NEW
Font size
WorksheetsВопросы по научному познанию и философии науки
Total questions: 54
Worksheet time: 27mins
Сезімдік таным іс-әрекетінің нәтижесі / Результат чувственного познания:
сезу, қабылдау, елестету / Ощущение, восприятие, воображение
ақыл, анализ, ой қорыту / Разум, анализ, осмысление
тәжірибе, факт, нәтиже/Опыт, факт, результат
сана, ой, пікір / Сознание, мысль, мнение
интеллект, таным, болмыс / Интеллект, познание, бытие
Ғылымға қатысты құндылықтар мен нормалар / Ценности и нормы, относящиеся к науке:
объективтік ақиқат, нақтылық, дәлелдемесі, жүйелілігі/Объективная истина, точность, доказательность, системность
қоғамның интеллектуалдық және білім потенциалы/Интеллектуальный и образовательный потенциал общества
болмыс, таным, материя, идея / Сущность, познание, материя, идея
табиғаттану мен гуманитарлық білімдер/Естественные и гуманитарные науки
құқық, өнер, дін / Право, искусство, религия
Ғылыми танымда жалпы қабылданған білімдер, нормалар мен идеалдар жүйесі / В научном познании система общепринятых знаний, норм и идеалов:
концепция / Концепция
жаңашылдық / Новаторство
теория / Теория
болжам / Предположение
заңдар / Законы
104. «Ғылыми білімнің логикасы мен дамуы», «Ашық қоғам және оның жаулары» еңбектерінің авторы / Автор трудов «Логика научного исследования» и «Открытое общество и его враги»:
Карл Поппер / Карл Поппер
Карл Маркс / Карл Маркс
Макс Вебер/Макс Вебер
Томас Кун / Томас Кун
Давид Юм / Давид Юм
Фаллибилизм дегеніміз / Фаллибилизм означает:
кез келген білімнің қателікті сипатта болуы туралы ұғым/Понятие о том, что любое знание подвержено ошибкам
ғылыми жүйені тек жағымды түрде қабылдау/Принимать научную систему только положительно
эмпирикалық тексеру / Эмпирическая проверка
ғылыми жаңалықты жоққа шығару / Опровержение научного открытия
нақты фактілер мен теорияны бекіту / Утверждение фактов и теорий
«Фальсификацияландыру қағидасы» негізін салушы кім / Кто является основателем принципа фальсификации:
Карл Поппер / Карл Поппер
Имре Лакатос / Имре Лакатос
Стивен Тулмин / Стивен Тулмин
Иммануил Кант / Иммануил Кант
Томас Мор / Томас Мор
Ғылымның тарихи өзгерісінің талдауында логикалық дәстүрді сақтауға ұмтылыс жасаған, «сыншыл рационализмнің» негізін қалаған / Основатель критического рационализма, стремящийся сохранять логическую традицию в анализе исторических изменений науки:
Имре Лакатос / Имре Лакатос
Стивен Тулмин / Стивен Тулмин
Томас Мор / Томас Мор
Людвиг Фейербах / Людвиг Фейербах
Томас Кун / Томас Кун
Ғылыми-техникалық революция дегеніміз / Научно-техническая революция означает:
A) белгілі бір уақыт аралығында дамудың жаңа сатысына көтерілуге себепші болған сапалық өзгерістердің жедел қарқынмен жүруі / Быстрое качественное изменение, приведшее к новому этапу развития за определённый период времени
B) пікірлерді және формалды жүйелерді сын мен өзгерістен өткізетін процедуралар / Процедуры критики и изменений мнений и формальных систем
C) ескі пәндік жүйелердің құлдырауы / Крах старых дисциплинарных систем
D) ғылым философиясындағы «қайшы идеялар» / «Противоречивые идеи» в философии науки
E) ғылыми қатал әдіспен жүру / Проведение науки с жестким методом
Ғылым мен техниканың бірегей, бір-бірімен сабақтаса, біртіндеп дамуы:
ғылыми-техникалық прогресс / Научно-технический прогресс
ғылыми-техникалық революция / Научно-техническая революция
ғылыми инновация / Научная инновация
