wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Вопросы по педагогике

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Білім беру процесінің негізгі мақсаты:

a)

Тұлғаның жан-жақты дамуын қамтамасыз ету.

b)

Оқушылардың білімін тексеру.

c)

Тәртіпті қадағалау.

d)

Оқу материалын жаттату.

e)

Мұғалім қызметін жеңілдету.

2.

Оқыту теориясы нені зерттейді?

a)

Білім беру заңдылықтары мен принциптерін.

b)

Тек білім беру әдістерін.

c)

Оқу құралдарын әзірлеуді.

d)

Пән мазмұнын іріктеуді.

e)

Мектеп бағдарламасын жасауды.

3.

Әдіснама дегеніміз:

a)

Ғылыми зерттеу тәсілдері мен қағидалары туралы ілім.

b)

Пән мазмұнын жоспарлау жүйесі.

c)

Сабақ кестесін құру әдісі.

d)

Педагогикалық тәжірибе нәтижесі.

e)

Бағалау критерийлері.

4.

Білім беру ұғымының мазмұны:

a)

Білім, білік және дағды қалыптастыру процесі.

b)

Оқушыларға тек білім беру.

c)

Бағалау мен тест алу.

d)

Сабақ өткізу әдістері.

e)

Мұғалімнің кәсіби дамуы.

5.

Оқыту процесінің құрамдас бөліктері:

a)

Мақсат, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

b)

Білім, білік, дағды.

c)

Оқулық пен мұғалім.

d)

Бақылау және бағалау.

e)

Құрал мен технология.

6.

Оқыту принциптері дегеніміз:

a)

Оқытудың негізгі заңдылықтары мен талаптары.

b)

Сабақ өткізудің формалары.

c)

Педагогикалық бақылау әдістері.

d)

Бағалау тәсілдері.

e)

Дидактикалық құралдар.

7.

Дидактика нені зерттейді?

a)

Оқыту мен білім берудің теориясын.

b)

Мектеп тартибін.

c)

Тәрбие процесін.

d)

Әлеуметтік педагогиканы.

e)

Қарым-қатынас мәдениетін.

8.

Оқытудың мазмұны нені қамтиды?

a)

Білім, білік, дағды және құндылықтар жүйесін.

b)

Тәрбиенің бағыттарын.

9.

Білім беру жүйесінің басты элементі:

a)

Мұғалім мен оқушы.

b)

Тәрбиеші мен ата-ана.

c)

Әкімшілік пен директор.

d)

Ғалым мен зерттеуші.

e)

Мамандар мен сарапшы.

10.

Оқыту процесінің нәтижесі:

a)

Оқушылардың құзыреттіліктерін қалыптастыру.

b)

Баға қою.

c)

Оқу материалын жаттау.

d)

Емтихан тапсыру.

e)

Сабақ жоспарлау.

11.

Оқытудың басты функциялары:

a)

Ақпарат беру, тәрбиелеу, дамыту.

b)

Бақылау мен тексеру.

c)

Баға қою.

d)

Сабақ ұйымдастыру.

e)

Ойын арқылы оқыту.

12.

Білім беру философиясы нені қарастырады?

a)

Білім беру мәні мен мақсатын философиялық тұрғыда түсіндіру.

b)

Тәрбие әдістерін.

c)

Тек оқыту мазмұнын анықтау.

d)

Бағалау нәтижесін талдау.

e)

Оқу әдістемесін таңдау.

13.

Оқыту әдісі дегеніміз:

a)

Мұғалім мен оқушының бірлескен әрекеті арқылы мақсатқа жету жол.

b)

Мұғалімнің іс-әрекеті ғана.

c)

Тек мұғалім қолданатын тәсіл.

d)

Сабақтағы бақылау тәсілі.

e)

Бағалау жүйесі.

14.

Оқыту формасы дегеніміз:

a)

Сабақты ұйымдастырудың сыртқы көрінісі.

b)

Мұғалімнің сөйлеу мәнері.

c)

Бағалау түрі.

d)

Пән мазмұнының құрылымы.

e)

Тәрбие әдістері.

15.

Білім беру мазмұнын анықтайтын құжат:

a)

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандарты.

b)

Бағалау парағы.

c)

Тәрбие жоспары.

d)

Сабақ жоспары.

e)

Педагогикалық мониторинг.

16.

