Worksheetsпед 51-100
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Акселерация дегеніміз:
a)
балалар мен жеткіншектердің дене және психикалық дамуының жылдамдығы
b)
жеке тұлғаның белсенді қызметі
c)
жеке тұлғаның жеке күштерінің қалыптасу жылдамдығы
d)
мақсатқа жетудегі табандылық
e)
сыртқы белгілерінің өзгеруі
2.
Акыл- ой тәрбиесінің міндеті:
a)
оқушылардың ойлау қабілеті, дүниеге ғылыми көзқарасын жетілдіру және қалыптастыру
b)
мінез-құлық нормалары жайында біліммен қаруландыру
c)
оқушыларды іскерлікке , еңбек дағдысына үйрету
d)
отанды қорғау ісіне даярлау
e)
мәдениетті адамды қалыптастыру
3.
Ақиқаттың нақтылы сол ғылым зерттеуге алынатын саласы-бұл:
a)
нысана
b)
зерттеу мақсаты
c)
пән
d)
категория
e)
ақиқат
4.
Ақпараттарды жеткізу құралдарын, технологияларын оқу- тәрбие процесіне енгізіп, жаңарту шаралары
a)
білім беруді ақпараттандыру
b)
ақпараттық сауаттылық
c)
ақпаратпен жұмыс
d)
үйреншікті мәтіндердің ығыстырылуы
e)
ақпараттық мәдениет
5.
Ағарту, тәрбиелік, ұйымдастырушылық, прогностикалық- дүниетанымның негізгі:
a)
қызметтері
b)
деңгейі
c)
элементтері
d)
құрамды бөліктері
e)
бөлшектер
6.
Ақпараттық оқыту қорларына жатпайды
a)
оқулықтар, сөздіктер
b)
тестілеуші бағдарламалар
c)
бағдарлама – жаттықтырушылар
d)
модульдеуші бағдарламалар
e)
мультимедиялық бағдарламалар
7.
Ақыл- есі кем балаларды оқыту мен тәрбиелеумен айналысатын педагагика ғылымының саласы:
a)
олигофренопедагогика
b)
ересектер педагогикасы
c)
сурдопедагогика
d)
салыстырмалы педагогика
e)
әскери педагогика
8.
Ақыл-ой әрекетін кезеңді қалыптастыру теориясының авторы
a)
Гальперин П.Я.
b)
Махмутов М.Н.
c)
Керимов Л.К.
d)
Селиванова Н.Л.
e)
Гуткина Л.Д.
9.
Алғаш рет «дидактика» терминін ез шығармасында оқыту өнері мағынасында қолданған педагог кім?
a)
Ратке В.
b)
Коменский Я.А
c)
Гербарт И.Ф
d)
Песталоцци И
e)
Дистервег А
10.
Алынған білім, іскерлік, дағды мен өмірлік тәжірибені нақты контексте, жағдаятта жетістікке жету мақсаты үшін кіріктіру қабілеттілігі -бұл:
a)
нәтижеге бағытталған білім құзыреттілігі
b)
базалық құзыреттілік
c)
тірек пәндік құзыреттілік
d)
білім беру құзыреттілігі
e)
мектептік білім беру құзыреттілігі
11.
Ата-анадан балаға тұқымкуалаушылық аркылы беріледі:
a)
мінез-құлық белгілері
b)
әртүрлі іс-әрекетке қабілеті
c)
ойлау қабілеті
d)
нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
e)
адамдарға қарым-қатынас
12.
Ата-аналар комитетінің басты міндеті -
a)
ата-аналарға педагогикалық білім беруді ұйымдастыру және жүзеге асыру
b)
қолайсыз отбасыларымен жұмыс
c)
тәрбие жұмысының барысын және нәтижесін талдау
d)
тұрғын аудандарда жұртшылықтың тәрбиелік жұмыстарын ұйымдастыру
e)
тәрбиешілердің функцияларын анықтау
13.
Ата-аналардың қандай қасиеттері балаларына беріледі :
a)
жүйке жүйесінің типтері, темперамент
b)
интелектуалдық іс-әрекеттің ерекшеліктері
c)
әлеуметтік тәжірибе
d)
адамгершілік сапалары
e)
моральдік қасиеттері
14.
Б. Есипов, Н. Болдырев, Г.Щукина жасаған сабақтар жіктемесінің негізі
a)
дидактикалық міндеті
b)
білім көзі
c)
пән мазмұны
d)
пәнаралық байланыс
e)
пәнішілік байланыс
15.
Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процес ретінде қарастырады:
a)
оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік функцияларының бірлігі
b)
оның даму жағдайы
c)
оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың оқудан тыс уақыттағы өзіндік әрекеттері
d)
оқушылардың өзара қатынастарының сипаты
e)
тәрбие мен оқытудың бірлігі
16.
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
a)
оқушыларды өзін – өзі, өзара бағалауға араластыру
b)
оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы
c)
оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі
d)
оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы
e)
оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау
17.
