wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

наука

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

«Мен - концепциясы» еңбегін жазған ғалым

a)

К роджерс

b)

А маслоу

c)

А семенов

d)

М с каган

2.

Американ психологы, қажетсіну пирамидасының негізін қалаушы

a)

К роджерс

b)

Ж пиаже

c)

Дж брунер

d)

А маслоу

3.

Білім берудегі тұлғалық-бағдарлық теориясын зерттеген ғалымдар

a)

Выготский маслоу

b)

Ананьев каган сериков

c)

Васильев каган сериков

d)

Ушинский крупская бандура

4.

Уникалды ұғымның  анықтамасы

a)

Мағынаның көптүрлілігі

b)

Қиял елес ұғымы

c)

Бірегей бірден бір сирек ұғымы

d)

Шындықты айту

5.

Адам өмірі уникалды, оны ешкім қайталай алмайды» деп тұжырым жасаған, психолог

a)

К роджерс

b)

Б г ананьев

c)

С п рерих

d)

Т фридман

6.

Жетістік ұғымы

a)

Максат жолындағы әрекет

b)

Арман киялдар

c)

Тәрбие куралы

d)

Куанышты бөлісу

7.

Репродукция ұғымы

a)

Гректің сөзі тандану

b)

Немістің сөзі жылдам

c)

Латын сөзі өндіремін

d)

Ағылшын сөзі баяу

8.

Мұғалім оқушының іскерлігін және дағдыларын қалыптастырып, тапсырмалар беріп, өзі меңгерткен білімді оқушыларға қайталатын әдіс

a)

Репродукциялык әдіс

b)

Интерактивті әдіс

c)

Жобалау әдіс

d)

Сандык әдіс

9.

Әлеуметтік теориялардың қамтитын дәуірі

a)

16ғ

b)

15-18ғ аралығы

c)

20ғ аяғы 21ғ басы

d)

19ғ

10.

Модернизм» ұғымын анықтаңыз

a)

Грек сөзі көне заманғы

b)

Латын сөзі жаңа қазіргі

c)

Араб сөзі осы дәуір

d)

Неміс сөзі өткен ғасыр

11.

Саяси модернизация теорияларының қалыптасқан уақыты

a)

18ғ 80-90ж

b)

18ғ соны

c)

19ғ

d)

20ғ 50-60ж

12.

Постмодернизмнің мақсаты

a)

Жағымсыз құбылыстарға карсы күрес

b)

Жаңа заман құндылыктарын қабылдау

c)

Бір бағытта даму процесі

d)

Кері даму процесі

13.

Қашан бір бала ғылым, білімді махаббатпен көксерлік болса, сонда ғана оның аты адам болады» деп айтқан

a)

Ы алтынсарин

b)

А құнанбайұлы

c)

Ш уалиханов

d)

Асан қайғы

14.

Ғылыми педагогикалық-психологиялық терең пайымдаулар жасаған тұлға

a)

А байтұрсынұлы

b)

Ж аймауытов

c)

М жұмабаев

d)

М дулатов

15.

Адамның дүниедегі орнын, өмірінің мәнін, санасы мен ойлауын зерттейтін ғылым

a)

Философия

b)

Педагогика

c)

Психология

d)

Әлеуметтану

16.

Адамның ішкі жан дүниесін, ойлауын, мінез-құлқын зерттейтін ғылым

a)

Философия

b)

Психология

c)

Мәдениеттану

d)

Өнер

17.

Адамды тәрбиелеу, оқыту мен дамыту заңдылықтарын қарастыратын ғылым

a)

Әлеуметтану

b)

Философия

c)

Психология

d)

Педагогика

18.

«... мамандықтың жаманы жоқ, бірақ, мұның кез-келгеніне икемділік қажет, бұл жай күнелту, тамақ асыраудың жолы емес, үлкен өнерді, зор шеберлікті қажет ететін нәрсе» деп айтқан

a)

М шокай

b)

Ж аймауытов

c)

Х досмұхамедов

d)

М әуезов

19.

Постмодернистік білім теориясы

a)

Экономикалык максатка сүйенеді

b)

Мемлекетьік стандарттарға бағынады

c)

Контекстке байланысты әртүрлі мағынада

d)

Дәстүрлі оқу әдістеріне сүйенеді

20.

Кибербуллинг

a)

Онлайн аркылы қысым жасау

b)

Физикалык күш қолдану

c)

Тек мектепте болады

d)

Жеке тұлғаға еш әсер етпейжі

21.

Әлеуметтік институттар

a)

Экономикалык жетістік аркылы

b)

Физикалык даму аркылы

c)

Жеке қызығушылыкты қанағаттандыру

d)

Қоғамда тұрактылыкты камтамасыз ету

22.