Педагогикалық процестің негізгі заңдылығы:

a)

Тұлғаның дамуы мен оқытудың өзара байланысы.

b)

Мұғалімнің бақылауы.

c)

Баға қою жүйесі.

d)

Сабақ жоспарының дұрыстығы.

e)

Материалдық база.

17.

Құзыреттілік дегеніміз:

a)

Білім, білік, дағды мен тәжірибені қолдана алу қабілеті.

b)

Теориялық білімдер жиынтығы.

c)

Бағалау өлшемі.

d)

Жаттау тәсілі.

e)

Оқыту технологиясы.

18.

Білім беру процесіндегі мотивацияның рөлі:

a)

Оқу іс-әрекетіне қызығушылық пен белсенділік тудыру.

b)

Оқушыларды бағындау.

c)

Бағалау критерийлерін түсіндіру.

d)

Сабақ жоспарын орындау.

e)

Мұғалімнің бақылауын жеңілдету.

19.

Педагогикалық тәжірибе нені білдіреді?

a)

Мұғалімнің іс-әрекетінде жинақталған практикалық білім мен дағды.

b)

План бойынша тест алу.

c)

Сабақ кестесін құру.

d)

Баға қою жүйесін таңдау.

e)

Сабақ өткізу формасы.

20.

Білім беру үдерісінің субъектілері:

a)

Мұғалім мен оқушы.

b)

Директор мен инспектор.

c)

Ата-ана мен әкімшілік.

d)

Ғалым мен зерттеуші.

e)

Кеңесші мен сарапшы.

21.

Қазіргі білім беру жүйесінде оқытудың басты мақсаты неде?

a)

Тұлғаның шығармашылық және танымдық қабілеттерін дамыту

b)

Тек пәндік білімді беру.

c)

Баға кодын арттыру.

d)

Сабақ кестесін орындау.

e)

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету.

22.

Педагогикалық іс-әрекетте басты рөлді кім атқарады?

a)

Мұғалім мен оқушының өзара әрекеті.

b)

Директор.

c)

Бағалаушы комиссия.

d)

Тек мұғалім.

e)

Тек оқушы.

23.

Қазіргі педагогикалық теориялар неге бағытталған?

a)

Оқушылардың тұлғалық және кәсіби дамуын қамтамасыз етуге.

b)

Баға жүйесін жетілдіруге.

24.

Педагог мамандығының әлеуметтік мәні неде?

a)

Қоғамға білімді және мәдениетті тұлғаларды дайындау.

b)

Тек сабақ өткізу.

c)

Баға қоюға шоғырлану.

d)

Тек әкімшілік қызметпен байланысты.

e)

Оқу құралдарын әзірлеу.

25.

Қазіргі білім беру жүйесінде инновациялық әдістер қандай рөл атқарады?

a)

Оқытудың сапасын арттыру және оқушыларды белсенді ету.

b)

Бағалауды жеңілдету.

c)

Сабақты қысқарту.

d)

Тек дәстүрлі әдістерді алмастыру.

e)

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету.

26.

Педагогикалық іс-әрекет тиімді болуы үшін не қажет?

a)

Оқушының қабілеттері мен қызығушылықтарын ескеру.

b)

Сабақты жылдам өткізу.

c)

Бағалауды көбейту.

d)

Тек материалды жаттату.

e)

Оқу құралдарын тек қолдану.

27.

Қазіргі білім берудегі даму тенденциясы қандай?

a)

Сын тұрғысынан ойлау және өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру.

b)

Тек пәндік білім беру.

c)

Бағалауды көбейту.

d)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

e)

Сабақты тез аяқтау.

28.

Педагогикалық іс-әрекетте шығармашылық элементтердің мәні неде?

a)

Оқушылардың қызығушылығын арттыру және шығармашылық қабілетін дамыту.

b)

Тек сабақ жоспарын орындау.

c)

Бағалауды жеңілдету.

d)

Мұғалімнің жұмысын азайту.

e)

Тек оқулыққа сүйену.

29.

Педагог мамандығының кәсіби дамуы нені талап етеді?

a)

Үздіксіз білім алу және педагогикалық тәжірибе жинау.

b)

Тек сабақ өткізу.

c)

Бағалау жүргізу.

d)

Тек оқулық әзірлеу.

e)

Сабақ уақытын қысқарту.

