Worksheets401-450 Педогогика
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелері:
a)
жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі
b)
үздік бағалар
c)
жақсы психологиялық ахуалы
d)
эстетикалық тәрбие
e)
жеке денсаулығы
2.
Педагогикалық кеңестің төрағасы
a)
мектеп директоры
b)
мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасарлары
c)
мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
d)
ата-аналар комитетінің төрағасы
e)
тәжірибелі мұғалім
3.
Педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, эксперсивтік мұғалiмнің жетекші
a)
педагог қабілеттері
b)
педагог қасиеттері
c)
педагог сапалары
d)
педагог іскерліктері
e)
педагог дағдылары
4.
Педагогикалық қарым-қатынас барысында мұғалімнің рөлі неде?
a)
Оқушыны бағыттау, қолдау және ынталандыру
b)
Тек қатаң бақылау
c)
Тек материалды баяндау
d)
Тек жазалау
e)
Ізденіс
5.
Педагогикалық қарым-қатынас дегеніміз не?
a)
Мұғалім мен оқушы арасындағы білім, тәрбие және эмоционалды өзара әрекет
b)
Тек оқушының өздігінен оқу әрекеті
c)
Тек мұғалімнің мәтінді баяндауы
d)
Тек сыныптағы тәртіпті сақтау
e)
Моральды қадағалау
6.
Педагогикалық қарым-қатынас қандай бағытта жүзеге асады?
a)
Диалог және ынтымақтастық арқылы
b)
Тек біржақты ақпарат беру
c)
Тек бақылау жасау
d)
Тек тәжірибелік іс-әрекет
e)
Теориялық
7.
Педагогикалық қарым-қатынасты дамыту үшін қандай әдіс қолданылады?
a)
Диалогтық және жобалық әдістер
b)
Тек лекция
c)
Тек тестілеу
d)
Тек жазбаша тапсырма
e)
Зерттеу мазмұнының тақырыпқа сай болуы
8.
Педагогикалық қарым-қатынастың тиімділігі неден анықталады?
a)
Сенім, ынтымақтастық және оқушының белсенділігі
b)
Тек бақылау көрсеткішінен
c)
Тек бағадан
d)
Тек тапсырмаларды орындау жылдамдығынан
e)
Зерттеушінің тұлғасынан
9.
Педагогикалық мамандық қандай түрлері жатады?
a)
Адам-Адам
b)
Адам-Табиғат
c)
Адам-Техника
d)
Адам-Белгі
e)
Адам-Бейне
10.
Педагогикалық процеске оқыту мен тәрбиенiң жаңа тұжырымдамаларын енгiзу ...
a)
инновация
b)
жоспар
c)
түбірлі өзгеріс
d)
озат тәжірибе
e)
тәжірибе
11.
Педагогикалық процестің жеке бағыттарының жағдайын талдау, мысалы жаңашыл ортаны қалыптастыру қызметін зерттеу-бұл:
a)
кешенді тексреу
b)
аспектілі талдау
c)
жобалық талдау
d)
аралық талдау
e)
қысқа талдау
12.
Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:
a)
мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже
b)
педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі
c)
тәрбие деңгейі,әсемдік деңгейі
d)
жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру
e)
технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі
13.
Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:
a)
оқушылардың шығармашылық белсенділігі мұғалімнің мұқият ұйымдастырылған іс-әрекетінің нәтижесі
b)
педагогикалық процесте қоғамдық ұйымдар шешуші роль атқарады
c)
оқушылардың танымдық белсенділігі мұғалімнің шығармашылық іс-әрекет нәтижесі
d)
педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуіне байланысты
e)
педагогикалық процестің қызметі мектептің талаптарына сай келуіне байланысты
14.
Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды
a)
мұғалімдерді даярлау
b)
білім беру жүйесі
c)
білім беру мақсаты
d)
тәрбиенің міндеттері
e)
оқытудың түрлері
15.
Педагогикалық талдау
a)
сабақ, тәрбие шаралары
b)
мұғалім, оқушы тұлғалары
c)
мектептің ата-аналармен жұмысы
d)
мектеп құжаттары
e)
мұғалім, оқушы іс-әрекеттері
16.
Педагогикалық талдау түрлері: параметрлік, тақырыптық, қорытынды, аспектілік,...:
a)
оқушының портфолиосы
b)
пайдалы
c)
кешенді
d)
қысқа мерзімді
e)
ұзақ мерзімді
17.
Педагогикалық теория мен тәжірибеде «қиын», тіпті «тәрбиесі қиын» балалармен жұмыста тәрбиенің игілікті күшін дәлелдеген педагогты атаңыз
a)
Макаренко А.С.
b)
Жұмабаев М.
c)
Маленкова Л.И.
d)
Сухомлинкий В.А.
e)
Алтынсарин Ы.
