Font size
WorksheetsTHƯỜNG XUYÊN 2 KHỐI 8
Total questions: 32
Worksheet time: 21mins
Chiếc máy tính đầu tiên được đưa vào nước ta vào thế hệ thứ mấy?
Thế hệ đầu tiên.
Thế hệ thứ hai.
Thế hệ thứ ba.
Thế hệ thứ tư.
Việc “bán hàng online” là một ví dụ về máy tính thay đổi xã hội trong lĩnh vực gì?
Lĩnh vực y tế.
Lĩnh vực giáo dục.
Lĩnh vực kinh tế.
Lĩnh vực quốc phòng.
Đâu không phải là một trong những đặc điểm chính của thông tin số?
Dễ dàng nhân bản.
Khó bị xóa bỏ hoàn toàn.
Khó lan truyền.
Có thể được truy cập từ xa nếu được phép.
Thông tin số cần được quản lý, khai thác ……… và có trách nhiệm.
Nhanh.
Tự do.
An toàn.
Tối đa.
Để sao chép dữ liệu từ các tệp văn bản, trang trình chiếu sang trang tính thì em sử dụng lệnh?
Cut
Paste
Delete
Copy
Một trong những ưu điểm nổi bật của chương trình bảng tính là:
tính toán ngắt quãng.
tính toán liên tục.
tính toán tự động.
tính toán không cần địa chỉ ô.
Để lọc dữ liệu thì ta chọn lệnh?
Select All
Filter
Sort
Options
Khi không muốn sắp xếp dòng tiêu đề thì em chọn?
My data has headers
Delete Level
Copy Level
Options
Lệnh Chart Title có chức năng gì?
Thêm, xóa tiêu đề các trục.
Chỉnh sửa, xóa, thêm chú giải.
Thêm, xóa nhãn dữ liệu cho biểu đồ.
Chỉnh sửa, xóa, thêm tiêu đề biểu đồ.
Biểu đồ thường được dùng để so sánh dữ liệu?
Biểu đồ cột.
Biểu đồ hình quạt tròn.
Biểu đồ đoạn thẳng.
Biểu đồ hình tròn.
Để thêm thông tin giải thích biểu đồ, ta sử dụng các lệnh trong nhóm nào?
Design/ Change Chart Type
Layout/ Labels
Design/ Move Chart
Layout/ Change Chart Type
Biểu đồ thường được dùng để quan sát xu hướng tăng giảm của dữ liệu theo thời gian?
Biểu đồ đoạn thẳng
Biểu đồ cột
Biểu đồ tròn
Biểu đồ khu vực
Chiếc máy tính đầu tiên được đưa vào nước ta được sản xuất tại?
Việt Nam.
Mỹ.
Nhật.
Belarus.
Thế hệ thứ nhất trong lịch sử phát triển máy tính điện ra vào năm nào?
1945-1955
1955-1965
1965-1974
1974-1990
Thông tin số có thể được truy cập từ xa thông qua:
Kết nối điện tử.
Kết nối Internet.
Kết nối vật lý.
Thông tin số không thể được truy cập từ xa.
Từ nào còn thiếu trong chỗ trống: Thông tin số …… được nhân bản và chia sẻ
Luôn luôn
Khó khăn
Dễ dàng
Không bao giờ
Sau khi nhập địa chỉ tương đối, em nhấn phím nào để chuyển địa chỉ tương đối thành địa chỉ tuyệt đối?
F1
F2
F3
F4
Phát biểu nào sau đây về địa chỉ tương đối là sai?
Khi sao chép công thức, địa chỉ của ô tính trong công thức thay đổi tương ứng với sự thay đổi của địa chỉ ô tính chứa công thức.
Bao gồm địa chỉ cột và địa chỉ hàng.
Có kí hiệu $ trước tên cột và tên hàng.
Có thể thay đổi khi sao chép công thức.
Biểu đồ rất hữu ích trong trường hợp cần so sánh các phần với tổng thể?
Biểu đồ cột.
Biểu đồ hình quạt tròn.
Biểu đồ đoạn thẳng.
Biểu đồ đường.
Khi vẽ biểu đồ, chương trình bảng tính ngầm định miền dữ liệu để tạo biểu đồ là gì?
Hàng đầu tiên của bảng số liệu.
Cột đầu tiên của bảng số liệu.
Toàn bộ dữ liệu.
Phải chọn trước miền dữ liệu.
Có mấy dạng biểu đồ phổ biến nhất mà em được học trong chương trình
1
2
3
4
Để thêm hoặc ẩn chú thích (chú giải) cho biểu đồ, ta chọn?
