NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsКТА - 1
Total questions: 57
Worksheet time: 57mins
Name
Class
Date
1.
Білім беру теориясын педагогика ғылымында не деп атайды?
a)
Дидактика
b)
Методика
c)
Грамматика
d)
Принцип
e)
Әдіс
2.
Оқушыларға қазақ тілі материалдарын анық, дәл түсіндіруде қай қағида іске асырылады?
a)
Көрнекілік қағидасы
b)
Теорияны практикамен байланыстыру қағидасы
c)
Ғылыми қағида
d)
Жүйелі қағида
e)
Саналылық қағидасы
3.
Қазақ халқында дидактикалық қағиданы алғаш зерттеген кім?
a)
Ы.Алтынсарин
b)
А. Байтұрсынов
c)
С. Жиенбаев
d)
А.Ысқақов
e)
К.Аханов
4.
Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәнінің зерттейтін мәселелерінің ішінде мақсаттары деп көрсетілген тұстың мазмұнын қалай ашып көрсетуге болады?
a)
Не үшін оқыту керек?
b)
Нені оқыту керек?
c)
Қалай оқыту керек?
d)
Ненің көмегімен оқыту керек?
e)
Оқыту кезінде оқушылардың білімді меңгеру деңгейі, ақыл-ойының дамуы мен тәрбиеленуі арасындағы ұштастық мәселелері
5.
Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәнінің зерттейтін мәселелерінің ішінде мазмұны деп көрсетілген тұсты қалай ашып көрсетуге болады?
a)
Нені оқыту керек?
b)
Оқыту кезінде оқушылардың білімді меңгеру деңгейі, ақыл-ойының дамуы мен тәрбиеленуі арасындағы ұштастық мәселелері
c)
Не үшін оқыту керек?
d)
Қалай оқыту керек?
e)
Ненің көмегімен оқыту керек?
6.
Зерттеу әдісі мен білім беру әдісінің обьектілері бір ме?
a)
Әртүрлі
b)
Ұштасатын тұстары бар
c)
Обьектілері бір
d)
Аздаған айырмашылықтары бар
e)
Екеуіне де ортақ обьектілер кездеседі
7.
Білім беру әдісінің обьектісі не?
a)
Мектепте қазақ тілінен коммуникативтік құзыреттлік қалыптастыру
b)
Қазақ тілін оқыту әдістемесі туралы ғылыми әдістемелік еңбектер жасау
c)
Қазақ тілін оқыту әдістемесі туралы практикалық әдістеме жасау
d)
Тәрбие негізін қалау
e)
Оқушының бейімділігі мен икемділігін арттыру
8.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттеу әдістері не үшін қолданылады?
a)
Қазақ тілін оқыту әдістемесі туралы ғылыми-әдістемелік еңбектер және практикалық әдістемені жасау үшін қолданылады
b)
Мектепте қазақ тілінен теориялық білім мен практикалық дағдыны қалыптастыру үшін
c)
Тәрбие негізін қалау үшін
d)
Оқушының бейімділігі мен икемділігін арттыру үшін
e)
Практикалық әдістемені жасау үшін
9.
Зерттеудің эмпирикалық әдістеріне қандай әдістер жатады?
a)
Мектеп тәжірибесін зерттеу және эксперимент әдістері
b)
Типологиялық әдіс
c)
Салыстырмалы әдіс
d)
Жүйелі – құрылымдық әдіс
e)
Тарихи әдіс
10.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінде эксперимент әдісі қай жылдан бері қолданылып келеді ?
a)
1960 жылдардан бері
b)
1958 жылдардан бері
c)
1975 жылдардан бері
d)
1948 жылдардан бері
e)
1963 жылдардан бері
11.
Эксперимент әдісі қандай мақсатпен жүргізіледі?
a)
Ғылыми –әдістемелік еңбек жасау үшін жүргізіледі
b)
Қазақ тілінен білім беру және оны практикалық дағдылар арқылы іске асыру үшін
c)
Түрліше психикалық дағды жұмыстарын жүргізу үшін
d)
Әдістемелік мұраларды үйрену үшін
e)
Сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстарды айқындау үшін
12.