ғылыми қайшы идеялар / Противоречивые идеи науки
интеллектуалдық жаңалықтар / Интеллектуальные открытия
«Парадигма» сөзінің мағынасы:
Ғылымдағы қабылданған теориялық, әдістемелік және философиялық негіздер жиынтығы / Совокупность принятых в науке теоретических, методологических и философских основ
Ғылыми жаңалық ашу процесі / Процесс открытия научного открытия
Тек тәжірибелік әдістер жиынтығы / Только совокупность практических методов
Ғылымның даму кезеңі / Этап развития науки
A) үлгі, зерттелетін мәселені шешу үшін жалпы идеялардың жиынтығы мен методологиялық ұстанымдары/ Образец, совокупность идей и методологических принципов для решения исследуемой проблемы
A) үлгі, зерттелетін мәселені шешу үшін жалпы идеялардың жиынтығы мен методологиялық ұстанымдары/ Образец, совокупность идей и методологических принципов для решения исследуемой проблемы
B) сыныптың қажеттілігі және өз ережелерін қайтадан қарастыру / Необходимость критики и пересмотра правил
C) нақты ғылымда жоққа шығарылған теория / Теория, опровергнутая в точной науке
D) теориялардың арасындағы қайшылықтар / Противоречия между теориями
E) ғылыми логика мен методология / Научная логика и методология
Кунның пікірінше, ғылымның дамуындағы екі кезеңді ата:
қалыпты ғылым және ғылыми революция/ Нормальная наука и научная революция
ғылым және жалған ғылымдар / Наука и лженауки
фактілер мен теориялар / Факты и теории
техника және ғылымның дамуы / Развитие техники и науки
өнеркәсіптік және электротехникалық / Промышленный и электротехнический
Рационализм дегеніміз:
болмыстың, танымның, моральдың негізі ақыл деп санайтын философиялық ілім/ Философское учение, считающее разум основой бытия, познания и морали
танымның негізі тәжірибе деп санайтын философиялық бағыт / Эмпиризм
таным мүмкіндігін жоққа шығаратын бағыт / Скептицизм
айқын бір негізден туындай деп түсіндіретін философиялық ілім / Монизм
Материализмге қарама-қарсы философиялық бағыт / Идеализм
«Үш әлем» туралы теория авторын ата:
К.Поппер/ Карл Поппер
Ф.Энгельс / Ф. Энгельс
И.Лакатос/И. Лакатос
Л. Витгенштейн / Л. Витгенштейн
К.Маркс / К. Маркс
К.Поппердің ғылымының шекарасын анықтауға енгізген терминін ата:
«Демаркация»/ Демаркация
«Материя» / Материя
«Гипотеза» / Гипотеза
«Синергетика» / Синергетика
«Синтез» / Синтез
Фальсификация мәселесі, фаллибилизм принципі – британдық философ:
Карл Поппер
Дэвид Хьюм
Джон Локк
Фрэнсис Бэкон
Кто из перечисленных философов предложил концепцию фальсификации?
К.Поппер/ Карл Поппер
Н.Кузанский / Николо Кузанский
Т.Кун/Томас Кун
Дж. Уоткинс / Дж. Уоткинс
Дж. Фрезер / Дж. Фрезер
Теорияға қарсы келетін эмпириялық фактілер арқылы теорияны жоққа шығару – термин:
«Фальсификация» / Фальсификация
«Дедукция» / Дедукция
«Эволюция»/Эволюция
«Индуктивтік процестер» / Индуктивные процестер
«Методология» / Методология
Поппер көзқарасын үш кезеңге бөліп қарастырған философ:
И. Лакатос /И. Лакатос
Р.Декарт / Р. Декарт
Ф.Бэкон/Ф. Бэкон
Дж. Уоткинс / Дж. Уоткинс
Ч.Пирс/ Ч. Пирс
Методологиялық фальсификационизмді жұмсарту үшін И. Лакатос ұсынған концепция:
зерттеу бағдарлама концепциясы/ Концепция исследовательской программы
тарихнамалық тұжырымдама/Историографическая концепция
ғылыми техникалық прогресс концепциясы / Концепция научно-технического прогресса
«қорғаушы белбеу» бағдарламасы / «защитный пояс»
барлық жауап дұрыс / Все ответы верны
«Синергетика» терминін грек тілінен аударғанда:
біріккен әрекет/ Совместное действие
қашықтан оқыту / Дистанционное обучение
білім орталығы / Центр знаний
жаңа ғылым/Новая наука
әдіс, тәсіл / Метод, способ
«Пән аралық сипаттағы ғылым саласы», «күрделі жүйелердің өзін-өзі ұйымдастыруы туралы ғылым» – ұғым:
Синергетика
Кибернетика
Экология
Генетика
A) Синергетика / Синергетика B) Инновация / Инновация C) Эволюция / Эволюция D) Прогресс / Прогресс E) Революция / Революция
Синергетика / Синергетика
Инновация / Инновация
Эволюция / Эволюция
Прогресс / Прогресс
Революция / Революция
Ғылым мен оның жетістіктерінің тарихтағы прогрестің басты факторы деп есептейтін бағыт:
Сциентизм / Сциентизм
Агностицизм / Агностицизм
Гносеология / Гносеология
Демаркация / Демаркация
Рационализм / Рационализм
Дәлелдесіз, тәжірибе жүзінде тексерілмей-ақ ақиқат ретінде қабылданатын қағида:
Догма / Догма
Теория / Теория
Гипотеза / Гипотеза
Ақиқат / Истина
Таным / Познание
Қазіргі ғылым философиясы ғылыми танымға қандай анықтама берген:
Ғылым- әлеуметтік-мәдени феномен / Наука – социально-культурный феномен
Ғылым-адамдардың мінез-құлқын анықтайтын әлеуметтік байланыс / Наука – социальная связь, определяющая поведение людей
Ғылым-жас зерттеушілер / Наука – молодые исследователи
Ғылым-ғалымдардың ұжымдық іс-әрекеті / Наука – коллективная деятельность учёных
Ғылым-білімді сақтау орталығы / Наука – центр сохранения знаний
Жаңа білім өндіру, жүйелеу, жас зерттеушілерге жеткізу іс-әрекетімен айналысатын ғалымдардың топтары:
ғылыми ұжым / Научный коллектив
мектеп / Школа
философиялық бағыт / Философское направление
қоғамдық бірлестік / Общественное объединение
кәсіподақ / Профсоюз
A) антикада философиялық мектептерде / В античных философских школах
антикада философиялық мектептерде / античных философских школах
мифологиялық ұғымдарда / мифологических представлениях
жаңа заман ғылыми орталықтарында / научных центрах Нового времени
қазіргі заманғы ғылыми негіздерде / современных научных институтах
ортағасырлық шіркеулерде / средневековых церквях
Ортағасырлық «жеті еркін өнерлер» – тривиум, құрамдас бөліктері:
грамматика, логика мен диалектика / Грамматика, логика, риторика (диалектика)
астрономия, физика, әдебиет / Астрономия, физика, литература
биология, жантану, өнер / Биология, психология, искусство
химия, дін, жаратылыстану / Химия, религия, естествознание
миф, дін, саясат / Миф, религия, политика
Ортағасырлық «жеті еркін өнерлер» – квадривиум, құрамдас бөліктері:
арифметика, геометрия, астрономия және музыка / Арифметика, геометрия, астрономия, музыка
дін, жаратылыстану, саясат, заң / Религия, естествознание, политика, право
астрономия, физика, биология, философия / Астрономия, физика, биология, философия
логика, психология, анатомия, өнер / Логика, психология, анатомия, искусство
грамматика, логика, математика, тіл / Грамматика, логика, математика, язык
Алғашқы академиялық ғылым институттары (Лондон корольдік қоғамы, Париж ғылым академиясы) қай ғасырда ашылды:
XVII ғ. / XVII век
XX ғ. / XX век
XIX ғ. / XIX век
XVI ғ. / XVI век
XVIII ғ. / XVIII век
«Қалыпты ғылымның табиғаты» шығармасының авторы, ғылыми ұжымының іс-әрекетін сипаттаған:
Т.Кун / Томас Кун
И.Лакатос / Имре Лакатос
Т.Мор / Томас Мор
К.Маркс / Карл Маркс
Ф.Ницше / Фридрих Ницше
Ғылым этосының «классикалық» тұжырымдамасын жасаған:
Р.Мертон / Роберт Мертон
Томас Кун
Макс Вебер
Питер Медавар
Who is the author associated with the hint provided?