Өзін-өзі қорғау стратегиялары

a)

Әлеуметтік коргану

b)

Физикалык жауап беру

c)

Қоғамыдк тартіпке бағыну

d)

Академиялык жетістікке қол жеткізу

23.

Буллинг

a)

Психологиялык,физикалык қысым көрсету

b)

Оқушылардын бірдей арекет жасауы

c)

Сабакта орын алатын жағдай

d)

Интернеттегі акпарат алмасу процесі

24.

Кибербуллинг

a)

Топтык пікірталас ұйымдастыру

b)

Бағдарламалык жүйелік бакылау

c)

Онлайн ортада қорлау жала жабу арекеттері

d)

Электрондык пошта аркылы акпарат алмасу

25.

Қауіпсіз онлайн мінез-құлық ережелері

a)

Жүйелік жанартуларды тексермеу

b)

Жеке акпаратты коргау шараларын сактау

c)

Барлык хабарламаларды ашык жариялау

d)

Топтык пікірталаска белсенді катыспау

26.

Эмоцияны басқару қабілеті

a)

Стрестті жеңу арекеті

b)

Білім деңгейіндегі арекеті

c)

Жеке табыска жету әрекеті

d)

Физиикалык арекеті

27.

Кибербуллингтен қорғану

a)

Күдікті хабарламаларды елемеу

b)

Парольдерді достармен бөлісу

c)

Барлык акпаратты ашык жариялау

d)

Күмәнді сілтемелерді баспау

28.

Постмодернистік білім теориясы

a)

Нактылы фактілерді карастыру

b)

Білімнің контекстке тәуелділігі

c)

Тек дәстүрлі әдістерді қолдану

d)

Мемлекеттік стандарттарга сүйену

29.

А. Маслоу теориясы

a)

Сырткы мотивация

b)

Мінез құлык сипаты

c)

Адам кажеттіліктер иерархиясы

d)

Экономикалык кажеттіліктер

30.

Герцберг теориясындағы негізгі факторлар

a)

Қанағаттандыру жане гигиена

b)

Материалдык кажеттілк

c)

Әлеуметьік ортага тәуелділік

d)

Мінез құлыкка сүйену

31.

Деси мен Райан теориясы

a)

Сырткы мотивация

b)

Материалдык мотивация

c)

Ішкі жане сырткы мотивация

d)

Эмоциялык мотивация

32.

Ішкі мотивация

a)

Сырткы марапатка сүйенуі

b)

Адамның өз әрекетінен қанағат алуы

c)

Қоғамдык мактауға тәуелді

d)

Мінез құлыкты бакылау

33.

Ч.Э. Спирмен - интеллектінің сипатталуы

a)

Жалпы когнитивтік кабілет

b)

Көптік интеллект

c)

Мінез құлык

d)

Физткалык кабілет

34.

Оқушының онлайн ресурстары арқылы байланыс орнатуы

a)

Бихевиоризм

b)

Конструктивизм

c)

Коннективизм

d)

Когнитивизм

35.

Р. Стернберг теориясында интеллекттінің сипатталуы

a)

Кинестикалык жане практикалык

b)

Практикалык логикалык кабілеттер

c)

Аналитикалык практикалык шығармашылык

d)

Логикалык жане шығармашылык

36.

Р.Б. Кэттелдің интеллекттіні зерттеу пәні

a)

Жалпы когнитивтік кабілет

b)

Сұрыпталған факторлар

c)

Логикалык кабілет

d)

Әлеуметтік дағды

37.

Мотивация теорияларының бағыты

a)

Материалдык максат

b)

Әлеуметтік орта

c)

Физикалык дамуы

d)

Әрекетке деген ынта

38.

Ішкі мотивацияның көрінісі

a)

Қызығушылык жане шығармашылык

b)

Материалдык сыйлыктар

c)

Қоғамдык мактау

d)

Тек академиялык жетістік

39.

Сыртқы мотивацияның көрінісі

a)

Қызығушылык

b)

Марапаттар мен жазалау

c)

Академиялык денгей

d)

Шғармашылык арекет

40.

Гарднердің көптік интеллект теориясы

a)

Академиялык дағдыларды дамыту

b)

Логикалык кабілеттерді зерттеу

c)

Жалпы интелектке сүйену

d)

Адамнын ерекше кабілеттерін бағалау

41.

Стернбергтің үштік интеллекті

a)

Аналитикалык арнайы репродуктивті

b)

Аналитикалык практикалык шығармашылык

c)

Практикалык аналитикалык арнайы

d)

Академиялык когамдык әлеуметтік

42.