Қазақ тілін оқыту мәселелерін көтерген Ы.Алтынсариннің еңбегі қалай аталады?
a)
«Қазақтарға орыс тілін үйретудің бастауыш құралы»
b)
«Тіл құрал»
c)
«Сауат ашқыш (ересктер әліппесі)»
d)
«Оқу құрал (Балалар әліппесі)»
e)
«Баяншы»
13.
Қазақ тілін оқыту мәселелерін көтерген С.Жиенбайұлының еңбегі қалай аталады?
a)
«Қазақ тілі методикасы»
b)
«Қазақтарға орыс тілін үйретудің бастауыш құралы»
c)
«Баяншы» (методикалық жазбалар)
d)
«Баяншы»
e)
Әдебиеттанытқыш
14.
Оқытудың концентрлі принципі дегеніміз не?
a)
Бір айтылған тақырыптың жоғары сыныпта қайталанып, тереңдетілуі
b)
Мектеп грамматикаларындағы тақырыптардың санының да, көлемінің де тар болып келуі
c)
Грамматикалық категорияны сарқа мазмұндау
d)
Оқу тәртібі оқу пәнінің негізгі системасына сәйкес келтірілуі
e)
Бір тақырыпты екінші рет қайталауға жол бермеу
15.
Оқытудың жүйелі принципі қалай қолданылады?
a)
Оқу тәртібі оқу пәнінің негізгі жүйесіне сәйкес келтіріледі
b)
Бір айтылған тақырып жоғары сыныпта қайталанып, тереңдетіледі
c)
Мектеп грамматикаларындағы тақырыптардың саны да, көлемі де тар болып келеді
d)
Грамматикалық категория сарқа мазмұндалады
e)
Бір тақырып екінші рет қайталанады
16.
Оқу материалын спиральды түрде құру дегеніміз не?
a)
Бастапқы мәселе шеңберін көзден таса қылмау
b)
Бір тақырыпты екінші рет қайталап беру
c)
Грамматикалық категорияны сарқа мазмұндау
d)
Бір айтылған тақырыптың жоғары сыныпта қайталанып, тереңдетілуі
e)
Оқу тәртібінің оқу пәнінің негізгі системасына сәйкес келтірілуі
17.
Сейіл Жиенбайұлының «Қазақ тілі методикасы» еңбегін ғылымда қалыптасқан оқулықтың қай дәстүрлі үлгісіне жатқызамыз?
a)
Монографиялық немесе энциклопедиялық сипаттағы конвенционалдық оқулық
b)
«Түрткі- реакция» (әрекет) схемасы бойынша оқытуды дағдыландыруға арналған оқулықтың бағдарламалық (программированный) үлгісі
c)
Арнайы ғылыми әдіс-тәсілдерді талап ететін мәселе қойып оқыту
d)
Жоғарыда аталған оқулық үлгілерінің барлық элементтерін қамтитын аралас оқулық үлгісі.
e)
Көмекші оқу құралы
18.
Шамғали Сарыбаевтың 1956 жылы жарық көрген «Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері» деген еңбегінде тілдің қай саласының оқытылу әдістемесі қамтылған?
a)
Фонетика мен морфология
b)
Морфология мен синтаксис
c)
Лексика мен фразеология
d)
Пунктуация
e)
Орфоэпия мен орфография
19.
Ғалым-әдіскер Иманбек Ұйықбаев өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?
a)
Морфология
b)
Синтаксис
c)
Фонетика
d)
Лексика
e)
Пунктуация
20.
Ғалым-әдіскер Әмеди Хасенов өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?
a)
Жай сөйлем синтаксисі мен пунктуация
b)
Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем синтаксисі
c)
Орфография мен орфоэпия
d)
Морфология
e)
Техникалық қөұралдарды пайдалану
21.
Ғалым-әдіскер Шәріп Әуелбаев өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?
a)
Тыныс белгілері
b)
Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем синтаксисі
c)
Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем синтаксисі
d)
Орфография мен орфоэпия
e)
Тіл дамыту жұмыстары
22.
Ғалым-әдіскер Балғаным Құлмағамбетова өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?
a)
Тіл дамыту жұмыстары мен техникалық құралдарды пайдалану
b)
Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем синтаксисі
c)
Орфография мен орфоэпия
d)
Тыныс белгілерінен дидактикалық материалдар
e)
Лексика
23.
