Түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті, зерттеу, проблемалық баяндау, эвристикалық оқыту әдістері қандай белгіге байланысты топтастырылған:

Мұғалім күрделі тапсырмалар құрастырып, ізденіс барысын жоспарлайды. Оқушылар проблемалық тапсырмаларды түсініп, ізденіс жолын белгілейді, шешу жолдарын ұсынады. Бұл қай әдістің сипаттамасы:

Мұғалім оқушылар алдына дербес зерттеуге арналған проблема қояды. Оқушылар бар білімін, іскерлігі мен дағдысын жаңа жағдайда қолдануды ойластырады, зерттеу жүргізіп, мұғалімнің жетекшілігімен қорытындылар шығарады. Бұл қай әдістің сипаттамасы:

Білім көзі бойынша жіктелген оқыту әдістері:

Оқытудың ауызша әдісі:

Дебат, кумулятивтік және зерттеушілік әңгіме түрлерін бөліп көрсеткен ғалым:

Мерсердің ойынша, ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда әңгіменің қай түрі басымдыққа ие болады:

Практикалық әдістерге жатпайтынын көрсет:

Оқушының іскерлік қабілеті, дағдысы ... процесінде қалыптасады:

Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:

Алған білімді анықтап, жүйелеуді және пайдалануды неғұрлым тиімді қалыптастыратын оқыту әдісі:

Оқыту үдерісіндегі мұғалім мен оқушылардың, оқушылар мен оқушылардың өзара бірлескен әрекетіне, қоян-қолтық қарым-қатынасына, диалогқа негізделген әдістер:

Диалогтың бес үлгісін анықтаған ғалым:

Мұғалім сыныпқа қайталауға арналған сұрақ қойып, оқушылардың жауаптарын бақылап отырады:

Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатпайтын әдісті көрсет:

Нақты ситуацияларды талдау әдісі:

Оқу дискуссиясының ерекшелігі:

Интербелсенді тақтаның, мультимедиялық кешеннің көмегімен видеороликтерді, цифрлық ақпараттарды көрсету әдісі:

Оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беретін маңызды құралдардың бірі:

Ақпаратпен жұмыс жасау үшін арнайы тәсілдер, педагогикалық технологиялар, бағдарламалық және техникалық құралдарды (видео, компьютер, аудио) қолданатын технология:

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясының әдіс-тәсілдеріне жатпайтынын көрсет:

Сыни ойлауды дамытатын оқыту әдісі:

Оқушы берілген тапсырманы зерттейді, салыстырады, суреттейді:

Оқушының өзіндік білім деңгейін тексеруге арналған қолайлы әдіс:

Мұғалім мен білім алушылардың арнайы ұйымдастырылған, белгіленген тәртіпен өтетін оқу үдерісінің бөлігі:

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

Оқытудың сынып-сабақтық жүйесінің негізін құрушы:

Сынып-сабақтық жүйе нені пайымдайды:

Сабақтың құрылымы дегеніміз:

Сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау – мұғалімнің сабаққа дайындығының ... кезеңі:

Сабаққа тән емес сипаттаманы көрсет:

Дәстүрлі емес сабақ түрі:

Оқытудың дәстүрлі емес формаларының ерекшеліктеріне жатпайтынын көрсет:

Іс-әрекетті зерттеу тәсіліндегі басты үдеріс:

Мұғалімдердің белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу:

Lesson study қағидаты:

Қазіргі мектепте мұғалім мен білім алушылардың өзара қарым-қатынас стилінің қайсысы тиімді?

Оқушылармен тұрақты араласып, оларды дербестікке ынталандыратын мұғалімнің стилі:

Білім алушылардың әртүрлі әрекет түрлерін меңгеруімен анықталатын білім беру нәтижесі:

Мұғалім көшбасшылығын дамытуға әсер ету түрі:

Нақты педагогикалық міндеттерді шешудегі үлгі, стандарт:

Қазіргі білім беру парадигмасы неге бағдарланған:

Нәтижеге бағдарланған білім беру парадигмасының мәні:

Білімге бағытталған парадигманың мәні:

Оқушылар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы:

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан педагог-психолог:

Даму оқыту мен тәрбиенің көмегі арқылы тарихи қалыптасқан іс-әрекет формаларын меңгеру арқылы жүреді және бұл жағдайда олар (оқыту мен тәрбие) тек жеткен деңгейге ғана сүйенбейді, сонымен қатар оның алдында да жүреді деп түсіндіруші:

«Жақын арадағы даму аймағы» (ЖАДА) ұғымын ғылымға енгізген ғалым:

Баланың дамуы оқыту мен тәрбиеден тәуелсіз, яғни спонтанды, өзінен-өзі жүреді, ол – табиғатынан берілген ішкі қасиет» деп түсіндіруші:

Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тәжірибесін қадағалау қабілеті дамытылады:

Жаңартылған білім беру бағдарламасының басты мақсаты:

Функционалдық сауаттылықтың негізі:

Функционалдық сауаттылыққа тән емес сипаттаманы көрсет:

«Қатаң» дағдыларға (hard skills) қайсысы жатады?

«Икемді» дағдыларға (soft skills) қайсысы жатады?

Сабақ тақырыптарының әрбір келесі деңгейде алдыңғыға қарағанда анағұрлым күрделі әрі тереңдетіліп оқытылуы қалай аталады?

Нақты пән бойынша оқу мақсаттарына жету үшін түрлі пәндер аясында білімі мен білігін біріктіретін құрал ретінде пайдаланылатын мазмұнның бірыңғай компоненті:

Оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну және дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырым:

Оқу мақсаттарының иерархиялық өзара байланыстағы жүйесі нені қалыптастырады?

Блум таксономиясына сай ойлау дағдылары:

Жаңа үлгідегі әртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу – Блум таксономиясының қай деңгейіне сай:

Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану – Блум таксономиясының қай деңгейіне сәйкес келеді:

Тізім құру, терминдерді, формулаларды анықтау, ұғымдарды атау – Блум таксономиясының қай деңгейінің тапсырмаларына тән:

Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ:

Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмалар – ... деңгейлі тапсырмалар:

«Бала алдымен тәжірибеге ұмтылсын, заттармен таныссын, содан кейін ғана сөйлесін, тыңдасын, жазсын, оқысын, тіл үйренсін» деген ойды білдірген ғалым:

Оқушының жұмысты өз бетінше орындауы қалай аталады?

Сын тұрғысынан ойлау кезеңдері:

Мұғалім мен білім алушылардың  өзара әрекеттестігін және әртүрлі ішкі байланыстарды айқындайтын ұйымдастыру тәсілі: