NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets151-200 Педогогика
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Ақыл- есі кем балаларды оқыту мен тәрбиелеумен айналысатын педагагика ғылымының саласы:
a)
олигофренопедагогика
b)
ересектер педагогикасы
c)
сурдопедагогика
d)
салыстырмалы педагогика
e)
әскери педагогика
2.
Ақыл-ой әрекетін кезеңді қалыптастыру теориясының авторы
a)
Гальперин П.Я.
b)
Махмутов М.Н.
c)
Керимов Л.К.
d)
Селиванова Н.Л.
e)
Гуткина Л.Д.
3.
Алғаш рет «дидактика» терминін ез шығармасында оқыту өнері мағынасында қолданған педагог кім?
a)
Ратке В.
b)
Коменский Я.А
c)
Гербарт И.Ф
d)
Песталоцци И
e)
Дистервег А
4.
Алынған білім, іскерлік, дағды мен өмірлік тәжірибені нақты контексте, жағдаятта жетістікке жету мақсаты үшін кіріктіру қабілеттілігі -бұл:
a)
нәтижеге бағытталған білім құзыреттілігі
b)
базалық құзыреттілік
c)
тірек пәндік құзыреттілік
d)
білім беру құзыреттілігі
e)
мектептік білім беру құзыреттілігі
5.
Ата-анадан балаға тұқымкуалаушылық аркылы беріледі:
a)
мінез-құлық белгілері
b)
әртүрлі іс-әрекетке қабілеті
c)
ойлау қабілеті
d)
нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
e)
адамдарға қарым-қатынас
6.
Ата-аналар комитетінің басты міндеті -
a)
ата-аналарға педагогикалық білім беруді ұйымдастыру және жүзеге асыру
b)
қолайсыз отбасыларымен жұмыс
c)
тәрбие жұмысының барысын және нәтижесін талдау
d)
тұрғын аудандарда жұртшылықтың тәрбиелік жұмыстарын ұйымдастыру
e)
тәрбиешілердің функцияларын анықтау
7.
Ата-аналардың қандай қасиеттері балаларына беріледі :
a)
жүйке жүйесінің типтері, темперамент
b)
интелектуалдық іс-әрекеттің ерекшеліктері
c)
әлеуметтік тәжірибе
d)
адамгершілік сапалары
e)
моральдік қасиеттері
8.
Б. Есипов, Н. Болдырев, Г.Щукина жасаған сабақтар жіктемесінің негізі
a)
дидактикалық міндеті
b)
білім көзі
c)
пән мазмұны
d)
пәнаралық байланыс
e)
пәнішілік байланыс
9.
Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процес ретінде қарастырады:
a)
оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік функцияларының бірлігі
b)
оның даму жағдайы
c)
оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың оқудан тыс уақыттағы өзіндік әрекеттері
d)
оқушылардың өзара қатынастарының сипаты
e)
тәрбие мен оқытудың бірлігі
10.
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
a)
оқушыларды өзін – өзі, өзара бағалауға араластыру
b)
оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы
c)
оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі
d)
оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы
e)
оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау
11.
Бағалаудың формативтік түрінің мақсаты қандай?
a)
Студенттің оқу процесін бақылау және даму деңгейін көрсету.
b)
Тек қорытынды баға қою.
c)
Материалды қайталауға бағыттау.
d)
Бағалау арқылы жазалау.
e)
Тұтас педагогикалық процессті жоспарлау
12.
Бағдарламалы оқытудың мәні:
a)
оқу бағдармаларын пайдалану
b)
бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс
c)
материалды аз мөлшермен оқып үйрену
d)
жиі-кері байланыстың оқытуды дараландыру
e)
оқыту автоматтандыру
13.
Бағдарламаның күрделі тараулары мен тақырыптарынан өтетін бірінші сабақ
a)
кіріспе сабақ
b)
пысықтау сабағы
c)
жаттығу сабағы
d)
тексеру сабағы
e)
қорытынды сабақ
14.
Бақылау - бұл
a)
арнайы ұйымдастырылған зерттеу объектісін қабылдау
b)
мәліметтерді таңдап іріктеу
c)
мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім
d)
санадағы қабылданған мәліметтердің өңделуі
e)
сезім органдары арқылы қабылдау
15.
Бақылау әдістері:
a)
ауызша, жазбаша, тәжірибелік, компьютерлік
b)
мерзімді, тақырыптық
c)
жазбаша, мәселелік, эвристикалық
d)
дифференциалдық, эвристикалық
e)
жеке, топтық, фронтальдық
16.
Бала ағзасының мүмкін болатын күштерін ояту - бұл ...орта компоненттерінің қызметі
a)
табиғи және географиялық
b)
әлеуметтік және мезорта
c)
макроорта және микроорта
d)
шағынорта және көптікорта
e)
мега және мезоорта
17.
Бала интеллектісін дамыту теориясын жасаған ғалым
a)
Ж.Пиаже
b)
Л.С.Выготский
c)
Л.В.Занков
d)
Д.Б.Эльконин
e)
В.Ф.Шаталов
18.
