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SOCIALES 6ta SEMANA

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

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1.

Considerado como un sistema político, jurídico, social y económico que caracterizó a Europa y sus colonias durante los siglos XVII y XVIII. Por el cual una minoría privilegiada, la nobleza y el clero, ejercían todos los cargos públicos y no pagaba impuestos, mientras que la inmensa mayoría de la población “el Tercer Estado”, paga los impuestos y no goza de ningún tipo de privilegios. El texto hace referencia:

a)

Sistemas Federales

b)

Antiguo Régimen

c)

Monarquía Constitucional

d)

Populismo

e)

Monarquía Parlamentaria

2.

La sociedad estamental del Antiguo Régimen se caracterizaba por ser de corte feudal, en la cúspide encontramos:

a)

Realeza – Clero

b)

Nobleza – burgueses

c)

Estado Llano – nobleza

d)

Realeza – Estado Llano

e)

Nobleza – Clero

3.

Fue un movimiento de renovación política, económica, filosófica y sociocultural. Surgió desde mediados del siglo XVIII en Europa, se inició en Inglaterra, se desarrolló en Francia y se extendió por todo el mundo:

a)

El Positivismo

b)

La Ilustración

c)

El Renacimiento

d)

El Humanismo

e)

El Mercantilismo

4.

Fue uno de los pensadores más influyentes del siglo XVIII y ejerció una decisiva influencia en la Revolución Francesa. Sus ideas quedaron plasmadas en una obra fundamental para la república democrática como gobierno del Estado:

a)

Montesquieu – El Espíritu de las Leyes

b)

Voltaire – Cartas Filosóficas

c)

Jean Jacques Rousseau – El Contrato Social

d)

John Locke – Ensayo sobre el Gobierno Civil

e)

Thomas Hobbes – Carta a los Ingleses

5.

Respecto a los aportes intelectuales de los pensadores del siglo XVIII, marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda: • Adam Smith, consideraba que la riqueza de un país provenía únicamente de la agricultura. • John Locke, defendió la idea de soberanía popular frente al absolutismo. • Voltaire, fue un filósofo, historiador y literato francés. • Montesquieu, escribió “Carta sobre la tolerancia”. • Voltaire, escribió “Carta a los ingleses”. Elija la secuencia correcta:

a)

VFFVV

b)

FFFVV

c)

VFVVF

d)

VFFVF

e)

FVVFV

6.

El Enciclopedismo, caracterizado por sistematizar el conocimiento humano, someterlo a la crítica racional y difundirlo ampliamente como instrumento de transformación social. Fue impulsado y dirigido por:

a)

Voltaire y Montesquieu

b)

Rousseau y Denis Diderot

c)

Emmanuel Kant y Montesquieu

d)

Adam Smith y Francois Quesnay

e)

Denis Diderot y Jean D’Alembert

7.

El Antiguo Régimen no pudo adaptarse a los cambios y exigencias políticas y sociales, los monarcas al contrario centralizaron aún más su poder, al respecto identifique una de las razones por la que el Antiguo Régimen entró en crisis:

a)

Los monarcas no respetaron los derechos de los privilegiados limitando la participación política

b)

La molestia de la nobleza debido a la inclusión de la burguesía en las decisiones políticas

c)

Las reformas impulsadas a favor de los campesinos que terminó con los derechos feudales

d)

La exclusión de la burguesía y los sectores populares de las decisiones políticas

e)

Todos eran considerados privilegiados

8.

Observa la imagen titulada Manchester Cotton Mill, 1792, que muestra una fábrica textil con maquinaria accionada y trabajadores en el entorno fabril. Según esta evidencia visual y el contexto de la Revolución Industrial, elige la afirmación que mejor refleja el cambio central en la producción de la época:

a)

La irrupción de las máquinas y el desplazamiento de la fuerza humana

b)

El desarrollo del sistema capitalista

c)

La consolidación de la burguesía como clase social dominante

d)

Los obreros aceptan el avance tecnológico en el desarrollo de las distintas tareas en la fábrica

e)

La oposición de la nobleza a los cambios tecnológicos

9.

