

дайындық деңгейіне сай білім беру

92.

Психологиялық- педагогикалық зерттеулердің нәтижесін педагогикалық қызметтің тәжірибесінен

a)

Оқушыларға білім беруді жетілдіру

b)

Мұғалімдердің білімін жетілдіру

c)

Зерттеулердің нәтижесін педагогикалық қызметтің тәжірибесін зерттеу

93.

<question> Мұғалім өз пәнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі дамыту және өздігінен білім алу құралдарына айналдыра алатын білімдік деңгей -

a)

мұғалімдердің білімін жетілдіру

b)

тұлғасын қалыптастыру құралы

c)

іс-әрекетпен мінез құлықты жүйелік модельдеуші деңгей

94.

<question> Мұғалім сабақты жоспарлауда неден басталады -

a)

Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау

b)

Әрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сәйкестігін нақтылаудан бастауды

c)

Кәсіби педагогикалық позициялар

95.

<question> Мұғалім тәжірибесіде білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тәсіл-

a)

Сабақты бақылау

b)

Сабақты қортындылау

c)

Сабақты зерттеу

96.

<question> Ұстазға ағымдағы сабақты талдауға және қадғалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік -

a)

Оқушылардың жауабын реакцияларын қабылдау

b)

Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау

c)

Оқу материалын түсіну

97.

<question> Оқытушының белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу дерісін зерделеу -

a)

Сабақты түсіндіру

b)

Сабақты талдау

c)

Сабақты зерттеу

98.

<question> Оқытушының инновациялық іс әрекеті

a)

Ғылыми тәжірибелерді оқу үрдісіне енгізу

b)

Озық педагогикалық тәжірибелерді үренуі

c)

Озық педагогикалық тәжірибелерді оқу тәрбие үрдісіне енгізу

99.

 

<question> Оқу үдерісі қалай жүретіні басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатын ең үздік оқушыны аныктайтын сенімді өлшем -

a)

Өз білімін жетілдіру

b)

Инновациялық сабақ

c)

жаңашылдық сабақ

100.

<question> Оқу үдерісінің қатысушыларына жетістіктерімен дамуы туралы хабарлау -

a)

Өзгеріс

b)

Көрсетілім

c)

Кері байланыс

101.

<question> Оқу үдерісін айқындайтын негізгі факторлар -

a)

Қоршаған ортаны жүйелі сезімде қабылдау

b)

Балалардың қалай оқитынын мұгалімнің түсінуі

c)

Адамдар арсындағы сөйлеу қарым-қатынасы

102.

<question> Оқу үдерісін бағалаудың мақсаты -

a)

Баға қойып, нәтижені тіркеу

b)

әңгіме, кітаппен жұмыс

c)

әңгіме, лекция, әңгімелесу

103.

<question> Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының кол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасалады

a)

Оқытуды ұйымдастыруда

b)

Мұғалім әрекетін ұйымдастыруда

c)

Оқуды бағалау

104.

<question> Оқушының  қалай оқитынын қадағалау , бағалау, бақылау, осы ойлау нәтижелерін кейін оқү үдерісінде саналы пайдалану үдерісі-

a)

Өнімділік тапшылығы

b)

Метатану

c)

Педагогикалық процестің заңдылығы

105.

<question> Жаңа оқулықтың пәнді оқытудағы тиіміділігін тәжірибе жүзінде сынақтан өткізудегі бағалау мақсаты-

a)

құжаттармен терең жан-жақты танысу

b)

бағдарлама мазмұнын бақылау

c)

мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру

106.

<question> Меңгерген біліммен өмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты, саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық -

a)

Дағды

b)

Білім

c)

Білік

107.

<question> Мұғалім қызметіндегі оң нәтижелерін білдіретін педагогикалық инноварцияның критерийі -

a)

Білім

b)

Нәтижелілік

c)

Тәжерибе

108.

<question> Мұғалім қызметіндегі сындырлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі -

a)

Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

b)

Оқушылардың сабақты қабылдау

c)

> Мұғалім іс – әрекеті

109.

<question> Мұғалімнің озық педагогикалық тәжірибесінің жай тәжірибеден артықшылығы -

a)

Логикасы тиімді нәтиже береді

b)

Логикасы, әдісі, тәсілі жағынан ерекше тиімді нәтиже береді

c)

Жалпы ерекше тиімді нәтиже береді

110.

<question> Мұғалімнің субьект пен жүргізуші, әдіскер, зерттеуші, оқушылардың іс- әрекетін ұйымдастырушы ретінде қарастырылуы -

a)

Басқа іс-шараларды жоспарлау

b)

Жұмыс жоспарында

c)

Кәсіби педагогикалық позициялар

Similar Resources on Wayground

MEC 1 WGU

107 questions

MEC 1 WGU

quiz

Worksheet

•

University

АІИ туралы тест

113 questions

АІИ туралы тест

quiz

Worksheet

•

4th Grade - University

SAD Exam Practice

111 questions

SAD Exam Practice

quiz

Worksheet

•

University

SQL Practice Questions

107 questions

SQL Practice Questions

quiz

Worksheet

•

University

18.02.2024

112 questions

18.02.2024

quiz

Worksheet

•

University

Askeb II

105 questions

Askeb II

quiz

Worksheet

•

University

политология

113 questions

политология

quiz

Worksheet

•

University

SIAP 2020 UTS Prep

115 questions

SIAP 2020 UTS Prep

quiz

Worksheet

•

University