30.

Қазіргі білім беру процесінде оқушыға бағдарланған оқыту дегеніміз не?

a)

Оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып білім беру.

b)

Тек мұғалімнің баяндауына сүйену.

c)

Бағаға көңіл бөлу.

31.

Педагогика ғылымының басты объектісі не?

a)

Тек сабақ жоспары.

b)

Бағалау критерийлері.

c)

Мұғалімнің кәсіби дамуы.

d)

Оқулықтарды әзірлеу.

e)

Білім беру және тәрбиелеу үдерісі.

32.

Педагогиканың негізгі мақсаты неде?

a)

Баға кодын арттыру.

b)

Сабақты жылдам аяқтау.

c)

Тек материалды жаттату.

d)

Оқу құралдарын дайындау.

e)

Тұлғаның жан-жақты дамуын қамтамасыз ету.

33.

Педагогика ғылымы не зерттейді?

a)

Тек бағалау жүйесін.

b)

Сабақ кестесін құру әдісін.

c)

Мұғалімнің жеке әрекетін.

d)

Оқу құралдарының сапасын.

e)

Оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтары, әдістері және принциптері.

34.

Педагогикалық үдерістің субъектілері кімдер?

a)

Директор мен инспектор.

b)

Ата-ана мен әкімшілік.

c)

Ғалым мен зерттеуші.

d)

Кеңесші мен сарапшы.

e)

Мұғалім мен оқушы.

35.

Педагогика ғылымының әдінамасы неге негізделеді?

a)

Тек сабақ өткізу тәжірибесіне.

b)

Бағалауға.

c)

Оқулыққа.

d)

Мұғалімнің бақылауына.

e)

Ғылыми зерттеу тәсілдері мен қағидаларына.

36.

Оқушының тұлғалық дамуы нені білдіреді?

a)

Тек білім алуын.

b)

Баға жинауын.

c)

Тек сабаққа қатысуын.

d)

Мұғалімнің бақылауына бағынуын.

e)

Оның интеллектуалдық, эмоционалдық және әлеуметтік қабілеттерінің қалыптасуын.

37.

Тұлғалық тәрбиенің басты мақсаты неде?

a)

Тек пәндік білімін арттыру.

b)

Баға жүйесін жақсарту.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Оқушының тәртібін бақылау.

e)

Оқушының моральдық, мәдени және шығармашылық қасиеттерін қалыптастыру.

38.

Оқушының тұлғалық дамуын қолдайтын әдістерге не жатады?

a)

Сын тұрғысынан ойлау, өздігінен шешім қабылдау және шығармашылық тапсырмалар.

b)

Тек жаттығу мен тестілеу.

c)

Баға қою.

d)

Сабақ кестесін орындау.

e)

Мұғалімнің тек баяндауы.

39.

Тұлғалық дамуға ықпал ететін негізгі фактор қандай?

a)

Оқыту мен тәрбиелеудің бірлескен, жүйелі процесі.

b)

Тек сабақ сағатының ұзақтығы.

c)

Баға қою жиілігі.

d)

Оқулықтың сапасы.

e)

Мұғалімнің бақылау деңгейі.

40.

Оқушының жеке қабілеттерін дамыту үшін не қажет?

a)

Жеке ерекшеліктерін ескеріп, қызығушылықтарына сай тапсырмалар беру.

b)

Тек барлық оқушыларға бірдей материал беру.

c)

Баға қоюға назар аудару.

d)

Сабақты жылдам өткізу.

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

41.

Педагогикалық процесс нені қамтиды?

a)

Мұғалім мен оқушы арасындағы білім беру және тәрбие әрекеттерінің жүйесі.

b)

Тек сабақ жоспарын орындау.

c)

Бағалаумен тестілеу.

d)

Мұғалімнің жеке іс-әрекеті.

e)

Оқу құралдарын әзірлеу.

42.

Педагогикалық процестің басты субъектісі кім?

a)

Мұғалім және оқушы.

b)

Директор мен инспектор.

c)

Ата-ана.

d)

Ғалым мен зерттеуші.

e)

Кеңесші.

43.

Педагогикалық процесс нені мақсат етеді?

a)

Оқушылардың білімін, біліктілігін және тұлғалық дамуын қамтамасыз ету.

b)

Тек бағалауды арттыру.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету.

e)

Оқу құралдарын тек қолдану.

44.

Педагогикалық процестің негізгі құрамдас бөлігі қандай?

a)

Мақсат, мазмұн, әдіс, форма және нәтиже.

b)

Тек сабақ сағаты.

c)

Бағалау түрлері.

d)

Оқу құралдары.

e)

Мұғалімнің әрекеті.

45.

Педагогикалық процестің тиімділігі неге байланысты?

a)

Оқушының қабілеттерін, қызығушылықтарын және жеке ерекшеліктерін ескеруге.

b)

Тек бағалау жүйесіне.

c)

Сабақтың ұзақтығына.

d)

Оқулықтың сапасына.

e)

Мұғалімнің тәжірибесіне.

46.

Адамзат тарихында білім беру мақсаттарының негізгі әр алуан­дылығы неден көрінеді?

a)

Әр дәуірдегі мәдени, әлеуметтік және экономикалық қажеттіліктерден.

b)

Тек оқулықтардағы айырмашылықтардан.

c)

Мұғалімдердің тәжірибесінен.

d)

Баға қою жүйесінен.

e)

Сабақ сағаттарының ұзақтығынан.

47.

Білім беру концепциялары нені көрсетеді?

a)

Білім беру үдерісінің негізгі мақсаттары мен әдіснамалық қағидаларын.

b)

Тек бағалау жүйесін.

c)

Сабақ жоспарының құрылымын.

d)

Мұғалімнің жеке әрекетін.

e)

Оқу құралдарының сапасын.

48.

Білім беру модельдері нені сипаттайды?

a)

Оқыту мен тәрбиелеу үдерісінің құрылымы мен ұйымдастырылуын.

b)

Тек бағалау түрлерін.

c)

Сабақ сағатының ұзақтығын.

d)

Оқулықтың мазмұнын.

e)

Мұғалімнің бақылауын.

49.

Классикалық білім беру моделінің негізгі ерекшелігі неде?

a)

Дәстүрлі пәндік білімге және мұғалімнің жетекшілігіне негізделуі.

b)

Оқушының өздігінен білім алуына толығымен берілуі.

c)

Баға қоюға тек назар аудару.

d)

Сабақты қысқа уақытта өткізу.

e)

Тек ойын әдістерін қолдану.

50.

Заманауи білім беру модельдері нені басымдыққа қояды?

a)

Оқушының белсенділігі, шығармашылығы және сыни ойлау қабілеті.

b)

Тек дәстүрлі пәндік білім.

c)

Баға жинауды.

d)

Сабақты жылдам аяқтауды.

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейтуді.

51.

Дидактика нені зерттейді?

a)

Оқыту мен білім берудің теориясы және заңдылықтары.

b)

Тек сабақ жоспарлау әдістерін.

c)

Бағалау жүйесін.

d)

Мұғалімнің жеке іс-әрекетін.

e)

Оқу құралдарының сапасын.

52.

Дидактиканың басты мақсаты неде?

a)

Оқытудың тиімділігін арттыру және оқушының білім алуын қамтамасыз ету.

b)

Баға қоюды жеңілдету.

53.

Дидактиканың теориялық негізіне нелер жатады?

a)

Білім беру принциптері, оқу әдістері және оқытудың заңдылықтары.

b)

Тек сабақ кестесі.

c)

Бағалау критерийлері.

d)

Оқу құралдары.

e)

Мұғалімнің бақылауы.

54.

Дидактика ғылымы педагогикамен қандай байланыста?

a)

Педагогика дидактика негізінде оқыту мен білім берудің теориясын қалыптастырады.

b)

Тек сабақ өткізуге сүйенеді.

c)

Бағалауға негізделеді.

d)

Тек оқулықты қолдануға бағытталады.

e)

Мұғалімнің бақылауына шектеледі.

55.

Оқыту теориясы мен дидактика арасындағы негізгі айырмашылық неде?

a)

Оқыту теориясы жалпы заңдылықтарды зерттесе, дидактика нақты оқыту үдерісін ұйымдастыруға бағытталған.

b)

Екеуі бірдей ұғым.

c)

Тек бағалау әдістеріне байланысты.

d)

Тек сабақ кестесіне байланысты.

e)

Тек оқулық мазмұнына негізделген.

56.

