wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жоғары мектеп педагогикасы бойынша тест сұрақтары

Total questions: 70

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық процестің негізгі категорияларының бірі

a)

Оқыту

b)

Технология

c)

Кәсіп

d)

Мақсат

e)

Құжат

2.

Тәрбиенің басты мазмұны неге бағытталған

a)

Адамгершілік, рухани және мәдени құндылықтарға

b)

Дене дамуын және физикалық қабілеттерді жетілдіруге

c)

Саяси көзқарас пен қоғамдағы орнына қатысты түсініктерге

d)

Сыныптағы әкімшілік тәртіп пен ережелерді сақтауға

e)

Баға жүйесі арқылы оқу процесін бақылау және бағалауға

3.

Педагогикалық инновацияның ерекшелігі

a)

Жаңашылдық, шығармашылық ізденіс және дәстүрлі әдістерді жетілдіру

b)

Дәстүрлілікті сақтау және бұрынғы әдістерді өзгеріссіз қолдану

c)

Баға қоюды жеңілдету және бағалау процесін оңтайландыру

d)

Оқу уақытын үнемдеу және сабақтарды ұйымдастыру тиімділігін арттыру

e)

Материалдық ресурстарды үнемдеу және оқу құралдарын тиімді пайдалану

4.

Студенттің кәсіби өзін-өзі жетілдіру тәсілі

a)

Ғылыми-зерттеу жұмысы

b)

Демалыс

c)

Есеп тапсыру

d)

Баға алу

e)

Конференцияға қатыспау

5.

Оқытудың тиімділігін арттыратын шарт

a)

Белсенді танымдық іс-әрекет

b)

Қатаң бақылау

c)

Тәртіптілік

d)

Сабақ ұзақтығы

e)

Баға қою тәсілі

6.

Жоғары мектептегі педагогикалық процестің ерекшелігі

a)

Кәсіби бағыттылық және дербестік

b)

Қысқа мерзімді

c)

Тәрбиеге бағытталмаған

d)

Біржақты

e)

Тәртіптік сипат

7.

Оқыту процесіндегі мотивацияның рөлі

a)

Танымдық белсенділікті арттыру, қызығушылықты ояту

b)

Жазалау арқылы тәртіпті қамтамасыз ету және мінез-құлықты реттеу

c)

Тест тапсырмалары арқылы оқу жетістігін бақылау және бағалау

d)

Баға қою арқылы оқушылардың нәтижесін өлшеу және бақылау

e)

Қорқыту арқылы оқушылардың мінез-құлқын өзгерту немесе бақылау

8.

Оқытушының кәсіби этикасының негізі

a)

Студентке құрмет және әділ қатынас

b)

Әкімшілікке бағыну

c)

Қатаң тәртіп

d)

Сын айту

e)

Жазалау

9.

Тәрбиенің нәтижелілігі неге байланысты

a)

Педагог пен студент арасындағы өзара сенім мен сыйластыққа, ынтымақтастыққа

b)

Баға жүйесі мен бағалау критерийлері арқылы нәтиженің көрсеткіштеріне

c)

Сыныптағы ережелерді сақтау және тәртіпті ұйымдастыруға

d)

Әкімшілік бақылау және басқару арқылы тәрбие процесінің тиімділігіне

e)

Сынып саны мен топ құрамына байланысты оқушылардың жеке ерекшеліктеріне

10.

Оқыту процесінде қолданылатын бақылау түрі

a)

Ауызша, жазбаша, тестілеу

b)

Дәріс оқу және ақпаратты жеткізу

c)

Пікірталас арқылы талдау

d)

Топтық және жеке сұхбат жүргізу

e)

Конференция өткізу

11.

Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыруда басты рөл атқаратын тұлға

a)

Оқытушы

b)

Декан

c)

Әкімшілік

d)

Топ жетекшісі

e)

Курстасы

12.