Роберт Мертон/Роберт Мертон
Томас Кун/Томас Кун
Людвиг Фейербах / Людвиг Фейербах
Карл Маркс / Карл Маркс
Макс Вебер / Макс Вебер
Универсализм, коллективизм, организованный скептицизм, независимость, интеллектуальная простота — это:
ғылым ұтосы/этос науки
ғылыми революция / научная революция
ғылыми пәні / предмет науки
ғылыми прогресс / научный прогресс
ғылыми дәреже / научная степень
Ғылымның атқаратын міндеттерінің бірі: Одна из задач науки —
дүниеге көзқарастық (мәдени-ағартушылық)/ мировоззренческая (культурно-просветительская)
жаратушылық/творческая
жаңашылдық / новаторская
діни насихаттаушылық / религиозно-пропагандистская
теориялық / теоретическая
Дүние туралы пікір, индивидуалды және қоғамдық түрде қалыптасатын күрделі білімдер жиынтығы: Мнение о мире, сложный комплекс знаний, формирующихся индивидуально и общественно —
дүниеге көзқарас / мировоззрение
ғылыми теориялар / научные теории
болжамдар/гипотезы
тарихи заңдылықтар / исторические закономерности
діни наным-сенімдер / религиозные убеждения
Заттардың, құбылыстар мен процестердің ішкі болмысын, табиғатын ашып көрсететін, олардың даму заңдылықтарын, байланыстарын ашып, даралап тұжырымдайтын шынайы, ақиқат, жүйеленген, қысынға келтірілген білім және объективті шындық:
ғылым / наука
ойлау / мышление
қиял/воображение
гипотеза / гипотеза
шындық / истина
Эпистемология ол: Эпистемология — это:
Білім мен танымды зерттейтін философиялық пән/ философская дисциплина, изучающая знание и познание
Аспан денелерін зерттейтін пән / дисциплина, изучающая небесные тела
Адамдық құндылықтарды зерттейтін ілім / наука о человеческих ценностях
Болмыстың бір түрі/форма бытия
Экономика мен философия байланысын зерттейді / изучает связь экономики и философии
«Адам бүкіл заттың өлшемі» ұғымының авторы болған антикалық ойшылды ата: Назовите античного мыслителя, автор понятия «Человек — мера всех вещей»:
Протагор / Протагор
Сократ / Сократ
Платон / Платон
Гераклит / Гераклит
Аристотель / Аристотель
Ғылымның фундаменті: Фундамент науки:
A) тәжірибе, логика, сынау / опыт, логика, проверка
B) аңыз, ойлау, сенім / миф, размышление, вера
C) ұғым, сезім, қабылдау / понятие, чувство, восприятие
D) елестету, таным, болмыс / воображение, познание, бытие
E) құндылық, әдіс, пән / ценность, метод, предмет
«Тұлғалық білім» концепциясының авторын ата: Назовите автора концепции «личностного знания»:
М. Полани / М. Полани
Д. Агасси / Д. Агасси
П. Фейерабенд / П. Фейерабенд
Дж. Холтон / Дж. Холтон
К. Маркс / К. Маркс
139. Ғылымның негізгі мақсаты: Основная цель науки:
A) Табиғат пен қоғамның объективті, адам санасынан тәуелсіз заңдарын ашу / открыть объективные законы природы и общества, независимые от человеческого сознания
B) күнделікті өмірде туындайтын қарапайым білімдерді жинақтау / накопление простых знаний, возникающих в повседневной жизни
C) географиялық ашылымдар жаңа дәуір ғылымының өркендеуіне негізгі себеп болу / географические открытия как основной фактор развития науки нового времени
D) философиялық адам, тұлға мәселесін белгілеу / определить философские вопросы о человеке и личности
E) мифологиялық білімдерді жинақтау, салыстыру / накопление и сравнение мифологических знаний
Зерттелетін заттар, я болмаса, құбылыстардың ішкі мән-мағынасын ашатын, практика арқылы дәлелденген, қайшылықсыз бір-бірімен байланысты ұғымдар жүйесі: Система понятий, раскрывающая внутреннее содержание исследуемых объектов или явлений, проверенная на практике, непротиворечивая и взаимосвязанная:
теория / теория
эксперимент / эксперимент
бақылау / наблюдение
синтез / синтез
гипотеза / гипотеза
1960 жылдардың басында Ю.А. Шрейдер басқаруды оңтайландыру жолында нысандағы ақпараттың құрамының байлығы мен құрылымдылығы оның қабылдануы мен тиімділігіне тигізетін әдістерін ұсынды. Бұл теория қалай аталады?