Білім берудің негізгі теориялары нені зерттейді?

a)

Оқыту мен білім беру үдерісінің заңдылықтары мен әдістерін.

b)

Тек бағалау жүйесін.

c)

Сабақ кестесін құру тәсілдерін.

d)

Мұғалімнің жеке іс-әрекетін.

e)

Оқу құралдарының сапасын.

57.

Дәстүрлі білім беру теориясының басты ерекшелігі неде?

a)

Мұғалімнің жетекшілігімен пәндік білімді жүйелі беру.

b)

Оқушының толық өздігінен білім алуына беру.

c)

Баға қоюға назар аудару.

d)

Сабақты тез өткізу.

e)

Тек ойын әдістерін қолдану.

58.

Конструктивистік теория нені басымдыққа қояды?

a)

Оқушының белсенділігін және өз білімін құру қабілетін.

b)

Тек мұғалімнің баяндауын.

c)

Баға жинауды.

d)

Сабақты жоспарлы түрде орындауды.

e)

Тек тестілеуге.

59.

Мотивациялық теория нені қарастырады?

a)

Оқушының оқу әрекетіне қызығушылығы мен ынтасын арттыруды.

b)

Тек бағалау критерийлерін.

c)

Сабақты тез өткізу.

60.

Қазіргі білім беру теорияларының басты мақсаты неде?

a)

Оқушылардың танымдық, шығармашылық және әлеуметтік дамуын қамтамасыз ету.

b)

Баға жинауды арттыру.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Тек дәстүрлі пәндік білім беру

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

61.

Оқыту процесінің мазмұны нені қамтиды?

a)

Білім, білік, дағды және құндылықтар жүйесін.

b)

Тек бағалау критерийлерін.

c)

Сабақ кестесін орындауды.

d)

Мұғалімнің іс-әрекетін.

e)

Оқу құралдарын қолдануды.

62.

Оқыту мазмұнының құрылымдық элементтері қандай?

a)

Мақсат, тақырып, әдіс және нәтиже.

b)

Баға мен бақылау.

c)

Сабақ сағаты мен құралдар.

d)

Тек оқулық.

e)

Мұғалімнің жоспарлау әрекеті.

63.

Мазмұнды жоспарлау нені қажет етеді?

a)

Оқушылардың деңгейі мен қажеттіліктерін ескеру.

b)

Тек пәндік ақпарат беру.

c)

Баға қорды көбейту.

d)

Сабақты жылдам өткізу.

e)

Оқу құралдарын таңдау.

64.

Оқыту мазмұнының негізінде қандай принциптер жатыр?

a)

Тұлғаға бағдарланғандық, сабақтылық және жүйелілік.

b)

Баға қоюға негізделгендік.

c)

Сабақ кестесіне сүйену.

d)

Тек мұғалімнің бақылауына сүйену.

e)

Оқу құралдарын қолдануға шектеу.

65.

Оқыту мазмұнының сапасын не анықтайды?

a)

Оқушылардың білім, білік және құзыреттілік деңгейі.

b)

Сабақ сағатының ұзақтығы.

c)

Баға жүйесі.

d)

Тек оқулық мазмұны.

e)

Мұғалімнің бақылауы.

66.

Оқытудағы мазмұн білім беру процесінде қандай рөл атқарады?

a)

Оқу мақсаттарын жүзеге асырудың негізгі құралдарының бірі.

b)

Тек сабақ сағатын толтыру.

c)

Баға қоюға арналған әдіс.

d)

Мұғалімнің бақылау әдісі.

e)

Оқу құралдарын тек қолдану.

67.

Оқытудың мазмұны қандай құрамдас бөліктерден тұрады?

a)

Білім, білік, дағды және құндылықтар.

b)

Баға мен бақылау.

c)

Тек сабақ тақырыптары.

d)

Мұғалімнің іс-әрекеті.

e)

Оқу құралдары.

68.

Мазмұнды жоспарлау кезінде не ескеріледі?

a)

Оқушылардың жас ерекшеліктері және білім деңгейі.

b)

Тек оқулықтағы материал.

c)

Баға қою жиілігі.

d)

Сабақ сағатының ұзақтығы.

e)

Мұғалімнің жеке талғамы.

69.