Кәсіби білім берудің басты нәтижесі

a)

Мамандардың практикалық және теориялық қабілеттерін дамыту

b)

Баға алу және академиялық көрсеткіштерді тіркеу

c)

Диплом алу арқылы білім деңгейін растайтын ресми құжат

d)

Сыныптағы тәртіпті сақтау және тәрбие ережелерін орындау

e)

Материалдар жинау, оқу құралдарын пайдалануға дайындау

13.

Педагогикалық әдіснама неге бағытталған

a)

Оқыту мен тәрбиенің ғылыми негіздерін ұйымдастыру әдістеріне

b)

Ережелер құру және оқу процесін басқару мақсатына

c)

Оқу жоспарын құрастыру және сабақ мазмұнын ұйымдастыруға

d)

Тест сұрақтарын жасау және бағалау құралдарын әзірлеуге

e)

Сабақ өткізу және оқыту үдерісін ұйымдастыру мақсатына

14.

Тәрбие әдістерінің бірі

a)

Үлгі көрсету

b)

Қорқыту

c)

Баға қою

d)

Ескерту

e)

Жазалау

15.

Оқытудың дәстүрлі әдістеріне жатады

a)

Дәріс және семинар

b)

Іскерлік ойын

c)

Жоба қорғау

d)

Онлайн тренинг

e)

Тестілеу

16.

Кәсіби педагогикалық бағыттылық неден көрінеді

a)

Студентке және мамандығына деген жауапкершіліктен

b)

Тәртіптілік пен ережелерді сақтау арқылы оқыту үдерісінде

c)

Әкімшілік қызметпен айналысу және ұйымдық жұмыстарға қатысудан

d)

Баға қою және оқушылардың оқу нәтижесін өлшеуден

e)

Қорқыту арқылы оқушылардың мінез-құлқын реттеу немесе бақылаудан

17.

Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымдық компоненті

a)

Мақсат қою

b)

Рейтинг

c)

Жазалау

d)

Демалыс

e)

Тәртіп

18.

Оқыту процесінің кезеңдерінің бірі

a)

Білімді бекіту және қолдану

b)

Баға қою

c)

Қорытынды жасау

d)

Демалыс

e)

Қайталау

19.

Тәрбие процесіндегі негізгі әдіс

a)

Сендіру және үлгі көрсету

b)

Тексеру

c)

Бағалау

d)

Жазалау

e)

Мақтау

20.

Педагогикалық шығармашылықтың көрінісі

a)

Жаңа әдіс пен технологияны қолдану арқылы оқытуды жетілдіру

b)

Сабақ жоспарында әр сабақ сайын бұрынғы әдістерді қайта қолдану

c)

Стандартты әдістер мен дәстүрлі тәсілдерді өзгеріссіз қолдану

d)

Уақыт үнемдеу мақсатында сабақ ұйымдастыруда тиімділікті арттыру

e)

Қатаң ережелер мен тәртіпті сақтау арқылы сабақ өткізу

21.

Жоғары мектеп педагогикасының негізгі міндеті

a)

Болашақ маманды кәсіби және тұлғалық тұрғыдан қалыптастыру

b)

Сыныптағы тәртіпті бақылау және ережелерді орындалуы қамтамасыз ету

c)

Баға қою жүйесіне сай оқу нәтижелерін бағалау үдерісін оңтайландыру

d)

Университеттің беделін арттыруға бағытталған іс-шараларды ұйымдастыру

e)

Әкімшілік бақылау арқылы оқу-тәрбие үдерісін қадағалау

22.

Оқыту процесінің басты принципі

a)

Ғылымилық

b)

Қатаң тәртіп

c)

Ынталандыру

d)

Уақыт үнемдеу

e)

Тестілеу

23.

Оқыту процесінде студенттің белсенділігін арттыру тәсілі

a)

Проблемалық оқыту әдісі

b)

Мақтау және позитивті кері байланыс

c)

Қорқыту және қатаң жазалау

d)

Баға қою және оқу жетістігін бағалау

e)

Сыныптағы тәртіпті орнату

24.