Бағдарламалы оқытудың мәні:
a)
оқу бағдармаларын пайдалану
b)
бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс
c)
материалды аз мөлшермен оқып үйрену
d)
жиі-кері байланыстың оқытуды дараландыру
e)
оқыту автоматтандыру
18.
Бағдарламаның күрделі тараулары мен тақырыптарынан өтетін бірінші сабақ
a)
кіріспе сабақ
b)
пысықтау сабағы
c)
жаттығу сабағы
d)
тексеру сабағы
e)
қорытынды сабақ
19.
Бақылау - бұл
a)
арнайы ұйымдастырылған зерттеу объектісін қабылдау
b)
мәліметтерді таңдап іріктеу
c)
мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім
d)
санадағы қабылданған мәліметтердің өңделуі
e)
сезім органдары арқылы қабылдау
20.
- алдына қойған міндетті орындау, ауытқымау.
a)
өзін-өзі жазалау
b)
өзін-өзі сынау
c)
өзіңе баға беру
d)
қайта ұғындыру
e)
өзін-өзі бақылау
21.
Бала ағзасының мүмкін болатын күштерін ояту - бұл ...орта компоненттерінің қызметі
a)
табиғи және географиялық
b)
әлеуметтік және мезорта
c)
макроорта және микроорта
d)
шағынорта және көптікорта
e)
мега және мезоорта
22.
Бала интеллектісін дамыту теориясын жасаған ғалым
a)
Ж.Пиаже
b)
Л.С.Выготский
c)
Л.В.Занков
d)
Д.Б.Эльконин
e)
В.Ф.Шаталов
23.
Педагогикалық мамандық қандай түрлері жатады?
a)
Адам-Адам
b)
Адам-Табиғат
c)
Адам-Техника
d)
Адам-Белгі
e)
Адам-Бейне
24.
Балаларды келісімге негізделген бірлестік әрекеттерде оқыту, топты жағымды психологиялық жағдайда оқыту - бұл оқытудың ... принципі
a)
оқытудың топтық және жеке тәсілдері
b)
күрделіліктің жоғары деңгейінде оқыту
c)
кешенді және беріктілік
d)
саналылық, белсенділік және дербестік
e)
жүйелілік, бірізділік және кешенділік
25.
Жақын перспективаға нелер жатады:
a)
жарыс, саяхат, жексенбілік серуен, цирк, мұражай, көрмеге бару
b)
балалар лагеріне бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу
c)
ұжымның немесе жеке адамның ұзақ мерзімге созылатын бір істі орындауға талаптануы
d)
мамандық таңдау, саяхат, олимпиада
e)
кәсіптік оқуға түсу, халық шаруашылығында жұмыс істеу
26.
Баланың дүниетанымының қалыптасуының негізгі жолдары
a)
мектептегі оқу, оқу пәндері
b)
сыныптан тыс оқу, өзін-өзі тәрбиелеу
c)
факультативтік және қосымша сабақтар
d)
пәндік үйірмелер, олимпиада
e)
өндірістік оқулар
27.
Баланың жеке ерекшелiктерiне сай бiлiм алуына мүмкiндiк беретін оқу жоспарының бөлігі
a)
вариативтік
b)
міндетті бөлік
c)
қосымша
d)
мектеп әкімшілігі айқындайтын бөлік
e)
базалық бөлік
28.
Баланың ойлау қабiлетiн дамытудың негiзгi құралы
a)
ғылыми – жаратылыстану пәндер
b)
политехникалық білімдер
c)
кәсіптік білім мазмұны
d)
гуманитарлық пәндер
e)
эстетикалық бағыттағы пәндер
29.
Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:
a)
жоспарлау
b)
кеңес беру
c)
иландыру
d)
жетекшілік жасау
e)
бағыттау
30.
Басқарудағы әртүрлі іс-әрекеттік, құндылық бағдар, өзін-өзі жетілдіруді басқару қызметі-бұл:
a)
басқару мәдениеті
b)
басқару қабілеті
c)
басқару деңгейі
d)
басқару компоненті
e)
жетекші міндеті
31.
Бастауыш мектеп балаларының есінің басым түрі
a)
механикалық
b)
логикалық
c)
әрекет
d)
эмоциялық
e)
бейнелік
32.
Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым – қатынасын анықтауда әсер етушілір:
a)
ата – анасының пікірі
b)
құрдастарының пікірі
c)
мұғалімнің пікірі
d)
өзінің пікірі
e)
ұжымның пікірі
33.
Бастауыш мектепте оқыту әдістемесін, дамыта оқытудың негізін қалаған педагог:
a)
И.Г.Песталоцци
b)
К.Д. Ушинский
c)
Ж.Ж.Руссо
d)
Ю.В.Завельский
e)
В.А. Сухомлинский
34.