Una diversidad de factores impulsaron la Primera Revolución Industrial, iniciada en Inglaterra se conjugaron condiciones para su desarrollo, identifica el factor político que modificó las estructuras económicas inglesas:

a)

La monarquía constitucional y parlamentaria

b)

La revolución gloriosa de 1689

c)

La nobleza tuvo mejores condiciones para invertir en el comercio

d)

El aumento de la población

e)

La concentración de tierras en la burguesía

10.

El profesor de Historia explica que en el siglo XVIII, Gran Bretaña experimentó la Revolución Agrícola, y pide al alumno Rodolfo que plantee una consecuencia directa de la sustitución de los “openfield” por los “enclosures” durante este proceso:

a)

El fortalecimiento de las prácticas comunitarias tradicionales y la autosuficiencia campesina

b)

Una disminución en la producción agrícola destinada al mercado internacional

c)

El aumento de la producción para el mercado nacional y la liberación de mano de obra campesina

d)

El inmediato desarrollo de la máquina de vapor para su aplicación en el campo

e)

La eliminación total de la dependencia de fuentes de energía tradicionales como la animal

11.

En una exposición sobre las Trece Colonias británicas en Norteamérica, un equipo de alumnos constata que estas presentaban notables diferencias regionales en su organización económica y social. Cuál era la característica distintiva de las colonias del sur:

a)

Su economía se basaba principalmente en el comercio marítimo y la industria manufacturera

b)

Estaban pobladas mayoritariamente por protestantes puritanos y tenían gobiernos locales autónomos

c)

Su estructura económica agraria dependía del trabajo esclavo en grandes plantaciones de cultivos como algodón y tabaco

d)

Fueron el centro de la protesta contra las medidas económicas británicas tras la Guerra de los Siete Años

e)

Eran colonias de reciente creación, sin representación en las asambleas legislativas coloniales

12.

En un debate en el aula sobre las causas de la independencia de EEUU, Joaquín sostiene que la causa fundamental del conflicto entre las colonias británicas y la metrópoli, fue:

a)

La negativa de los colonos a participar militarmente en la Guerra de los Siete Años contra Francia

b)

La imposición por parte de la corona de impuestos y regulaciones comerciales sin consultar a los colonos

c)

El deseo de los colonos del sur de expandir el sistema de plantaciones esclavistas a territorios controlados por Francia

d)

La diferencia religiosa entre los protestantes puritanos del norte y la corona británica

e)

La competencia económica directa entre la industria manufacturera del norte de las colonias y la industria británica

13.

Tras la imposición de nuevas leyes británicas, las tensiones entre colonos y autoridades se intensificaron, dando paso a medidas de resistencia. Señale cuál fue el hecho que impulsó la organización política de los colonos mediante los comités de correspondencia:

a)

La firma del Tratado de París de 1783

b)

La matanza de cinco habitantes en Boston por el ejército británico

c)

La elección de George Washington como comandante en jefe

d)

La reunión del Primer Congreso Continental

e)

El cierre del puerto de Boston tras el motín del té

14.

En relación a las acciones militares desarrolladas durante la independencia de las trece colonias identifique el rol que cumple cada uno de los personajes en la imagen:

a)

Washington habilidad militar, Flanklin inteligencia diplomática, Jefferson capacidad política

b)

Washington inteligencia diplomática, Flanklin habilidad militar, Jefferson capacidad política

c)

Washington capacidad política, Flanklin inteligencia diplomática, Jefferson habilidad militar

d)

Washington capacidad política, Flanklin habilidad militar, Jefferson inteligencia

e)

Washington habilidad militar, Flanklin capacidad política, Jefferson inteligencia diplomática

15.