18.
Педагогикалық технология:
a)
жүйе, тәсіл, жол , бағыт
b)
технологиялық жүйе
c)
қазіргі заманғы қоғамдық пікір
d)
сыни теориясы
e)
технологиялық негіздеу
19.
Педагогикалық ынталандырудың негізгі түрі қандай?
a)
Студенттердің қызығушылығын ояту және оқу мотивациясын көтеру.
b)
Оқушыға тек жазалау.
c)
Дайын жауаптарды қайталау.
d)
Тек теориялық білімді беру.
e)
Студент өзінің көршісінің жұмысын тексеріп, бағалайды
20.
Педагогикалық эксперименттің мынадай түрлері:
a)
табиғи және лабораториялық
b)
жасампаз, бақылайтын
c)
қорытындылайтын, бақылайтын
d)
педагогикалық, бақылайтын
e)
тексеруші, бақылайтын
21.
Педагогиканы әлеуметтік ғылымға жатқызады, себебі ол-
a)
әлеуметтік тәжірибені беру заңдылықтарын қарастырады
b)
әлеуметтік мәселелерді қарастырады
c)
әлеуметтану, философиямен байланысты
d)
тәрбие мәселелерін қарастырады
e)
әлеуметтанумен байланысты
22.
Педагогиканың категориясы “қалыптастыру” нені білдіреді?
a)
Жеке қасиеттерді, дағдыларды, мінез-құлық үлгілерін және тұлғаның әлеуметтік бейімделуін дамыту
b)
Ақпарат беру арқылы білімді толықтыру
c)
Бағалау процесін тексеру
d)
Сабақтағы тәртіпті сақтау
e)
Іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру
23.
Педагогиканың құрылымы:
a)
педагогиканың жалпы негізі, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану
b)
кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды
c)
мамандыққа кіріспе, дидактика, педагогика, педагогика тарихы
d)
сурдопедагогика, тифлопедагогика
e)
кіріспе, негізгі бөлім
24.
Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды
a)
оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу
b)
үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау
c)
білім беру мазмұнын, ғылыми дәрежесін үнемі көтеру
d)
оқу мен тәрбие процесін интеграциялау, гуманитарландыру
e)
оқу мен тәрбие процесінің тұтастығын қамтамасыз ету
25.
Педагогтық - … пәндi, әдістемесін, тәрбие өнерін жетік білуі, адамгершілігі
a)
шеберлiк
b)
біліктілік
c)
құзыреттілік
d)
тәуекелділік
e)
дарын
26.
Педагогтың іс-әрекетінің құрылымы:
a)
хабарлау қабілеті
b)
қарым-қатынастық қабілет
c)
дағды қалыптастыру
d)
қызығушылығын арттыру
e)
құрастыра білу қабілеті
27.
Пәнаралық байланысты жетілдіру мақсатында пайда болған дәстүрлі емес сабақ
a)
интеграциялық сабақ
b)
сайыс сабақ
c)
компьютерлік сабақ
d)
аукцион сабақ
e)
панорамалық сабақ
28.
Практикада біліктілі пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдістері:
a)
жаттығу, лабораториялық сабақ
b)
мектеп лекциясы
c)
ауызша сұрау
d)
оқулықпен жұмыс
e)
баяндау,түсіндіру
29.
Проблемалық оқыту тұжырымдамасын ұсынғандар: Лернер И.Я., Матюшкин А.М.,...
a)
Махмутов А.М.
b)
Леднев В.С.
c)
Краковский В.А.
d)
Онищук В.А.
e)
Зорина Л.Я.
30.
Проблеманы шешуге оқушылардың ізденісін, шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастыру әдісі
a)
зерттеу әдісі
b)
интербелсенді
c)
математикалық
d)
эмпирикалық
e)
гносиологиялық
31.
Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі – «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы». Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз
a)
сабақты зерттеу өткізу және Lesson study – ге қатысушылардың оны бақылауы
b)
сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу
c)
әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау
d)
зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, оны Lesson study – ді жоспарлау
e)
сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдіруге тиіс тұстарын талқылауы
32.
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
a)
зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады
b)
жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды
c)
берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады
d)
зерттеу барысында топ мүелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады
e)
негізгі жауапкершілік мектеп әкімшілігіне жүктеледі
33.
Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі
a)
рефлексиялы
b)
тұлғалы
c)
жүйелілік
d)
ауқымдылы
e)
бәсекелестік
34.
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз
a)
нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады
b)
бірлесіп егжей – тегжейлі жоспарлайды
c)
топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді
d)
жұмысты бірлесе қайта жоспарлайды
e)
барлық нәтижелерін жүйелейді және талдайды
35.