Бастауыш мектептегі оқыту процесі … мәдениетін тәрбиелеуге бағытталады
a)
зейін
b)
ерік
c)
жігер
d)
сана
e)
эстетика
35.
Бастауыш сынып оқушылары табиғат байлығын ауыл шаруашылығында пайдалану жайлы алғашқы ұғымды алатын оқу пәні
a)
еңбекке баулу
b)
үйрену
c)
физика
d)
бейнелеу өнері
e)
шеберлік
36.
Бастауышта сирек қолданылатын сабақтың түрі:
a)
жаңа білімді хабарлау
b)
жүйелеу
c)
жазбаша
d)
ішінара
e)
білімді дамыту
37.
Бейіндік тереңдетілген, ғылыми -педагогикалық бағытта жүргізетін білім түрі:
a)
магистратурада
b)
бакалавриатта
c)
докторантурада
d)
аспирантурада
e)
резидентурада
38.
Бейнелеу көрнекілігіне жатады
a)
макет
b)
диапозитивтер
c)
минералдар
d)
диаграмма
e)
өсімдіктер
39.
Білік:
a)
тәжірибеде игерілген білімдерді қолдану тәсілдері
b)
автоматтық деңгейге жеткізіл-
ген, практикада алған білімдерді қолдануда жақсы жетілген әрекет
c)
білімдерді бекітуге бағытталған әрекет
d)
білімдерді мағыналауға
бағытталған әрекет
e)
дағдылардың жиынтығы
40.
Біліктілік арттыру курсы бағдарламасының міндеттерінің бірі:
a)
тақырыптық талдау
b)
жиынтық бағалау жүйесін меңгеру
c)
дәстүрлі сабақты жетілдіру
d)
қалыптастырушы бағалауды қолдана алу
e)
тоқсандық жиынтық тапсырмаларын құрастыра алу
41.
Білім беру мазмұны теориясын ұсынғандар: Краевский В.В., Леднев В.С., ... .
a)
Лернер Л.Я.
b)
Козлова О.Н.
c)
Шилова М.И.
d)
Усманов А.А.
e)
Онищук В.А.
42.
Білім беру мазмұнын анықтайтын мемлекеттік құжаттар...
a)
оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
b)
оқулықтар, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар
c)
сабақ жоспары, оқулық, оқу бағдарламасы
d)
оқу кестесі, оқу құралдары
e)
күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, оқу бағдарламасы
43.
Білім беру мемлекеттік стандарттарына жауап беретін талаптар:
a)
білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері
b)
оқытудағы көрнекілік принципті сақтау
c)
жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі
d)
жан-жақты білім берілуі
e)
жүйелілікті қамтамасыз ету
44.
Білім беру мен педагогикалық процесстің негізгі заңдылықтарын зерттейді:
a)
жалпы педагогика
b)
жеке әдістеме
c)
қоғамдану
d)
кәсіптік педагогика
e)
медицина
45.
Білім беру принциптері мынаны ескереді:
a)
білімді қадағалауды
b)
оқу жоспарын құруды
c)
сыныпқа мінездеме беруді
d)
тәртіп ережелерін
e)
білім берудің көрнекілігін
46.
Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар :
a)
ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы
b)
білім берудің зайырлы сипаты
c)
үздіксіз білім беру
d)
жалпы орта білімнің ақысыз оқытылуы
e)
барлық азаматтардың тең құқылығы
47.
Білім берудің қызметі – мемлекеттік жалпы міндетті стандарт негізінде білім беру
a)
жалпы
b)
қосалқы
c)
негізгі
d)
бастауыш
e)
кәсiптiк
48.
Оқушылардың білімді ұғыну сатылары
a)
қызығу, қабылдау, бақылау, түсіну, жинақтау, бекіту, қолдану
b)
мотив, түйсіну, сезіну, ой елегінен өткізу, есте сақтау
c)
қалыптасу, даму, қызығу, қабылдау, түсіну, білімділік
d)
мотив, қабылдау, сезу, ойлау, есте сақтау, айтып беру
e)
қабылдау, түсіну, сапалық өзгерістер, қалыптасу
49.
Білім мазмұны -
a)
оқушылардың оқу процесінде ғылыми білім, біліктілік және дағдыны меңгеруі
b)
оқу процесінде қажетті ғылым мен білім, біліктілік және дағдыларды, дүниетанымдық идеяларды меңгеруі
c)
оқушының күнделікті сабаққа дайындалу
d)
оқушылардың оқу процесінде игеруге қажетті ғылыми білімдер жүйесі, біліктілі және дағдыларды, дүниетанымдар және адамгершілік-эстетикалық идеяларды игеруі
e)
оқушылардың оқу процесінде қажетті ғылыми білім жүйесін меңгеруі
50.
Білімді берік ұғудың тиімді тәсілі
a)
бекіту
b)
қабылдау
c)
түсіну
d)
түсінік
e)
үғыну
100 %