Жоғары мектептегі педагогикалық процестің құрамдас бөлігі

a)

Оқыту, тәрбие және даму

b)

Әкімшілік жұмыс

c)

Бақылау

d)

Қаржыландыру

e)

Емтихан

25.

Тұлғаның кәсіби қалыптасуының кезеңдері

a)

Бейімделу, кәсіби өсу, жетілу

b)

Балалық шақ

c)

Мектеп кезеңі

d)

Зерттеу жұмысы

e)

Демалыс

26.

Оқыту процесінің мотивациялық аспектісі нені қамтиды

a)

Оқуға деген ішкі қызығушылық пен ынта

b)

Баға қою арқылы оқу нәтижесін бақылау

c)

Қорқыту және қатаң тәртіп

d)

Бақылау жүргізу арқылы белсенділікті тексеру

e)

Сыныптағы тәртіп пен ережелерді сақтау

27.

Педагогикалық процестегі объективті заңдылық

a)

Оқыту мен тәрбиенің бірлігі

b)

Кездейсоқтық

c)

Тәртіпке бағыну

d)

Баға қою жүйесі

e)

Әкімшілік бақылау

28.

Оқытудың репродуктивті әдісі нені білдіреді

a)

Дайын білімді қайталау және меңгеру

b)

Студенттің өз бетімен ізденуі

c)

Проблема шешу

d)

Ойлау әрекеті

e)

Салыстыру

29.

Оқытудың эвристикалық әдісінің ерекшелігі

a)

Проблемалық сұрақтар арқылы студенттің ойлауын дамыту

b)

Жауаптарды жаттау арқылы тек есте сақтауды арттыру

c)

Баға қою және оқу нәтижесін бағалау арқылы бақылау

d)

Кестелерді толтыру және деректерді ұйымдастыру

e)

Мәтінді көшіріп жазу арқылы ақпаратты меңгеру

30.

Жоғары мектеп педагогикасының басқа ғылымдармен байланысы

a)

Әлеуметтанумен

b)

Математикамен

c)

Физикамен

d)

Географиямен

e)

Химиямен

31.

Оқытушы мен студент арасындағы қарым-қатынас түрі

a)

Ынтамақтастық және серіктестік

b)

Бақылаушылық

c)

Ресми

d)

Тәртіптік

e)

Қатаң

32.

Оқыту процесінің логикасы неге негізделеді

a)

Мақсат, мазмұн, әдіс және нәтиже байланысына

b)

Баға қою жүйесі арқылы білім деңгейін бақылауға

c)

Сыныптағы ережелер мен тәртіпті сақтауға

d)

Сабақ ұзақтығына байланысты ұйымдастыру

e)

Сабақ жоспары мен кестеге сүйеніп ұйымдастыру

33.

Кәсіби педагогикалық қабілет түрі

a)

Коммуникативтік

b)

Эстетикалық

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Физикалық

e)

Техникалық

34.

Педагогикалық процестегі кері байланыс не үшін қажет

a)

Нәтижені талдау және түзету енгізу үшін

b)

Уақыт өлшеу және сабақ жүргізу тиімділігін бақылау

c)

Баға қою арқылы оқушылардың жетістігін бақылау

d)

Қорқыту арқылы тәртіпті қамтамасыз ету

e)

Жазалау арқылы мінез-құлыққа әсер ету

35.

Жоғары мектеп педагогикасының пәні

a)

Жоғары оқу орнындағы оқыту мен тәрбиелеу процесі

b)

Орта білім беру деңгейіндегі оқу-тәрбие процесі

c)

Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және білім беру

d)

Колледж бағдарламалары бойынша мамандар даярлау

e)

Қосымша білім беру мен қосымша дағдыларды қалыптастыру

36.

Педагогикалық процестің құрылымдық элементі

a)

Мақсат, мазмұн

b)

Баға қою

c)

Әңгіме

d)

Тәртіп

e)

Құжат

37.