Оқытудың мазмұны мен оқу әдістерінің байланысы қандай?

a)

Мазмұн әдістер арқылы жүзеге асырылады және оқушыларға беріледі.

b)

Тек бағалау үшін қажет.

c)

Сабақты тез аяқтау үшін қолданылады.

d)

Тек мұғалімнің баяндауымен байланысты.

e)

Оқу құралдарының сапасына тәуелді.

70.

Оқытудың мазмұнының сапасы неден анықталады?

a)

Оқушының білім, білік және құзыреттіліктерінің деңгейінен.

b)

Сабақ сағатының ұзақтығынан.

c)

Баға жүйесінен.

d)

Тек оқулық мазмұнынан.

e)

Мұғалімнің бақылау деңгейінен.

71.

Инновациялық оқыту әдістерінің басты мақсаты неде?

a)

Оқушының белсенділігі мен шығармашылығын арттыру.

b)

Тек сабақ уақытын қысқарту.

c)

Баға қоюды жеңілдету.

d)

Мұғалімнің жұмысын азайту.

e)

Сабақты тек теориялық түрде өткізу.

72.

Педагогикалық инновацияларға қандай әдістер жатады?

a)

Проблемалық оқыту, жобалық әдіс, кейс-стади және интерактивті әдістер.

b)

Тек лекция әдісі.

c)

Баға қою әдісі.

d)

Сабақ жоспарын орындау.

e)

Оқу құралдарын қолдану.

73.

Интерактивті оқыту формалары нені қамтамасыз етеді?

a)

Оқушылардың өзара әрекеттестігін және бірлескен жұмысын.

b)

Тек мұғалімнің баяндауын.

c)

Баға жинауды.

d)

Сабақты тез өткізу.

e)

Оқулық мазмұнын қайталау.

74.

Жобалық оқыту әдісінің негізгі ерекшелігі неде?

a)

Оқушылардың өздігінен мәселені шешу және шығармашылық жобалар жасау қабілеті.

b)

Тек лекция әдісі.

c)

Баға қою әдісі.

d)

Сабақ жоспарын орындау.

e)

Оқу құралдарын қолдану.

75.

Казiргi инновациялық оқыту формаларының тиімділігі неден тәуелді?

a)

Оқушылардың қабілеттері мен қызығушылықтарын ескеріп, белсенділікке бағытталғандығынан.

b)

Тек сабақ сағатының ұзақтығынан.

c)

Баға жүйесінен.

d)

Тек оқулық мазмұнынан.

e)

Мұғалімнің бақылау деңгейінен.

76.

Жаңа білім беру тұжырымдамаларының басты мақсаты неде?

a)

Оқушылардың жеке тұлғалық, шығармашылық және сын ойлау қабілеттерін дамыту.

b)

Тек пәндік білімді арттыру.

c)

Баға кодын көбейту.

d)

Сабақты жылдам өткізу.

e)

Мұғалімнің бақылауын жеңілдету.

77.

Концептуалды білім беру дегеніміз не?

a)

Оқушының пәндік білімін жүйелі және логикалық тұрғыдан меңгеру тәсілі.

b)

Тек тест арқылы бағалау.

c)

Сабақты жоспарлы түрде орындау.

d)

Баға қоюға негізделген оқу.

e)

Мұғалімнің баяндауымен шектеу.

78.

Инновациялық білім беру тұжырымдамалары нені басымдыққа қояды?

a)

Оқушының белсенділігі, шығармашылығы және өздігінен білім алу қабілеті.

b)

Тек дәстүрлі лекция әдісі.

c)

Баға жинауды.

d)

Сабақты тез аяқтау.

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

79.

Жаңа тұжырымдамаларда оқу процесін ұйымдастырудың негізгі принципі неде?

a)

Тұлғаға бағытталған және белсенді оқыту.

b)

Тек сабақ кестесін сақтау.

c)

Баға қоюға назар аудару.

d)

Мұғалімнің бақылауына сүйену.

e)

Тек оқулыққа сүйену.

80.

Қазіргі білім беру тұжырымдамаларының нәтижесі неден көрінеді?

a)

Оқушылардың құзыреттіліктерін, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамыту.

b)

Баға жүйесін жақсарту.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Тек теориялық білімді беру.

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

81.

Сабақ білім берудегі қандай рөл атқарады?

a)

Білім беру, тәрбиелеу және дамыту үдерісін ұйымдастырудың негізгі формасы.

b)

Тек материалды жаттау.

c)

Баға қоюға бағытталған.

d)

Сабақты жоспар бойынша жылдам өткізу.

