Worksheets75-100
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Орта мерзімді жоспардың қызметі:
Тізбектелген сабақтар жоспарын құру
Кез келген сабақта оқыту мақсатын айқындау
Жеке сабақ
Пәннің мазмұны туралы
Сабақтар тізбегін жасамау
Өзгелерге қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсамайды, бірақ жоспар тез жүзеге асырылатын оқушыға сәйкес өлшем:
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Жұмыс қарқыны
Есте сақтау қабілеті
Қызығушылық
Тез жаза білу
Өзін –өзі тәрбиелеу қажеттілігі кімге тән:
Жеткіншекке
Мұғалімдерге
Ата-анаға
Сынып ұжымына
Қоғамға
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін сұрақ:
Түрткі болу
Негізгі сұрақ
Танымдық сұрақ
Қорытынды сұрақ
Басты сұрақ
Педагогикалық жаңалықтарды жасау, игеру және пайдалануға негізделген мұғалім қызметі:
Инновациялық бағыттылығын көрсетеді
Ғылыми жұмысы
Әдістемелік
Ұйымдастырушылық
Тәрбиелік
Педагогикалық жаңалықтарды жасау, олардың педагогикалық қауымдастықтың игеруі, бағалануы пайдалануы мен оқыту және тәрбиелеу практикасына ендіру үрдісі:
Инновациялық
Оқыту әдістемесі
Педагогика
Технология
Тәжірибелік
Сабақ жоспарының соңғы кезеңі: 1. Сабақты қорытындылау 2. Сабақты бастау 3. Сабақты дамыту 4. Сабақты байланыстыру 5. Сабақтың негізі Дұрыс жауабын таңдаңыз.
Сабақты қорытындылау
Сабақты бастау
Сабақты дамыту
Сабақты байланыстыру
Сабақтың негізі
Сабаққа психологиялық талдау жасау ол:
Мұғалімнің проективті-рефлексивті іс әрекеті
Мазмұнын талдау
Құрылымын бағалау
Әдістемелік жағын талдау
Құрылымын бағалау
Сабақты жоспарлау және өткізу технологияларын дайындаудың бірінші бөлігі:
Сабақ мақсатын, оның әрбір терең ойластыру
Сабақтың нәтижесін бағалау
Көрнекіліктерді дайындау
Үй тапсырмасын беру
Сабақты қорытындылау
Сабақты жоспарлауда мұғалім алдында қойылатын алғашқы сұрақ:
Сабақтың мақсаты қандай?
Қай әдісті пайдаланамын?
Қанша уақыт кетеді?
Қандай бағалау түрін қолданамын?
Бірнеше көрнекіліктер қолданамын ба?
Сабақты зерттеу тәсіліндегі ең басты үрдісі:
Жоспарды зерделеу
Мұғалімнің жеке сабағын бақылау
Тек қана оқыту әдістерін талдау
Мұғалімнің жұмысын бағалау
Оқу бағдарламасын жаңарту
Орта мерзімді жоспардың қызметі:
Тізбектелген сабақтар жоспарын құру
Кез келген сабақта оқыту мақсатын айқындау
Жеке сабақ
Пәннің мазмұны туралы
Сабақтар тізбегін жасамау
Этикалық әңгіме:
Пікірталас
Айтыс
Сипаттау
Көркем кітаптар
Проза
Ч. Бронсонның зерттеуіне сәйкес мектеп жасына дейінгі балалармен балабақшадағы балалардың танымдық дамуы туралы шешім:
Танымдық даму ерікті түрде ішкі өзін-өзі реттеу қабілеті, яғни баланың белсенді іс-әрекеті, әлеуметтік ортадағы қарым-қатынас нәтижесінде қалыптасады
Танымдық даму тек ата-ананың ықпалымен анықталады
Танымдық даму тек баланың физиологиялық жетілуіне тәуелді
Танымдық даму балалардың жас ерекшеліктеріне қарай анықталады
Танымдық даму мектепке барған соң ғана басталады
Тұлғаның іс-әрекет, қылықтары ортамен байланысқа түскендегі сан алуан әсерлерге жауап түрінде көрінеді деген тұжырымға негізделген модель:
Түрткі реакция моделі
Гуманистік
Әлеуметтік
Мәдени
Физиологиялық
Тәрбиенің объективті факторлары:
Тұрмыстың шарттары, қоғамдық қатынастар
Мұғалімнің жеке қасиеттері
Ата-ананың қасиеттері
Тәрбие әдістері
Оқушының қызығушылығы
Сабақты зерттеудің (Lesson study) түйінді сипаттарының бірі:
Креативтілік
Оқушының тәртібін бағалау
Бағалау жүйесін жаңарту
Өз сабағын жеке бағалау
Тек әдістемелік тұрғыдан талдау
Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы «дәлелдері талап етіп, кез келген дәлелді есепке алып отыруын» көрсететін ерекшелігі:
Ұтымдылық
Асыққушылық
Жүйелілік
Ойлану
Ойлау қабілетінің төмендігі
Танымдық даму сипаттамасын көрсетіңіз:
Оқу қабілеті
Эмоцияға берілуі
Мәдениеттің қалыптасуы
Мінез-құлықтың өзгеруі
Дене бітімі
Бастан кешкен тәжірибе, әлеуметтік қарым-қатынастар, құндылықтар, амал-тәсілдер мен ұстанымдарының кешенді үйлесімі:
Оқу
Іскерлік
Дағды
Кітап
Абырой
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі:
Мұғалімнің оқу нәтижелілігін бағалауды игеруі
Оқу санының көптігі
Кабинеттің безендірілуі
Үзілістердің ұзақтығы
Оқу құралдарының түсі мен түрі
Ұзақ мерзімді жадында тәжірибелердің толық тізімі алғашқы болып сақталатын компонентті көрсетіңіз:
Эпизодты
Семантикалық
Есту жады
Процедуралық
Қысқа мерзімдік жады
Дарынды және талантты балалардың мәселені шешу сипаттамасын көрсетіңіз:
Ақпаратты толықтырып, оның мәніне тезірек жетеді
Ұзақ ойланады
Мүлдем үндемеу
Ойын жан жақты айту
Кобалжу
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор:
Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
Мұғалімнің сырт келбеті
Үй тапсырмасының көлемі
Сабақ кестесінің ыңғайлылығы
Техникалық құралдар саны
Бұл өлшемге тән оқушыларда «қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу» байқалады: Дұрыс жауапты таңдаңыз.
Күрделілікке деген сүйіспеншілік
Есте сақтау қабілеті
Ойлау икемділігі
Зейіннің шоғырлануы
Мінез-құлық тұрақтылығы