La estructura social francesa fue una de las principales causas que originó el estallido del conflicto revolucionario, debido a:

a)

La Ilustración que provocó cuestionamientos y propuestas contra el Antiguo Régimen

b)

La nobleza y el clero que concentraban riquezas y privilegios, mientras el Estado Llano vivía en extrema pobreza

c)

La monarquía absolutista como forma de gobierno, el rey ejercía el poder basado en la doctrina del derecho divino

d)

La burguesía que tenía el control total del poder político y económico

e)

Porque el Estado Llano controlaba las tierras y los tributos eclesiásticos

16.

Señale la medida que transformó de manera estructural el Antiguo Régimen durante la primera fase de la Asamblea Constituyente:

a)

El establecimiento de la Constitución de 1795

b)

La creación del sufragio censitario masculino

c)

La abolición de los derechos y privilegios feudales

d)

La separación permanente del clero del sistema político

e)

La instauración del Consulado Republicano

17.

En relación con la reorganización política francesa durante la Asamblea Legislativa, considere los siguientes enunciados y señale la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), en el orden presentado: 1) La monarquía constitucional funcionó bajo la Constitución de 1791. 2) Los girondinos apoyaban el sufragio universal directo para todos los ciudadanos. 3) Los jacobinos defendían la república y la soberanía popular. 4) La Comuna de París respaldaba la continuidad de la monarquía.

a)

VVVF

b)

VVFF

c)

VFVF

d)

FVVF

e)

FFVV

18.

En la etapa republicana, se originó la Convención, donde surgió un gobierno radical conocido como el “Terror”. Determine el elemento que muestra con mayor precisión su carácter extremista:

a)

La aplicación de una reforma fiscal orientada al equilibrio presupuestal

b)

La reorganización de la nobleza en corporaciones territoriales

c)

La creación de un parlamento bicameral dirigido por los girondinos

d)

La institucionalización de órganos de vigilancia y represión política

e)

La descentralización administrativa en favor de Robespierre

19.

La Revolución Francesa fue uno de los acontecimientos más importantes de la historia del siglo XVIII. Indique, entre las siguientes premisas, cuál NO corresponde a sus consecuencias:

a)

El fin del Antiguo Régimen

b)

El predominio de la burguesía

c)

La difusión de las ideas despóticas democráticas

d)

La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano

e)

La difusión de la idea de soberanía popular

20.

Durante el periodo de profundas transformaciones tecnológicas a fines del siglo XIX, los países industrializados experimentaron cambios que ampliaron su capacidad productiva y modificaron la estructura industrial tradicional. Por lo tanto, identifique el factor que impulsó el crecimiento industrial en esta etapa histórica:

a)

Restringir el uso de la maquinaria

b)

Limitar la formación de trabajadores especializados

c)

Eliminar la inversión en nuevas tecnologías

d)

Incorporación de nuevas fuentes de energía como la eléctrica y la automotriz

e)

Evitar la incorporación de innovaciones científicas

21.

De acuerdo con la imagen, determine uno de los aportes más importantes de la Segunda Revolución Industrial.

a)

La producción de focos led

b)

La electricidad se empleó en las comunicaciones

c)

La ampolleta eléctrica determino la invención del dínamo 

d)

La electricidad se empleó en el alumbrado público

e)

La electricidad contribuyó a la transformación de la metalurgia

22.

Era un nuevo modo de organizar la economía y la sociedad, basado en la producción industrial, la propiedad privada de los medios de producción y el trabajo asalariado. De acuerdo con el texto, se hace referencia a:

a)

La Segunda Revolución Industrial

b)

La Primera Guerra Mundial

c)

El capitalismo

d)

El movimiento obrero

e)

El socialismo

23.

A finales del siglo XVIII surgieron los primeros reclamos obreros como consecuencia de la Revolución Industrial. Fueron una respuesta espontánea a las malas condiciones laborales y a la pérdida de empleos por la incorporación de máquinas a los procesos de trabajo; las protestas incluían la destrucción de máquinas y de espacios de trabajo. A estos actos se les conoció como:

a)

Trade unions

b)

Combinations Acts

c)

Sindicatos

d)

Ludismo

e)

Socialismo científico

24.