Ғалым-әдіскер Бибігүл Кәтенбаева өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?
a)
Морфология және тіл ұстартудан дидактикалық материалдар
b)
Техникалық құралдарды пайдалану
c)
Тыныс белгілерінен дидактикалық материалдар
d)
Орфография мен орфоэпия
e)
Тыныс белгілерінен дидактикалық материалдар
24.
Ғалым-әдіскер Х.Арғынов өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?
a)
Жай және құрмалас сөйлем синтаксисінің методикасы
b)
Техникалық құралдарды пайдалану
c)
Орфография мен орфоэпия
d)
Тіл дамыту жұмыстарының әдістемесі
e)
Тыныс белгілерінен дидактикалық материалдар
25.
Ғалым-әдіскер Мүлиап Дүйсебаева өзінің әдістемелік еңбектерінде әсіресе, тілдің қай саласының оқытылу әдістемесіне көп тоқталды?
a)
Фонетика және орфоэпия
b)
Морфология және тіл ұстартудан дидактикалық материалдар
c)
Тыныс белгілерінен дидактикалық материалдар
d)
Тіл дамыту жұмыстарының әдістемесі
e)
Қазақ тілі сабағында қолданылатын таблицалар жүйесі
26.
Ы.Алтынсарин оқыту принциптерін қалай топтастырды?
a)
Түсініктілік, көрнекілік, жаттығу, өз бетінше оқыту–саналылық принципі
b)
Ғылымилық және оқытудың шамаға лайық жүйелілік принципі принципі
c)
Оқытудың белсенділік, саналылық принципі.
d)
Теориялық білімді ұлттық рухани тәрбиемен, өмірмен байланыстыру принципі.
e)
Оқушының білімге құмарлығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу принипі.
27.
Қазіргі заман талабына сай қазақ тілін оқыту принциптерін қанша топқа бағдарлау қажет:
a)
Жеті
b)
Тоғыз
c)
Он үш
d)
Сегіз
e)
Он
28.
Оқушының материалды түсіндіруі, мазмұндауы, оқуы, баяндамалар жасауы қандай әдіс түріне жатады?
a)
Монологтық сөйлеуді үйрету әдістері
b)
Диалогтық сөйлеуді үйрету әдістері
c)
Қазақ тілін әдеиет материалдарымен байланыстырып өту әдісі
d)
Түсініксіз сөздерді үйрету әдісі
e)
Мәнерлеп оқу әдістері
29.
Хабарлайтын әңгіме әдісі қалай жүргізіледі?
a)
Сұрақ – жауап арқылы мұғалімнің жаңа материалды түсіндіруі.
b)
Сұрақ – жауап арқылы жаңа материалды оқушылардың өзіне меңгерту.
c)
Қайталау, жинақтау арқылы оқушылардың грамматикадан бұрыннан білетін білімін бір жүйеге келтіру
d)
Оқушылардың тілдік материалды бақылауы
e)
Оқушының өмірден көрген – білгендерін, қоршаған табиғат пен тұрмыс тіршілігінен алған әсерін айтқызып отыру
30.
Еске түсіретін әңгіме әдісі қалай жүргізіледі?
a)
Қайталау, жинақтау арқылы оқушылардың грамматикадан бұрыннан білетін білімін бір жүйеге келтіру және соларды практикада қолдандыру.
b)
Сұрақ – жауап арқылы жаңа материалды оқушылардың өзіне меңгерту
c)
Сұрақ – жауап арқылы мұғалімнің жаңа материалды түсіндіруі
d)
Оқушылардың тілдік материалды бақылауы
e)
Оқушының өмірден көрген – білгендерін, қоршаған табиғат пен тұрмыс тіршілігінен алған әсерін айтқызып отыру
31.
Мұғалімнің проблемалық жағдаят жасауы қай әдіс түріне жатады?
a)
Кейс-стади
b)
Кездейсоқтық әдіс
c)
Оқушылардың сабақ бере білу әдіс
d)
Дидактикалық ойын әдісі
e)
Эвристикалық әдіс
32.
Дидактикалық ойындар әдісі қандай мақсатта қолданылады?
a)
Оқушылардың тақырыпты игеру ынтасын жарыс, бәсеке түрінде дамыту мақсатында қолданылады
b)
Баланың оқу моитвтерін, танымдық қызығушылығын қалыптастыру мақсатында қолданылады
c)
Оқушыларға белгілі бір мазмұндағы мәлімет беріліп, соның себебін анықтау мақсатында қолданылады
d)
Сабақты жақсы үлгеретін оқушылардың теориялық ойлауын дамыту мақсатында қолданылады
e)
Белгілі бір жағдаяттар (ситуациялар) туғызып, оның шешімін табу мақсатында қолданылады
33.