Оқыту процесіндегі белсенді әдістердің мақсаты

a)

Студенттің ойлау және шығармашылық қабілетін дамыту

b)

Оқу уақытын үнемдеу және сабақ ұйымдастыру тиімділігін арттыру

c)

Баға қою арқылы оқу нәтижесін бағалау және бақылау

d)

Бақылау жүргізу және студенттердің оқу белсенділігін тексеру

e)

Ескерту арқылы тәртіп пен ережелерді сақтау

38.

Тәрбиенің мазмұнын анықтайтын негізгі фактор

a)

Қоғамдық-әлеуметтік сұраныс және құндылықтарды ескеру

b)

Университеттің ішкі саясаты мен бағыттарына сүйене отырып жоспарлау

c)

Мемлекеттік тапсырыс пен білім стандарттарына сай мазмұн қалыптастыру

d)

Қаржыландыру көлемі мен ресурстарға байланысты ұйымдастыру

e)

Баға жүйесі арқылы студенттердің жетістігін бақылау

39.

Педагогикалық инновацияның түрі

a)

Оқыту мен тәрбиелеу әдістеріндегі жаңалық енгізу

b)

Құжаттарды толтыру, әкімшілік іс-әрекеттерді жүргізу

c)

Сабақ жоспарларын құрастыру және ұйымдастыру

d)

Бақылау жүргізу және оқыту процесін қадағалау

e)

Баға қою және оқу нәтижесін бағалау

40.

Педагогикалық шеберліктің негізгі көрсеткіші

a)

Студентпен қарым-қатынас деңгейі

b)

Тәртіп

c)

Сыртқы келбет

d)

Қатаңдық

e)

Жазалау

41.

Жоғары мектеп педагогикасында қолданылатын әдістердің бірі

a)

Проблемалық оқыту

b)

Механикалық жаттау

c)

Диктант

d)

Есеп шығару

e)

Тест

42.

Оқыту процесінің мазмұны нені қамтиды

a)

Білім, іскерлік, дағды және құндылықтар жүйесін

b)

Баға жүйесін

c)

Қаржыландыруды

d)

Сабақ кестесін

e)

Тәртіп ережесін

43.

Студенттің өзіндік жұмысының нәтижесін бақылау формасы

a)

Тест, эссе, жобалық жұмыс

b)

Сауалнама

c)

Дәріс

d)

Конспект жазу

e)

Әңгіме

44.

Кәсіби даярлықтың мақсаты

a)

Өз мамандығына сәйкес дайын құзыретті маман болу

b)

Университет ережелері мен ішкі талаптарды білу

c)

Әкімшілік бақылауға бағыну арқылы тәртіпті сақтау

d)

Баға алу және академиялық көрсеткіштерді тіркеу

e)

Тәртіп сақтау және сыныптағы ережелерді орындау

45.

Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі

a)

Студенттің кәсіби және тұлғалық дамуы

b)

Оқу сағаттарын жоспарлау тиімділігі

c)

Құжаттарды дұрыс рәсімдеу

d)

Бақылау мен рейтинг көрсеткіштерін арттыру

46.

Оқытудың жеке тұлғаға бағытталған технологиясы нені көздейді

a)

Студенттің дара ерекшеліктерін ескере отырып оқыту

b)

Баға қоюды жеңілдету және бағалау үдерісін оңтайландыру

c)

Сыныптағы тәртіпті орнату және ережелерді сақтау

d)

Қатаң бақылау арқылы мінез-құлықты басқару

e)

Бірізділік пен стандартты тәсілдерді сақтау

47.

Тәрбиелік іс-шараның түрі

a)

Пікірталас, кездесу, шығармашылық кеш

b)

Есеп тапсыру және оқу нәтижесін тексеру

c)

Емтихан өткізу және білім деңгейін бағалау

d)

Бақылау жүргізу және мінез-құлықты қадағалау

e)

Құжаттарды толтыру және әкімшілік рәсімдеу

48.

Педагогикалық мәдениеттің көрсеткіші

a)

Әдеп, қарым-қатынас және кәсіби мінез-құлық

b)

Киім үлгісі мен сыртқы көрініс

c)

Уақытқа бағынып және кестеге сай әрекет ету

d)

Қатаңдық пен тәртіпті сақтау

e)

Бақылау жүргізу және ережелерді орындау

49.