Fue un antecedente de la Gran Guerra durante el período de 1870 a 1914, cuando la mayor parte de Europa se encontraba en calma con la excepción de los Balcanes. Los protagonistas fueron Inglaterra, Francia, Austria, Hungría y Rusia; además se incorporaron Italia y Alemania. Nos estamos refiriendo a:

a)

La triple alianza

b)

La triple entente

c)

La paz armada

d)

Expansión del socialismo

e)

Desarrollo del capitalismo

25.

La razón principal por la que Alemania decidió reforzar su alianza con Austria y, posteriormente, incluir a Italia formando la Triple Alianza fue:

a)

Alemania buscaba la ayuda de Austria e Italia para lanzar una guerra preventiva contra Rusia

b)

La incorporación de Italia fue una imposición del Imperio Austrohúngaro

c)

Reforzar la amistad con Austria e incorporar a Italia fue la solución aconsejable para Alemania tras la salida de Rusia

d)

El tratado defensivo con Austria e Italia tenía como objetivo la expansión colonial en África y Asia

e)

Italia se unió a la alianza porque temía una invasión inminente por parte de Francia

26.

La estrategia alemana en la Primera Guerra Mundial conocida como la "guerra de movimientos" pretendía derrotar rápidamente a Francia y luego centrarse en Rusia. De este enfoque estratégico alemán podemos inferir:

a)

Alemania sobrestimó la capacidad de movilización de las fuerzas francesas, esperando que tardaran más en estar listas para el combate

b)

Los alemanes no estaban preparados para una guerra larga y de desgaste desde el primer día de hostilidades

c)

La estrategia alemana no consideraba la posibilidad de abrir un segundo frente de batalla significativo

d)

El objetivo principal de Alemania era anexionar territorios rusos antes que franceses

e)

Francia y Rusia poseían ejércitos más pequeños y menos preparados que el Imperio Alemán en 1914

27.

En la segunda fase conocida como "la guerra de posiciones", ¿qué tipo de estrategia militar ensayó Alemania en la batalla de Verdún en febrero de 1916?

a)

Guerra de movimientos rápidos

b)

Ataque preventivo aéreo masivo

c)

Guerra de desgaste

d)

Estrategia de defensa pasiva

e)

Guerra submarina sin restricciones

28.

Observe la imagen y señale qué acontecimiento de 1917 representa, el cual provocó la salida de Rusia de la Primera Guerra Mundial:

a)

Motines en el ejército francés

b)

La unificación alemana

c)

La ofensiva de Gallipoli

d)

La revolución rusa

e)

Huelgas en Gran Bretaña

29.

Respecto a los acontecimientos en la cuarta fase de la Primera Guerra Mundial, señale las proposiciones correctas. I) La llegada masiva de tropas estadounidenses permitió a la Entente iniciar una contraofensiva aliada. II) Bulgaria y Turquía seguían en guerra, no firmaron el armisticio. III) El káiser Guillermo II permaneció en Alemania para liderar la transición hacia la República. IV) Rusia salió de la guerra tras firmar el Tratado de Brest‑Litovsk.

a)

II, III, IV

b)

I, III, IV

c)

II y III

d)

Solo II

e)

I y IV

30.

Indique cuáles afirmaciones son verdaderas o falsas según corresponda respecto a las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

 

-       Tras la guerra desaparecieron varios imperios y surgieron nuevos estados

-       No surgió ninguna nueva ideología y Europa mantuvo únicamente los mismos sistemas políticos tradicionales

-       Creación de la Sociedad de Naciones

-       Tras la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos y Japón quedaron devastados económicamente

No hubo avances tecnológicos ni científicos

a)

VFVVF

b)

VFVFF

c)

FVFVF

d)

FVVFF

e)

VFVVV