Қайсысы түсіндірмелі талдау әдісіне жатады?
a)
Лексикалық, фонетикалық, морфологиялық талдау әдісітері
b)
Фонетикалық, морфологиялық, орфографиялық талдау әдісітері
c)
Лексикалық, фонетикалық, стилистикалық талдау әдісітері
d)
Орфографиялық және орфоэпиялық талдау әдісітері
e)
Пунктуациялық және стилистикалық талдау әдістері
34.
Қайсысы анықтауыштық талдау әдісіне жатады?
a)
Орфография және орфоэпиялық, пунктуациялық, стилистикалық талдау әдістері
b)
Пунктуациялық және орфографиялық талдау әдістері
c)
Лексикалық, фонетикалық, морфологиялық талдау әдісітері
d)
Фонетикалық, морфологиялық, орфографиялық талдау әдісітері
e)
Стилистикалық, фонетикалық, морфологиялық талдау әдісітері
35.
Талдау әдістерінің формасына не жатады?
a)
Сабақ түрлері
b)
Дидактикалық материалдар
c)
Көрнекіліктер
d)
Техникалық құралдар
e)
Практикалық материалдар
36.
Әдістеме тарихында талдау әдісін ғылыми дәрежеге көтереген педагог кім?
a)
К.Д.Ушинский
b)
Ы.Алтынсарин
c)
А.Байтұрсынов
d)
Я.А.Коменский
e)
С Жиенбаев
37.
Тақырыптық немесе жеке талдау қалай жүргізіледі?
a)
Белгілі бір тақырыпты өтіп болған соң
b)
Бағдарлама материалдарын толық өтіп болған соң жүргізіледі
c)
Тоқсан аяғындағы қайталау кезінде
d)
Қайталау сабақтарында
e)
Тест сабақтарында
38.
Толық немесе жалпы талдау қалай жүргізіледі?
a)
Бағдарлама материалдарын толық өтіп болған соң жүргізіледі
b)
Жаңа материалды түсіндіру кезінде жүргізіледі
c)
Жаңа материалды бекіту кезінде жүргізіледі
d)
Дағдыландыру жұмысы кезінде жүргізіледі
e)
Жаңа материалды түсіндіру және бекіту кезінде жүргізіледі
39.
Тілдің қай саласын терең меңгертуде дыбыстық көрнекілік көп қолданылады?
a)
Орфоэпия
b)
Синтаксис
c)
Морфология
d)
Лексика
e)
Пунктуация
40.
Мәтінді өзгертпей көшіріп жазу қандай мақсатта жүргізіледі?
a)
Оқушылардың қолы мен көзін белгілі бір емлеге дағдыландыру үшін жүргізіледі
b)
Өз бетінше жұмыс істеуіне мүмкіндік туады
c)
Керекті обьектіні анализ-синтез жасуға төселеді
d)
Дұрыс сөйлеуін қалыптастырады
e)
Жүйелі ойлауын қалыптастырады
41.
Эссе жаздырудың тиімділігі неде?
a)
Оқушының ішкі жан дүниесі аса күшті әсерлілікпен жарыққа шығады
b)
Сөйлемнің бір түрін екінші түрге ауыстыруға дағдыланады
c)
Сұраққа толық жауап беруге үйренеді
d)
Есте сақтау қабілеті дамиды
e)
Грамматикалық тапсырмалар жүйесін орындауға үйренеді
42.
Оқушыға орфографиялық сөздіктен сөзді өте жылдам табу үшін қандай әдіс қолданылады?
a)
Бұрын жатталған әріптердің алфавиттік тәртібі қайталанады
b)
Сөздіктің мазмұнына назар аударылады
c)
Обьектідегі сөзге морфологиялық талдау жасалынады
d)
Обьектідегі сөзге лексикалық талдау жасалынады
e)
Обьектідегі сөздің орфоэпиясына баса назар аударылады
43.