Балаларды келісімге негізделген бірлестік әрекеттерде оқыту, топты жағымды психологиялық жағдайда оқыту - бұл оқытудың ... принципі
a)
оқытудың топтық және жеке тәсілдері
b)
күрделіліктің жоғары деңгейінде оқыту
c)
кешенді және беріктілік
d)
саналылық, белсенділік және дербестік
e)
жүйелілік, бірізділік және кешенділік
19.
Баланың дүниетанымының қалыптасуының негізгі жолдары
a)
мектептегі оқу, оқу пәндері
b)
сыныптан тыс оқу, өзін-өзі тәрбиелеу
c)
факультативтік және қосымша сабақтар
d)
пәндік үйірмелер, олимпиада
e)
өндірістік оқулар
20.
Баланың жеке ерекшелiктерiне сай бiлiм алуына мүмкiндiк беретін оқу жоспарының бөлігі
a)
вариативтік
b)
міндетті бөлік
c)
қосымша
d)
мектеп әкімшілігі айқындайтын бөлік
e)
базалық бөлік
21.
Баланың ойлау қабiлетiн дамытудың негiзгi құралы
a)
ғылыми – жаратылыстану пәндер
b)
политехникалық білімдер
c)
кәсіптік білім мазмұны
d)
гуманитарлық пәндер
e)
эстетикалық бағыттағы пәндер
22.
Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:
a)
жоспарлау
b)
кеңес беру
c)
иландыру
d)
жетекшілік жасау
e)
бағыттау
23.
Басқарудағы әртүрлі іс-әрекеттік, құндылық бағдар, өзін-өзі жетілдіруді басқару қызметі-бұл:
a)
басқару мәдениеті
b)
басқару қабілеті
c)
басқару деңгейі
d)
басқару компоненті
e)
жетекші міндеті
24.
Лекциялар қандай мақсатпен өткізіледі?
a)
Негізгі теориялық білімді студенттерге жеткізу
b)
Студенттердің бақылаушы рөлін қамтамасыз ету
c)
Студенттердің өздігінен жұмыс істейтін дағдыларын дамыту
d)
Өзара пікірталас жүргізу
e)
Бейнелік
25.
Семинарлық сабақтардың ерекшелігі қандай?
a)
Студенттердің өз пікірін айтуы, талқылау жүргізу
b)
Оқытушының барлық сұрақтарды біржақты түрде шешуі
c)
Студенттердің тапсырмаларды орындауы
d)
Оқытушының жеке көзқарасын білдіруі
e)
Ұжымның пікірі
26.
Практикалық сабақта студенттер қандай дағдыларды меңгереді?
a)
Қолданбалы дағдыларды, тәжірибе жинақтауды
b)
Теориялық білімді меңгеруді
c)
Оқытушының ойларын тыңдауды
d)
Студенттердің жеке жұмыстарының нәтижелерін бағалауды
e)
Студенттердің жүйелі әрекеті
27.
Лекция барысында қандай әдіс қолданылады?
a)
Оқытушының материалды баяндауы және түсіндіруі
b)
Студенттердің жеке ізденуі
c)
Студенттердің тапсырмаларды орындауы
d)
Тест тапсырмаларын орындау
e)
Эвристикалық
28.
Практикалық сабақтың ерекшелігі неде?
a)
Студенттердің алған теориялық білімін практикада қолдануға мүмкіндік беру
b)
Оқытушының көп сөйлеп, материалды ұсынуы
c)
Студенттердің тексеру жұмыстарын орындауы
d)
Тек теориялық сұрақтарды талқылау
e)
Студенттердің шеберлік деңгейі
29.
Семинарлық сабақта қандай тәсілдер қолданылады?
a)
Талқылау, пікір алмасу, кейс-стади
b)
Студенттің өз жұмысын орындауы
c)
Оқытушының ақпаратты баяндауы
d)
Оқушылардың жеке тапсырмаларының бағалануы
e)
Білімді дамыту
30.
Бейіндік тереңдетілген, ғылыми -педагогикалық бағытта жүргізетін білім түрі:
a)
магистратурада
b)
бакалавриатта
c)
докторантурада
d)
аспирантурада
e)
резидентурада
31.
Бейнелеу көрнекілігіне жатады
a)
макет
b)
диапозитивтер
c)
минералдар
d)
диаграмма
e)
өсімдіктер
32.
Биогендік, әлеуметтік, психогендік және идеолистік технологиялар ерекшеленеді:
a)
жетекші фактормен
b)
қолданылу деңгейімен
c)
философиялық негізімен
d)
танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрімен
e)
ғылыми концепциясымен
33.
Білік:
a)
тәжірибеде игерілген білімдерді қолдану тәсілдері
b)
автоматтық деңгейге жеткізіл-
ген, практикада алған білімдерді қолдануда жақсы жетілген әрекет
c)
білімдерді бекітуге бағытталған әрекет
d)
білімдерді мағыналауға
бағытталған әрекет
e)
дағдылардың жиынтығы
34.
