NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsпед 251-300
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Технология әдістемеден ерекшеленеді:
a)
мақсаттылығымен
b)
мұғалімнің жеке басының ерекшелігіне тәуелділігімен
c)
интернет-ресурстарды қолданумен
d)
оқушының жеке басының ерекшелігіне тәуелділігімен
e)
нәтижелердің орнықтылығымен
2.
Оқу бағдарламасы:
a)
әрбір оқу пәні бойынша, меңгерілуге тиісті білімнің, шеберлікпен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат
b)
оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат
c)
әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды құрастыратын құжат
d)
әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат
e)
сыныптарда оқытылатын пәндермен, олардың сағат санын белгілейтін құжат
3.
Оқу бағдарламасының құрылымы: түсінік хат, материалдың тақырыптық мазмұны, сағат саны, сұрақтар тізбесі, құрал-жабдықтар тізбесі,...
a)
ұсынылатын әдебиеттер
b)
материал мазмүны
c)
үстем
d)
қосымша ақпарат
e)
қорытынды
4.
Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаян түрі:
a)
ақпараттық дәрісбаян
b)
жаппай дәрісбаян
c)
әдістемелік дәрісбаян
d)
ғылымдық дәрісбаян
e)
мазмұндық дәрісбаян
5.
Қоғамдық сананың ең жоғарғы түрі
a)
ғылыми дүниетаным
b)
ғылыми көзқарас
c)
ғылыми сенім
d)
ғылыми сезім
e)
ғылыми пікір
6.
Оқу жоспары:
a)
пән бойынша оқу материалының мазмұнын, тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат
b)
оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пін бойынша материалдарды құрастырады
c)
оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат
d)
тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат
e)
әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі
7.
Оқу жоспарындағы мемлекеттiк бөлік:
a)
инварианттық
b)
вариатив
c)
мектептік
d)
оқушылардың қабілетін дамытуды көздейтін бөлік
e)
міндетті бөлік оқулықтар
8.
Оқу жоспарының негізінде мектепте құрастырылатын құжат
a)
сабақ кестесі
b)
жылдық жұмыс жоспары
c)
перспективалық жоспар
d)
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
e)
тәрбие жұмысының жоспары
9.
Оқу іс - әрекеттерінің мотивтері:
a)
ішкі негіздер, сыртқы негіздер, жеке негіздер
b)
қажеттілік, ішкі негіздер, белсенділік
c)
гносеология жағымды әлеументтік қажеттіліктер
d)
гносеологиялық әрекет
e)
талаптар құру, мүмкіндіктер
10.
Оқу орындарының инновациялык талаптары:
a)
оқу-тәрбие үдерісіне кұралдар мен медиа жүйелерді енгізу
b)
ҚР азаматтарының білім алу құқығына толық ие болу
c)
жеке тұлғаның тек дарынын дамыту
d)
оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру
e)
оқушыларды белгілі кәсіпке бейімделу
11.
Оқытудың ойындық стратегиясы технология ретінде төменгі жас категорияларының бірінде қолданылады:
a)
бастауыш мектепте
b)
негізгі мектеп жасында
c)
жоғарғы сыныптарда
d)
білімгерлерді оқытуда
e)
мектепке дейінгі балаларды оқытуда
12.
Оқу пәндерінің құрамын, әрбір сынып, пән бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат
a)
оқу жоспары
b)
оқу бағдарламасы
c)
тақырыптық жоспар
d)
қысқа мерзімді жоспар
e)
типтік бағдарлама
13.
Оқу пәні дегеніміз не ?
a)
оқулықтың -ғылыми құрылымдық негізі
b)
тәрбиеші қалыптастыратын іріктелген оқу материалдары
c)
оқу орныдағы оқушы әрекеті
d)
адамдар өмірі жайында жинақталған теориялық әрекеттер
e)
оқушының қалыптасуына әсер ететін әлеуметтік өмір тәжірибелері
14.
Оқу процесін оңтайландыру теориясын ұсынған ғалымды көрсетіңіз
a)
Бабанский Ю.К.
b)
Давыдов В.В.
c)
Шамова Т.И.
d)
Кукушкин В.С.
e)
Щацкий С.Т.
15.
Оқу процесінің қозғаушы күші:
a)
оқыту процесіндегі қарама-қайшылық
b)
оқушыларды білім, іскерлікпен қаруландыру
c)
іскерлік пен дағдыға бағытталған оқушылардың танымдық іс-әрекетінің жиынтығы
d)
жаңа білімді мұғалімнің мазмұндауы
e)
оқушылардың белсенділігі мен дербестігі
16.
Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз
a)
табысқа жетуге бағыт беру
b)
пәнге бейімділігін тексеру
c)
білім деңгейін анықтау
d)
оқу жетістігін белгілеу
e)
пәндік бағытқа бөлу
17.
Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз
a)
бағалау сипатын өзгерту
b)
бағалау кестесінің ауысуы
c)
уақыттың тапшылығы
d)
модерация үдерісінде
e)
сұраныстар негізінде
18.
Білім мазмұны дегеніміз:
a)
оқушылардың ғылыми білім, біліктілік және дағдыны игеру үдерісі
b)
оқушылардың дүниетанымдық және адамгершілікті-эстетикалық идеялар жүйесін меңгеруі
c)
оқушылардың оқу процесі барысында меңгеруге тиісті сауаттылық және дағдылар жүйесі
d)
оқыту процесі барысында оқушылардың меңгеруге тиісті эстетикалық идеялар жүйесі
e)
оқушылардың ақыл-ой, танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту үдерісі
19.
Оқушылардың ғылыми білім, іскерлік, дағдыларды меңгеруі, шығармашылық қабілеттерін дамыту, дүниетанымын,адамгершілік, эстетикалық көзқарастары мен сенімдерін қалыптастыру үшін мұғалімнің белсенді оқу-танымдық іс - әрекетті ұйымдастыруы бұл -
a)
оқыту
b)
іскерлік
c)
оқу
d)
тәрбиелік
e)
танымдық
20.
Оқушыға сүйіспеншілікті, баланың мүмкiндiктерiн ескеруді талап ететін принцип
a)
ізгілендіру
b)
оқытудың принциппен байланысы
c)
дүниетаным
d)
еріктік
e)
белсенділік
21.
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейін бағалау мақсаты
a)
кері байланыс ұсыну
b)
бағдарлама мазмұнын бақылау
c)
стандартты орындау
d)
оқытудағы қиындықтарды анықтау
e)
болжау мен сұрыптау
22.
"Оқыту-адамгершілік тәрбиесінсіз мақсатсыз құрал" деп тұжырымдаған ғалым
a)
И.Ф.Гербарт
b)
Н.И.Пирогов
c)
В.Лай
d)
Д.Дьюй
e)
М.А.Данилов
23.
Оқушыларға жоспарлау, қаржыландыру, еңбек өнімдерін есептеу мен бөлу тәжірибесін үйрету
a)
экономикалық тәрбие
b)
экономикалық мәдениет
c)
экономикалық білім
d)
экономиканы оқыту
e)
экономикалық сана
24.
Оқушылардың тәрбиелілігінің диагностикасы қандай индикаторлардан тұрады:
a)
өлшемдер, көрсеткіштер, деңгейлер, кезеңдер
b)
әдістер, формалар , құралдар, кезеңдер
c)
мақсат-міндет, құрал
d)
заңдылықтар , принциптер, идеялар
e)
сымбаттылық , икемділік
25.
Оқушылардың iскерлiгi мен дағдысын қалыптастыратын сабақтың түрі
a)
бекiту
b)
жекелік
c)
лабораториялық
d)
жұптық
e)
эксперимент
26.
Оқушылардың байымдауын (пікір айтуын), баға беруін, сенімін қалыптастыратын әдіс:
a)
пікір талас
b)
жүгірту
c)
бұйрық
d)
үгіт насихат
e)
сөгіс
27.
Оқушылардың білімін тексеру және бағалау түрлері:
a)
күнделікті, тоқсандық, жылдық қорытынды
b)
оқушылардың оқу жұмысын күнделікті бақылау
c)
айтып беру
d)
бақылау жұмысы
e)
дисскусия,дидактикалық ойындар
28.
Оқушылардың жағымды тәжірибесін қалыптастыратын әдістер
a)
талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік жағдаят
b)
жарыс, мадақтау, жазалау
c)
саяси, этикалық әңгіме, әңгімелесу, пікірталас, лекциялар, өнеге
d)
бақылау, өзін-өзі бақылау
e)
педагогикалық бақылау, анкета, еңбек нәтижелерін талдау
29.
Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерімен айналысқан зерттеушілер:
a)
И.Т. Волков
b)
В.В. Тихонов
c)
М.В. Огородников
d)
В.И.Безруков
e)
В.Н. Иващенко
30.
Оқушылардың қабілеті мен дарындылығын дамытуға бағытталған оқытудың түрі
a)
даралап оқыту
b)
программалап оқыту
c)
проблемалап оқыту
d)
жеке оқыту
e)
саралап оқыту
31.
Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі:
a)
мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне
b)
ақпарат жүйесіне
c)
қалыптасқан білім, іскерлік мөлшеріне
d)
табиғи нышандарға
e)
оқылған кітаптар саны
32.
Оқушылардың мінез құлқымен іс-әрекетін ынталандыру әдістері:
a)
мадақтау, жазалау, жарыс
b)
жазу, тексеру, оқыту
c)
үйрету, жаттығу
d)
пікірталас, лекция, әңгімелер
e)
педагогикалық, талап, қоғамдық пікір
33.
Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосқан ғалым:
a)
И.Я. Лернер
b)
А.В Дунаевский
c)
К.Л. Гундарев
d)
М.И. Васильев
e)
С.Д. Железнова
34.
Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:
a)
жеке, дара, фронталды
b)
күнделікті, үздіксіз, қорытынды
c)
күнделікті, фронталды
d)
топтық, қорытынды
e)
үздіксіз, жеке дара
35.
Оқушылардың өзбетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:
a)
оқулықпен жұмыс, лабораториялық жұмыс
b)
құқықтық,адамгершілік әрекет
c)
иллюстрациялау және демонстрациялау
d)
үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау
e)
әңгіме, оқулықпен жұмыс
36.
Оқушылардың өмірі мен әрекетін ұйымдастыруда үлкен маңызға ие болып отырған фактор :
a)
күн ырғағын сақтау
b)
сан қилы іс - әрекет
c)
еңбек
d)
қозғалыс
e)
қоғамдық пайдалы іс - әрекет
37.
Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі
a)
олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы
b)
танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси
c)
анкета жүргізу, сұхбат алу
d)
ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық
e)
оқушылардың рейтингісін анықтау
38.
Оқушылардың танымдық іс-әрекет тәсілін меңгеріп, ғылым негіздерін игеруі, белгілі бір білім, дағды, іскерлікті үйренуі, өздерінің рухани, физикалық және еңбек қабілеттерін жетілдіруі - бұл оқытудың қай функциясы?
a)
білім беру
b)
тәрбиелеу
c)
кәсіби бағдар
d)
креативтік
e)
дамытушылық
39.
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін күшейту теориясын ұсынған кім?
a)
Шамова Т.И.
b)
Журавлев И.К.
c)
Крупская Н.С.
d)
Караковский В.А.
e)
Дубинин В.Н.
40.
Оқушылардың экономикалық тәрбиесінің басты механизмі:
a)
тікелей, шамаға лайықты экономикалық іс-әрекет
b)
негізгі экономикалық ұғымдарды меңгерту
c)
еңбекті ұйымдастыруға экономикалық тұрғыдан қарау
d)
жеке және қоғамдық мүлікті күтіп ұстау
e)
негізгі экономикалық ұғымдарды қолдану
41.
Оқушылардың эстетикалық дамуында ерекше рөл атқаратын сыныптан тыс жұмыс түрі:
a)
көркемөнерпаздар үйірмесі
b)
өнер жанрларымен танысу
c)
суретшілердің суретімен танысу
d)
концерттерге бару
e)
тақырыптық көрмелердің жұмысымен танысу
42.
Оқушыны жеке оқыту мақсатын көздейтін оқытуды ұйымдастыру түрі
a)
дальтон жоспары
b)
жетілдіре оқыту
c)
зертханалық әдіс
d)
бригадалық
e)
сынып-сабақтық жүйе
43.
Білім беруді ізгілендіру технологиясының авторы:
a)
Ш.А.Амонашвили
b)
Н.Гузик
c)
В.Шадриков
d)
А.Границкая
e)
В.Шаталов
44.
Оқушының болашақ мамандықты өзіндік таңдаудағы педагогикалық жетелеу - мұғалімнің басты мақсаты болып табылатын жас кезеңін көрсетіңіз
a)
орта буын
b)
бастауыш буын
c)
алғашқы буын
d)
мектеп жасы
e)
жасөспірім шақ
45.
Оқушының оқудағы шынайы көрсеткіші:
a)
оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру
b)
пән бойынша бағалар саны
c)
сабақ кезіндегі белсенділігі
d)
сыныптағы беделі
e)
нашар бағалардың болмауы
46.
Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекеттің орны
a)
негізгі роль
b)
қосымша роль
c)
маңызды роль
d)
екінші роль
e)
белгісіз роль
47.
Оқыту принципі - бұл:
a)
мұғалім мен оқушылардың жұмысын реттеп отыратын ережелер
b)
іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері
c)
білім беру мазмұны
d)
танымдық іс - әрекеттерді сипаттайтын бастапқы талаптар
e)
білімді қадағалауды ұйымдастыру әдістері
48.
Ғылыми таным дегеніміз:
a)
құбылыстың мәніне өту, сырттай суреттеумен шектелмей, оның ішкі құрылымын тану
b)
педагогикалық іс-әрекет түрлері
c)
білім беру, тәрбие,дамыту қызметінің бірлігі
d)
мұғалім жасайтын оқушының оқу іс-әрекетінің жоспары
e)
оқушы іс-әрекеті
49.
Оқыту әдісінің элементі, құрамды бөлімі бұл
a)
тәсіл
b)
тапсырма
c)
есеп шығару
d)
үйреншікті іс
e)
ереже
50.
Оқыту әдістері мынаны болжайды:
a)
оқуды ұйымдастырудың түрлерін
b)
тәрбиелеу жұмысын
c)
танымдық іс-әрекеттерді ұйымдастыру әдістерін
d)
білім беру мазмұнын
e)
сыныптық сағаттарды ұйымдастыру
Reset