Дұрыс сөйлеуге жаттықтыратын қандай әдістемелік тәсіл бар?
a)
Дұрыс сөйлеу нормасына еліктеу тәсілі
b)
Орындалуы қиын деген сөздің жазылуы көрсетіледі
c)
Тілдің грамматикасы қайталанады
d)
Дұрыс жазу ережелеріне лайықты дағдылар түрлері іске асырылады
e)
Шығармашылық жазба жұмыстары жүргізіледі
44.
Оқу-тәрбие жұмысының негізгі негізгі формасы не?
a)
Сабақ
b)
Іскерлік
c)
Дағды
d)
Тәжірибе
e)
Әдіс
45.
Оқыту әдісіндегі әңгіменің мұғалім сөзінен айырмасы неде?
a)
Сұрақ- жауап негізінде құрылады
b)
Тақырыбы болады
c)
Жоспар құрылады
d)
Мазмұны бір желілі болады
e)
Сюжетке құрылады
46.
Қазақ тілінің бағдарламасы қандай қағида негізінде құрастырылады?
a)
Ғылыми қағида
b)
Саналылық қағида
c)
Белсенділік қағида
d)
Түсініктілік қағида
e)
Көрнекілік қағида
47.
Мұғалім өзінің жұмысын неге сүйене отырып жоспарлайды?
a)
Бағдарламаға
b)
Оқулыққа
c)
Сағат санына
d)
Дидактикалық материалдарға
e)
Әртүрлі көрнекіліктерге
48.
Қазақ тілінің бағдарламасы неден құралады?
a)
Түсінік хат пен курстың мазмұнынан
b)
Көрнекіліктерден
c)
Таблицалар жүйесінен
d)
Жаттығулар жинағынан
e)
Тақырыпшалар мен тараулардан
49.
Дидактикалық материал нені қамтиды?
a)
Жаттығу – тапсырма жүйесін
b)
Теориялық мәселелерді
c)
Әдістемелік нұсқауды
d)
Сабақ үлгілерін
e)
Сұрақтар жүйесін
50.
Әдістемелік нұсқауда не қарастырылады?
a)
Теориялық материалдарды тиімді оқытудың жолдарын қамтиды
b)
Жаттығу – тапсырма жүйесін қамтиды
c)
Сабақ үлгілерін қамтиды
d)
Сұрақтар жүйесін қамтиды
e)
Тест тапсырмаларын қамтиды
51.
Оқу жұмысын ұйымдстырудың негізгі түрі не?
a)
Сынып сабақтары
b)
Факультативті сабақтар
c)
Кластан тыс жұмыстар
d)
Өздігінен шұғылдану
e)
Үйірме жұмыстар
52.
Кез келген сабақтың жарық көруі неден басталады?
a)
Мақсатынан
b)
Тапсырмалар жүйесінен
c)
Сұрақтардан
d)
Дидактикалық материалдардан
e)
Көрнекіліктерден
53.
Сабақ жоспарын жасау нені анықтаудан басталады?
a)
Мақсатын
b)
Көрнекілігін
c)
Сұрағын
d)
Тапсырмалар жүйесін
e)
Дидактикалық материалдарын
54.
Орфография мен орфоэпияны өткенде қандай сөздерді әрі айттырып, әрі жаздырған жөн?
a)
Екі түрлі жазылу қаупі бар сөздерді
b)
Термин сөздерді
c)
Көнерген сөздерді
d)
Неологизмдерді
e)
Диалект сөздерді
55.
Оқушыны ауызша сөйлеу дағдыларына үйретуде тілдің қай саласы терең оқытылу керек?
a)
Фонетика мен орфоэпия
b)
Фонетика мен морфология
c)
Лексика мен фонетика
d)
Синтаксис пен морфология
e)
Пунктуация мен орфоэпия
56.
Қыстырма сөздерді пайдалану қандай жағдайдан пайда болады?
a)
Сөздік қордың аздығынан
b)
Тілдің салаларын меңгермегендігінен
c)
Тыныс белгілерін білмеуден
d)
Орфографиялық нормаларды сақтамаудан
e)
Орфоэпиялық нормаларды сақтамаудан
57.
Шығармашылық жұмыс дегеніміз не?
a)
Әр адамның өз бетімен жеке отырып жазатын ой еңбегі
b)
Ғылыми тілде сөйлеу
c)
Диалект сөздерді көп қолдану
d)
Лексикалық норманы сақтау
e)
Фонетикалық норманы сақтау
Reset