Chart Title
Axis Titles
Legend
Data Labels
Lớp 8A tổ chức thảo luận về “Ứng xử văn minh trên Internet”.
Trong giờ học, cô giáo đưa ra câu chuyện:
Bạn Nam tham gia một nhóm học tập trên mạng. Khi một bạn trong nhóm đăng bài tập có lời giải, Nam tải về và gửi lên trang cá nhân của mình, nói rằng đó là bài làm của cậu. Nam cũng thường xuyên bình luận trêu chọc bạn khác, dùng biểu tượng không phù hợp.
Một hôm, quản trị viên nhóm cảnh báo Nam vì có người báo cáo rằng Nam chia sẻ tài liệu không ghi nguồn, đồng thời có hành vi gây khó chịu cho thành viên khác.
Cô giáo yêu cầu cả lớp phân tích hành vi của Nam theo chuẩn mực đạo đức số và văn hóa khi tham gia môi trường trực tuyến.
Hãy đọc các nhận định sau và xác định Đúng (Đ)
Nam đăng lời giải của bạn khác lên trang cá nhân mà không ghi nguồn là hành vi vi phạm bản quyền.
Trong môi trường số, việc sử dụng biểu tượng hoặc ngôn từ mang tính xúc phạm không bị xem là hành vi thiếu văn hóa.
Tham gia nhóm học tập trực tuyến thì không cần tuân thủ quy định của nhóm.
Ghi nguồn khi chia sẻ tài liệu là hành vi có đạo đức và thể hiện sự tôn trọng người tạo nội dung.
Trong các bài phát biểu sau, phát biểu nào đúng?
Giáo viên chủ nhiệm sử dụng bảng tính để tính điểm trung bình học kì cho học sinh dựa trên điểm Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh.
Điểm trung bình của học sinh có thể được tính bằng công thức hoặc hàm trong bảng tính.
Việc nhập trực tiếp điểm trung bình cho từng học sinh giúp tiết kiệm thời gian và vẫn đảm bảo độ chính xác lâu dài.
Sao chép công thức tính điểm trung bình xuống các dòng khác sẽ làm cho tất cả học sinh có cùng một kết quả.
Khi thay đổi điểm một môn học, điểm trung bình sẽ tự động cập nhật nếu đã dùng công thức.
Trong các bài phát biểu sau, phát biểu nào đúng?
Lớp 8A thu thập danh sách học sinh đăng ký tham gia câu lạc bộ Tin học. Bảng dữ liệu được nhập như sau:
Cô giáo yêu cầu:
1. Sắp xếp danh sách theo điểm đánh giá từ cao xuống thấp.
2. Lọc danh sách để tìm các học sinh lớp 8A.
3. Lọc tiếp để xem những học sinh điểm ≥ 8.0.
4. Dựa vào yêu cầu trên, học sinh phải sử dụng Sort và Filter trong phần mềm bảng tính.
Để sử dụng chức năng lọc tự động, phải chọn vùng dữ liệu và nhấn Filter.
Lọc dữ liệu có thể tự động tính toán lại điểm đánh giá của học sinh.
Không thể kết hợp nhiều điều kiện lọc như giới tính, lớp, điểm số.
Sau khi lọc, muốn trở lại dữ liệu ban đầu phải dùng lệnh Clear Filter.
Lớp 8A khảo sát mức độ yêu thích của học sinh đối với 4 môn học: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Tin học.
Kết quả thu được như sau:
Cô giáo yêu cầu học sinh:
1. Vẽ biểu đồ cột (Column Chart) để thể hiện mức độ yêu thích theo môn học.
2. Nhận xét biểu đồ: môn nào được yêu thích nhất, môn nào ít hơn.
3. Thay đổi tiêu đề biểu đồ thành: “Mức độ yêu thích các môn học lớp 8A”.
4. Thử đổi sang biểu đồ tròn (Pie Chart) để so sánh tỉ lệ trực quan.
Học sinh cần biết lựa chọn loại biểu đồ phù hợp, gắn nhãn, đặt tiêu đề, và đọc – phân tích thông tin trên biểu đồ.
Hãy đọc các nhận định sau và xác định Đúng (Đ)
Biểu đồ tròn phù hợp để thể hiện tỉ lệ phần trăm của một tổng thể.
Khi vẽ biểu đồ, Excel tự động phân tích và chọn loại biểu đồ phù hợp, người dùng không được quyền thay đổi.
Biểu đồ tròn có thể hiện tốt số lượng tuyệt đối khi các giá trị quá gần nhau.