ақпараттық семантика теориясы / теория информационной семантики
кибернетикалық көзқарас теориясы / кибернетический подход
антропологиялық принцип / антропологический принцип
компьютерлендіру теориясы / теория компьютеризации
болашақ бағдар теориясы / теория прогнозирования
«Информатика, кибернетика» терминдері грек тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді? Что означают термины «информатика» и «кибернетика» в переводе с греческого языка?
басқару шеберлігі / искусство управления
кеңістік / пространство
тірі ағза / живой организм
қоғамды басқару / управление обществом
автоматты ақпарат / автоматическая информация
Кто впервые ввёл термин «кибернетика» в науку?
А. Ампер / А. Ампер
Ю.А. Шрейдер / Ю.А. Шрейдер
А.И. Берг / А.И. Берг
В.М. Глушков / В.М. Глушков
А.А. Мальцев / А.А. Мальцев
«Жасанды интеллект» сөзін алғаш рет 1956 жылы Дартмут университетінде өткен конференцияда қолданған кім?
Джон Маккарти / Джон Маккарти
А. Ампер / А. Ампер
И. Лакатос / И. Лакатос
Т. Кун / Т. Кун
Н. Винер / Н. Винер
145. Компьютер арқылы байланыс және алыс қашықтықтан географиялық мекенге назар аудармастан байланыс орнату: Связь через компьютер и установление контакта на расстоянии, независимо от географического местоположения —
A) виртуалды кеңістік / виртуальное пространство
B) интеллектуалдық кеңістік / интеллектуальное пространство
C) ақпараттық кеңістік / информационное пространство
D) жасанды интеллектуалдық кеңістік / пространство искусственного интеллекта
E) технологиялық кеңістік / технологическое пространство
Карл Поппер ақпараттық қоғам тұжырымдамасына қандай анықтама береді?
ашық қоғам / «открытое общество»
«қауіпті қоғам» / «опасное общество»
«посткапиталистік қоғам» / «посткапиталистическое общество»
«ағартқан қоғам» / «просвещённое общество»
«виртуалды қоғам» / «виртуальное общество»
XIX г. Қазақ ағартушысы, «Мұсылман шарттары», «Сот реформасы туралы жаза», «Қырғыз-қайсақ ордасының әңгімелері мен аңыздары» шығармаларының авторы:
Шоқан Уалиханов / Shoqan Ualikhanov
Абай Құнанбаев / Abay Kunanbayev
Дулат Бабатаев / Dulat Babataev
Мұстафа Шорманов / Mustafa Shormanov
Ыбырай Алтынсарин / Ybyrai Altynsarin
148. Қазақ ағартушыларының ішінде «Адам бол!» идеясын насихаттаушы, философиялық антропологияның қалаушысы: Среди казахских просветителей пропагандировавший идею «Будь человеком», основатель философской антропологии —
Абай Құнанбаев / Abay Kunanbayev
Шоқан Уалиханов / Shoqan Ualikhanov
Ыбырай Алтынсарин / Ybyrai Altynsarin
Мұстафа Шоқай / Mustafa Shokay
Ахмет Байтұрсынов / Akhmet Baitursynov
XIX ғасырдағы қазақ педагогы, ағартушысы, білім философияны қалаушысы: Казахский педагог и просветитель XIX века, основатель философии образования —
Ыбырай Алтынсарин / Ybyrai Altynsarin
Ахмет Байтұрсынов / Akhmet Baitursynov
Міржақып Дулатов / Mirzhakip Dulatov
Абай Құнанбаев / Abay Kunanbayev
Әли Бөкейханов / Ali Bөkeykhanov
А.Байтұрсыновтың еліміздің дербестігін сақтап қалуда ана тілінің рөлін бағалаудағы еңбегі:
Қазақша әліппе жасаушы / создатель казахской азбуки
Үштілдік саясатты ұстанушы / сторонник трёхязычной политики
Ұлттық рухты дамытушы / развиватель национального духа
Екітілдік саясатты ұстанушы / сторонник двуязычной политики
«Тіл туралы мақала» авторы / автор «Статьи о языке»