Бихевиоризм теориясының негізгі қағидасы

a)

Әлеуметтік байланыстарды орнату

b)

Ішкі ойлау процестерін дамыту

c)

Білімді арекет аркылы құру

d)

Мінез құлыкты бакылау

43.

Когнитивизм теориясының басты мақсаты

a)

Онлайн байланыс орнату

b)

Ойлау есте сактау стратегияларын дамыту

c)

Марапат пен жазалау аркылы үйрету

d)

Қоғамдык тәжірибе аркылы окыту

44.

Конструктивизм теориясының негізгі ұстанымы

a)

Білімнің оқушы тәжірибесіне негізделуі

b)

Білімді мұғалім береді

c)

Білімді дайын күйде кабылдау

d)

Білімді есте сактау аркылы менгеру

45.

Коннективизм ұстанымы бойынша білімнің қалыптасуы

a)

Тікелей тәжірибе аркылы

b)

Оқулыктар аркылы

c)

Акпараттык желілермен байланыстар

d)

Мұғалім мен оқушы байланысы

46.

Бихевиористік оқытуда мұғалімнің рөлі

a)

Кеңесші жане бағыттаушы

b)

Ынталандырушы жане жазалаушы

c)

Топтык модератор

d)

Серіктес

47.

Когнитивистік оқыту әдісі

a)

Кателік үшін жазалау

b)

Тапсырма орындағанда ұпай беру

c)

Тест аркылы бағалау

d)

Ойлау картасын қолдану

48.

Конструктивистік сабақта мұғалімнің рөлі

a)

Бағалаушы бакылаушы

b)

Серіктес жане бағыттаушы

c)

Акпарат жеткізуші

d)

Бакылаушы сыншы

49.

Коннективизмде оқыту процесінің негізі

a)

Есте сактау мен ойлау

b)

Желілік байланыстар мен түйіндер

c)

Кайталау мен әңгімелеу

d)

Әңгімелеу диалог

50.

Бихевиоризмнің негізін қалаушы

a)

Б ф скиннер

b)

Ж пиаже

c)

Л выготский

d)

А бруннер

51.

Когнитивизмнің көрнекті өкілі

a)

Д уотсон

b)

А бандура

c)

Ж пиаже

d)

Э торндайк

52.

Конструктивизмді дамытуға үлес қосқан ғалым

a)

Д уотсон

b)

Э торндайк

c)

Скиннер

d)

Джон дьюи

53.

Коннективизм теориясын ұсынған авторлар

a)

Пиаже выготский

b)

Сименс дауне

c)

Торндайк скиннер

d)

Бандура бруннер

54.

Когнитивизмнің басты артықшылығы

a)

Білімді дайын күйде кабылдау

b)

Қатан тартіп орнату

c)

Ойлау мен логиканы дамыту

d)

Ынталандыруды күшейту

55.

Конструктивистік әдіске тән белгі

a)

Өзара пікір алмасу

b)

Дайын білімді алу

c)

Оқушы пассивті тындаушы

d)

Жазбаша жұмыс

56.

Коннективизмдегі «түйін» (node) дегеніміз:

a)

Тест жинагы

b)

Оқушынын эмоциялык жағдайы

c)

Акпарат көзі немесе дерек нүктесі

d)

Білімнің бастапкы идеясы

57.

SWOT-талдау мақсаты:

a)

Бағалау критерийін жасау

b)

Топтык талкылау ұйымдастыру

c)

Сабак жоспарын куру

d)

Күшті әлсіз жактарын аныктау

58.

Когнитивизмде есте сақтау тәсілі ретінде қолданылады:

a)

Рөлдік ойын кері байланыс

b)

Мнемоника ассоциация

c)

Жазалау аккомодация

d)

Тестілеу бакылау

59.

Конструктивистік сабақ жоспарының ерекшелігі:

a)

Оқушы тәжірибесіне сүйену

b)

Лекция түрінде өткізу

c)

Дайын үлгіні пайдалану

d)

Тест орындау

60.

Коннективизмнің басты құндылығы:

a)

Марапат жүйесін енгізу

b)

Желілік сауаттылыкты дамыту

c)

Оқулык мазмұнын есте сактау

d)

Тәртіпті бакылау

Similar Resources on Wayground

Philosophy Quiz: Part 1 (Q288-304)

57 questions

Philosophy Quiz: Part 1 (Q288-304)

quiz

Worksheet

•

University

философия 1-150

61 questions

философия 1-150

quiz

Worksheet

•

University

Аль-Фараби 180-240

60 questions

Аль-Фараби 180-240

quiz

Worksheet

•

University

Ғылыми Теориялар Туралы Сұрақтар

62 questions

Ғылыми Теориялар Туралы Сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Педагогикалық сұрақтар

61 questions

Педагогикалық сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University