Оқытушының кәсіби өсуінің басты шарты

a)

Үздіксіз өзін-өзі жетілдіру және тәжірибе алмасу

b)

Демалыс алу және жұмыс уақытын ұйымдастыру

c)

Қызмет өтілі мен жұмыс тәжірибесі

d)

Рейтинг пен көрсеткіштер бойынша бағалау

e)

Бақылау жүргізу және сыртқы бақылау элементтері

50.

Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамалық негізін қалаушылардың бірі

a)

К.Д.Ушинский

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Абай Құнанбайұлы

d)

А.С.Макаренко

e)

Л.С.Выготский

51.

Жоғары мектеп педагогикасының басты мақсаты

a)

Студенттің кәсіби және тұлғалық дамуын қамтамасыз ету

b)

Баға қою жүйесін жетілдіру және оқу нәтижесін бағалау

c)

Тәртіп орнату және сыныптағы ережелерді сақтау

d)

Уақытты үнемдеу және сабақ өткізу тиімділігін арттыру

e)

Әкімшілік бақылау жүргізу және оқу-тәрбие үдерісін қадағалау

52.

Оқыту процесінде студенттің белсенділігін арттыратын әдіс

a)

Проблемалық оқыту

b)

Қорқыту

c)

Мақтау

d)

Баға қою

53.

Педагогикалық процестің құрамдас бөлігі

a)

Оқыту, тәрбие және даму

b)

Әкімшілік жұмыс

c)

Қаржыландыру

d)

Құжат толтыру

e)

Демалыс

54.

Тұлғаның кәсіби қалыптасу кезеңдері

a)

Бейімделу, кәсіби өсу, жетілу

b)

Балалық шақ

c)

Мектеп кезеңі

d)

Зерттеу жұмысы

e)

Демалыс

55.

Оқытудың мотивациялық аспектісі

a)

Оқуға деген ішкі қызығушылық пен ынта

b)

Баға қою арқылы оқу нәтижесін бағалау

c)

Бақылау жүргізу және белсенділікті тексеру

d)

Қорқытпу арқылы тәртіп басқару

e)

Сыныптағы тәртіп пен ережелерді сақтау

56.

Педагогикалық процестегі заңдылық

a)

Оқыту мен тәрбиенің бірлігі

b)

Кездейсоқтық

c)

Баға қою жүйесі

d)

Әкімшілік бақылау

e)

Тәртіпке бағыну

57.

Репродуктивті оқыту әдісі

a)

Дайын білімді қайталау және меңгеру

b)

Студенттің өз бетімен ізденуі

c)

Проблема шешу

d)

Ойлау әрекеті

e)

Салыстыру

58.

Эвристикалық оқыту әдісінің ерекшелігі

a)

Проблемалық сұрақтар арқылы студенттің ойлауын дамыту

b)

Баға қою арқылы оқу нәтижесін бақылау

c)

Кестелерді толтыру арқылы ақпаратты ұйымдастыру

d)

Мәтінді көшіріп жазу арқылы ақпаратты меңгеру

e)

Жауаптарды жаттау арқылы есте сақтау деңгейін арттыру

59.

Жоғары мектеп педагогикасы басқа ғылымдармен байланысты

a)

Психология

b)

Математика

c)

Физика

d)

География

e)

Химия

60.

Оқытушы мен студент арасындағы қарым-қатынас

a)

Ынтымақтастық

b)

Бақылаушылық

c)

Ресми

d)

Тәртіптік

e)

Қатаң

61.

Оқыту процесінің логикасы негізделеді

a)

Мақсат, мазмұн, әдіс және нәтиже байланысына

b)

Баға қою жүйесі арқылы білім деңгейін бақылау

c)

Сабақ саны мен өткізілген сағаттарға байланысты оқу

d)

Сабақ жоспарына сүйене отырып сабақтарды ұйымдастыру

e)

Сыныптағы ережелер мен тәртіпке негізделген ұйымдастыру

62.