Biểu đồ giúp dữ liệu dễ quan sát và dễ so sánh hơn so với bảng số liệu.
Lớp 8A tổ chức thảo luận về “Ứng xử văn minh trên Internet”.
Trong giờ học, cô giáo đưa ra câu chuyện:
Bạn Nam tham gia một nhóm học tập trên mạng. Khi một bạn trong nhóm đăng bài tập có lời giải, Nam tải về và gửi lên trang cá nhân của mình, nói rằng đó là bài làm của cậu. Nam cũng thường xuyên bình luận trêu chọc bạn khác, dùng biểu tượng không phù hợp.
Một hôm, quản trị viên nhóm cảnh báo Nam vì có người báo cáo rằng Nam chia sẻ tài liệu không ghi nguồn, đồng thời có hành vi gây khó chịu cho thành viên khác.
Cô giáo yêu cầu cả lớp phân tích hành vi của Nam theo chuẩn mực đạo đức số và văn hóa khi tham gia môi trường trực tuyến.
Hãy đọc các nhận định sau và xác định Đúng (Đ)
Sử dụng mạng xã hội để chia sẻ kiến thức, học tập là hành vi tích cực nếu tuân thủ quy tắc và đạo đức số.
Nam hoàn toàn vô tội vì môi trường mạng “không phải ngoài đời” nên không cần ứng xử nghiêm túc.
Báo cáo hành vi sai phạm của người khác trên nền tảng trực tuyến là không nên, vì có thể gây mất đoàn kết.
Khi bị nhắc nhở, Nam nên xem lại quy tắc cộng đồng và điều chỉnh hành vi để phù hợp hơn.
Trong các bài phát biểu sau, phát biểu nào đúng?
Lớp 8A thu thập danh sách học sinh đăng ký tham gia câu lạc bộ Tin học. Bảng dữ liệu được nhập như sau:
Cô giáo yêu cầu:
1. Sắp xếp danh sách theo điểm đánh giá từ cao xuống thấp.
2. Lọc danh sách để tìm các học sinh lớp 8A.
3. Lọc tiếp để xem những học sinh điểm ≥ 8.0.
4. Dựa vào yêu cầu trên, học sinh phải sử dụng Sort và Filter trong phần mềm bảng tính.
Sắp xếp dữ liệu giúp thay đổi thứ tự các bản ghi theo tiêu chí nhất định.
Khi sắp xếp điểm giảm dần, học sinh có điểm thấp nhất sẽ xuất hiện ở đầu danh sách.
Khi lọc lớp 8A, tất cả học sinh lớp khác sẽ bị xóa khỏi bảng.
Chức năng lọc giúp hiển thị những dữ liệu thỏa mãn điều kiện đã chọn.
Lớp 8A khảo sát mức độ yêu thích của học sinh đối với 4 môn học: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Tin học.
Kết quả thu được như sau:
Cô giáo yêu cầu học sinh:
1. Vẽ biểu đồ cột (Column Chart) để thể hiện mức độ yêu thích theo môn học.
2. Nhận xét biểu đồ: môn nào được yêu thích nhất, môn nào ít hơn.
3. Thay đổi tiêu đề biểu đồ thành: “Mức độ yêu thích các môn học lớp 8A”.
4. Thử đổi sang biểu đồ tròn (Pie Chart) để so sánh tỉ lệ trực quan.
Học sinh cần biết lựa chọn loại biểu đồ phù hợp, gắn nhãn, đặt tiêu đề, và đọc – phân tích thông tin trên biểu đồ.
Hãy đọc các nhận định sau và xác định Đúng (Đ)
Một biểu đồ có thể thêm nhãn dữ liệu (Data Labels) để hiển thị giá trị cụ thể.
Trong tình huống trên, môn Tin học là môn có số học sinh yêu thích thấp nhất.
Khi chọn dữ liệu để vẽ biểu đồ, bắt buộc phải chọn cả tiêu đề cột.
Thêm tiêu đề cho biểu đồ giúp người xem hiểu rõ nội dung mà biểu đồ thể hiện.
Nêu ý nghĩa của biểu đồ cột và biểu đồ đoạn thẳng?
(a)
Nêu ý nghĩa của biểu đồ cột và biểu đồ hình quạt tròn?
(a)
Hình a và Hình b mô tả hai cách trình bày kết quả khảo sát những nội dung Tin học mà các bạn học sinh lớp 8A muốn tìm hiểu thêm. Em hãy nhận xét về hai cách trình bày này.
(a)