Сабақтың барысында оның құрамды бөліктерінің, кезеңдерінің бір - бірімен ұщтасып, белгілі тәртіппен жүзеге асырылуын не деп аталады?
a)
сабақ құрылымы
b)
талап
c)
оқыту әдісі
d)
тәрбие әдіс-тәсілдері
e)
сабақ нәтижесі
36.
Сабақтың құрылымы деген не?
a)
бір-бірімен байланыста сабақтың құрылымдық элементтері
b)
оқытудың принциптері , міндеттері
c)
сабақта қолданылатын әдістері , тәсілдері
d)
дидактикалық міндеттердің шешілуі
e)
оқушылардың оқу жұмыстары
37.
Сабақтың негізгі белгілерін көрсетіңіз:
a)
сабақ - оқытудың негізгі ұйымдастыру формасы
b)
сабақ - тұрақты оқушылар құрамы
c)
сабаққа оқушылардың қатысуы
d)
сабақтың тәрбиелік дамытушылық мақсаттары
e)
аралас сабақ
38.
Сабақтың төрт негізгі кезеңін ұсынған педагог?
a)
И. Ф.Гербарт
b)
Е.Я. Голант
c)
Б.Е.Райков
d)
Р.Г.Лотце
e)
И.Г. Фихте
39.
Семинарлық сабақтардың педагогикалық мақсаты неде?
a)
Оқушылардың пікірталасқа, ой талқылауға және тәжірибелік талдауға қатысуы.
b)
Тек лекция тыңдау.
c)
Материалды оқулықпен шектеп қарау.
d)
Практикалық тәжірибені жүргізбеу.
e)
Хабарламаларды іріктейді
40.
Сендіру әдісі:
a)
көзін жеткізу
b)
жарыс
c)
жаттығу
d)
сыйлық
e)
марапаттау
41.
Сендіру әдісінің мәні:
a)
өмірге тиянақты көзқарасын,
ұстанымын қалыптастыру
b)
санасын,сезімін, түйсігін
дамыту
c)
жағымды мінез – құлқын
тәрбиелеу
d)
орнықты іс- әрекетке бейімдеу
e)
оқушының сабаққа ынтасын
тәрбиелеу
42.
Сындарлы оқытудың мақсаты:
a)
оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту
b)
әлемді өзгеріс қырынан қарастыру арқылы танып-білу
c)
қажет болған жағдайда қолдануға болатын факті
d)
қайта өндіруге болатын есте сақтақған көлемді ақпарат
e)
пәннің құраушы бөліктері мен шынайы өмір арасындағы өзара байланыс
43.
Танымдық қызығушылықты ынталандыратын әдіс …
a)
оқу дискуссиясы
b)
графикалық жұмыстар
c)
жаттығу
d)
практикалық жұмыстар
e)
саяхат
44.
Тек қана қолайлы сыртқы факторлар (тәрбие, қоғамдық институттар) жағдайында жемісті дамитын адамның дербес табиғи негіздері:
a)
қабілет
b)
әдет
c)
ағзаның анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері
d)
мінез-құлық
e)
жүріс-тұрыс
45.
Теориялық ойлаумен, тәжірибелік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы
a)
танымдық іс-әрекет
b)
еңбек ету
c)
гипотеза
d)
өз бетінше
e)
ойын
46.
Техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды
a)
техникалық және кәсіптік
b)
кәсiптiк жоғары
c)
техникалық
d)
бастауыш кәсіптік
e)
орта кәсiптiк
47.
Технология әдістемеден ерекшеленеді:
a)
мақсаттылығымен
b)
мұғалімнің жеке басының ерекшелігіне тәуелділігімен
c)
интернет-ресурстарды қолданумен
d)
оқушының жеке басының ерекшелігіне тәуелділігімен
e)
нәтижелердің орнықтылығымен
48.
Технологияның негізгі функциясы
a)
нәтижеге бағытталған сапалы білім
b)
оқыту міндеттерін шешу
c)
білімді бақылау
d)
оқу iс - әрекетiнiң түрлерi
e)
тексеру құралдары
49.
М. Талон педагогикалық қарым-қатынас үдерісін қалай сипаттайды?
a)
Екі жақты үдеріс, мұнда мұғалім мен оқушы бір-біріне әсер етеді
b)
Ақпараттың бір жақты берілуі
c)
Оқушының тапсырмаларды орындауы
d)
Мұғалімнің білім беру міндетін орындауы
e)
Көп жақты педагогикалық процесспен
50.
М. Талон педагогикалық қарым-қатынастың негізгі принциптерін қалай белгілейді?
a)
Ашықтық, сенімділік және өзара құрмет принциптері
b)
Тәртіпті сақтау принципі
c)
Қатаң ережелерді орындау принципі
d)
Мұғалімнің шешімдерін орындау принципі
e)
Көрнекілік, сенімділік, ашықтық
100 %