Кәсіби педагогикалық қабілет

a)

Коммуникативтік

b)

Эстетикалық

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Физикалық

e)

Техникалық

63.

Педагогикалық процестегі кері байланыс

a)

Нәтижені талдау және түзету енгізу үшін

b)

Баға қою арқылы оқу жетістігін бағалау

c)

Жазалау арқылы мінез-құлыққа әсер ету

d)

Қорқытпу арқылы тәртіп пен тәрбиеге ықпал ету

e)

Уақыт өлшеу және сабақ тиімділігін бақылау

64.

Білімдік мақсаттарға қол жеткізуге бағытталған оқытушылар мен студенттердің біріккен іс-әрекеті

a)

Педагогикалық процесс

b)

Білім беру

c)

Тәрбиелеу

d)

Әлеуметтендіру

e)

Қосымша білім

65.

ЖОО-ның тіркеу офис қызметі

a)

Білім алушының бүкіл оқу жетістіктері тарихын тіркеумен айналысатын қызмет

b)

Оқу-танымдық іс-әрекетінде оқу траекториясын таңдауға және оқу кезеңінде бағдарламаларды игеруіне көмектесу

c)

Білімдік оқу траекториясын таңдауға және оқу кезеңінде бағдарламаларды игеруіне көмектесу

d)

Тәрбиелік үдерісінде білім алушыларға қолғабыс көрсету, қажет болғанда оны түзету

e)

Кәсіби үдерісінде білім алушыларға қолғабыс көрсету, қажет болғанда оны түзету

66.

Белсенді оқыту әдістерінің мақсаты

a)

Студенттің ойлау және шығармашылық қабілетін дамыту

b)

Студенттерге баға қою арқылы оқу нәтижесін бақылау

c)

Оқу жетістіктерін тексеру және бақылау

d)

Студенттерге ескерту жасау арқылы тәртіпке ықпал ету

e)

Студенттердің уақытын үнемдеу және сабақ ұйымдастыру

67.

Тәрбиенің мазмұнын анықтайтын фактор

a)

Қоғамдық-әлеуметтік құндылықтар

b)

Университет саясаты

c)

Мемлекеттік тапсырыс

d)

Қаржыландыру

e)

Баға жүйесі

68.

Оқыту принципіне жататындар

a)

Ғылымиылық, белсенділік

b)

Оқушыға талап қоянушылық

c)

Мүмкіндігінше жоғары деңгейде сыйластық

d)

Жоғары сыйластық

e)

Көпшілік

69.

Педагогикалық шеберліктің көрсеткіші

a)

Сабақ беру сапасы және студентпен қарым-қатынас деңгейі

b)

Студенттермен қарым-қатынастағы қатаңдық

c)

Студенттермен қарым-қатынастағы сыртқы келбет

d)

Студенттермен қарым-қатынастағы тәртіп

e)

Студенттермен қарым-қатынастағы жазалау

70.

Жоғары мектеп педагогикасында қолданылатын әдіс

a)

Проблемалық оқыту

b)

Диктант

c)

Механикалық жаттау

d)

Есеп шығару

e)

Тест

Similar Resources on Wayground

Педагогика және білім беру негіздері — тест тапсырмалары

73 questions

Педагогика және білім беру негіздері — тест тапсырмалары

quiz

Worksheet

•

University

обж экз 2

75 questions

обж экз 2

quiz

Worksheet

•

University

фарма 101-170

70 questions

фарма 101-170

quiz

Worksheet

•

University

Фармацевтикалық талдау және дәрілік заттарды анықтау (13-сынып)

67 questions

Фармацевтикалық талдау және дәрілік заттарды анықтау (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

эндокрин

65 questions

эндокрин

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

74 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

1 75 сурактар

75 questions

1 75 сурактар

quiz

Worksheet

•

University

қашықтық

70 questions

қашықтық

quiz

Worksheet

•

University