Біліктілік арттыру курсы бағдарламасының міндеттерінің бірі:
a)
тақырыптық талдау
b)
жиынтық бағалау жүйесін меңгеру
c)
дәстүрлі сабақты жетілдіру
d)
қалыптастырушы бағалауды қолдана алу
e)
тоқсандық жиынтық тапсырмаларын құрастыра алу
35.
Білім беру мазмұны теориясын ұсынғандар: Краевский В.В., Леднев В.С., ... .
a)
Лернер Л.Я.
b)
Козлова О.Н.
c)
Шилова М.И.
d)
Усманов А.А.
e)
Онищук В.А.
36.
Білім беру мазмұнын анықтайтын мемлекеттік құжаттар...
a)
оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
b)
оқулықтар, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар
c)
сабақ жоспары, оқулық, оқу бағдарламасы
d)
оқу кестесі, оқу құралдары
e)
күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, оқу бағдарламасы
37.
Білім беру мемлекеттік стандарттарына жауап беретін талаптар:
a)
білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері
b)
оқытудағы көрнекілік принципті сақтау
c)
жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі
d)
жан-жақты білім берілуі
e)
жүйелілікті қамтамасыз ету
38.
Білім беру мен педагогикалық процесстің негізгі заңдылықтарын зерттейді:
a)
жалпы педагогика
b)
жеке әдістеме
c)
қоғамдану
d)
кәсіптік педагогика
e)
медицина
39.
Білім беру принциптері мынаны ескереді:
a)
білімді қадағалауды
b)
оқу жоспарын құруды
c)
сыныпқа мінездеме беруді
d)
тәртіп ережелерін
e)
білім берудің көрнекілігін
40.
Білім беру стандарты:
a)
міндетті оқыту компоненттерін анықтайтын құжат
b)
білім беру сапасын анықтайтын құжат
c)
білім беру саласын қамтитын құжат
d)
міндетті білім берудің негізгі құжаты
e)
білім беру нормаларын анықтайтын құжат
41.
Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар :
a)
ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы
b)
білім берудің зайырлы сипаты
c)
үздіксіз білім беру
d)
жалпы орта білімнің ақысыз оқытылуы
e)
барлық азаматтардың тең құқылығы
42.
Білім беруді ізгілендіру технологиясының авторы:
a)
Ш.А.Амонашвили
b)
Н.Гузик
c)
В.Шадриков
d)
А.Границкая
e)
В.Шаталов
43.
Білім берудің қызметі – мемлекеттік жалпы міндетті стандарт негізінде білім беру
a)
жалпы
b)
қосалқы
c)
негізгі
d)
бастауыш
e)
кәсiптiк
44.
Білім мазмұны -
a)
оқушылардың оқу процесінде ғылыми білім, біліктілік және дағдыны меңгеруі
b)
оқу процесінде қажетті ғылым мен білім, біліктілік және дағдыларды, дүниетанымдық идеяларды меңгеруі
c)
оқушының күнделікті сабаққа дайындалу
d)
оқушылардың оқу процесінде игеруге қажетті ғылыми білімдер жүйесі, біліктілі және дағдыларды, дүниетанымдар және адамгершілік-эстетикалық идеяларды игеруі
e)
оқушылардың оқу процесінде қажетті ғылыми білім жүйесін меңгеруі
45.
Білім мазмұны дегеніміз:
a)
оқушылардың ғылыми білім, біліктілік және дағдыны игеру үдерісі
b)
оқушылардың дүниетанымдық және адамгершілікті-эстетикалық идеялар жүйесін меңгеруі
c)
оқушылардың оқу процесі барысында меңгеруге тиісті сауаттылық және дағдылар жүйесі
d)
оқыту процесі барысында оқушылардың меңгеруге тиісті эстетикалық идеялар жүйесі
e)
оқушылардың ақыл-ой, танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту үдерісі
46.
Білімді берік ұғудың тиімді тәсілі
a)
бекіту
b)
қабылдау
c)
түсіну
d)
түсінік
e)
үғыну
47.
Білімді тексеру дегеніміз - бұл:
a)
рефлексия
b)
оқу бағдарламасы
c)
өзін талдау
d)
сабақ жоспары
e)
қорытынды жасау
48.
Білімді тексеру мен бағалаудағы басты функция:
a)
бағалау
b)
меңгеру
c)
бақылау жасау
d)
үйрету
e)
ұйымдастыру
49.
Бір адамның басқа бір адамнан, бір тұлғаның басқа бір тұлғадан айырмашылығы, оның өзіне ғана тән ерекшелігі?
a)
функциональдық ерекшеліктер
b)
тұқым қуалаушылық
c)
нышан
d)
даралық
e)
жүйке жүйесінің типі
50.
Біртұтас педагогикалық процесс теориясының авторы
a)
Хмель Н.Д.
b)
Лихачев Б.Т.
c)
Селиванов В.С.
d)
Смирнов В.И.
e)
Сластенин В.А.
Reset