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

82.

Сабақтың негізгі мақсаты неде?

a)

Оқушылардың білім, білік және құзыреттіліктерін қалыптастыру.

b)

Тек бағалау жүргізу.

c)

Сабақты жылдам аяқтау.

d)

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету.

e)

Оқу құралдарын тек қолдану.

83.

Сабақ құрылымы қандай негізгі элементтерден тұрады?

a)

Кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды және бағалау.

b)

Тек негізгі бөлім.

c)

Баға мен бақылау.

d)

Мұғалімнің баяндауы.

e)

Оқу құралдары.

84.

Сабақ тиімділігін не анықтайды?

a)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі, оқу мақсаттарына жетуі және білім сапасы.

b)

Тек сабақ сағатының ұзақтығы.

c)

Баға жүйесі.

d)

Тек оқулық мазмұны.

e)

Мұғалімнің бақылауы.

85.

Сабақтағы инновациялық әдістер қандай мақсатқа қызмет етеді?

a)

Оқушылардың шығармашылдық, сыни ойлау қабілеттерін дамыту және белсенділігін арттыру.

b)

Тек сабақ уақытын қысқарту.

c)

Баға қоюды жеңілдету.

d)

Мұғалімнің жұмысын азайту.

e)

Оқу материалын тез қайталау.

86.

Оқыту әдістері нені білдіреді?

a)

Мұғалім мен оқушының бірлескен әрекеті арқылы оқу мақсаттарына жету жолы.

b)

Тек мұғалімнің іс-әрекеті.

c)

Тек бағалау жүйесі.

d)

Сабақ жоспарын орындау.

e)

Оқу құралдарын қолдану.

87.

Оқыту технологияларының негізгі мақсаты неде?

a)

Оқыту процесін тиімді, жүйелі және нәтижелі ұйымдастыру.

b)

Тек бағалау жүргізу.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету.

e)

Оқушылардың сабаққа қатысуын бақылау.

88.

Педагогикалық технологияларға қандай әдістер жатады?

a)

Интегративті, проблемалық, жобалық және модульдік оқыту әдістері.

b)

Тек лекция әдісі.

c)

Баға қою әдісі.

89.

Оқыту әдістерін таңдауда не ескеріледі?

a)

Оқушылардың жас ерекшелігі, білім деңгейі және жеке мүмкіндіктері.

b)

Тек сабақ ұзақтығы.

c)

Баға жүйесі.

d)

Тек оқулық мазмұны.

e)

Мұғалімнің жеке талғамы.

90.

Инновациялық оқыту әдістері қандай нәтижеге жетелейді?

a)

Оқушылардың белсенділігі, шығармашылығы және сыни ойлау қабілеттерін дамыту.

b)

Тек сабақ сағатын толтыру.

c)

Баға қодың жеңілдету.

d)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

e)

Оқу материалын жаттату.

91.

Бағалау оқыту процесінде қандай рөл атқарады?

a)

Оқушылардың білімін, білігін және дағдысын тексеру және дамыту құралы.

b)

Тек сабақ уақытын бақылау.

c)

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету.

d)

Сабақты жылдам аяқтау.

e)

Оқулық мазмұнын қайталау.

92.

Кері байланыстың басты мақсаты неде?

a)

Оқушыларға өз нәтижелерін түсіндіру және жетілдіру жолдарын көрсету.

b)

Тек баға қою.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Мұғалімнің бақылауын жеңілдету.

e)

Оқу материалын тек қайталау.

93.

Формативтік бағалау нені қамтамасыз етеді?

a)

Оқу процесінде оқушының жетістіктерін үздіксіз қадағалау және түзету.

b)

Тек соңғы баға қою.

c)

Сабақ уақытын қысқарту.

d)

Мұғалімнің бақылауын жеңілдету.

e)

Тек оқулық материалын қайталау.

94.

Суммативтік бағалаудың негізгі ерекшелігі неде?

a)

Оқу бөлімінің немесе курстың соңында оқушының білімін қорытынды бағалау.

b)

Үздіксіз бақылау.

c)

Оқушыларға кері байланыс беру.

d)

Сабақты қысқарту.

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

95.

Бағалау мен кері байланысты тиімді қолданудың нәтижесі қандай?

a)

Оқушының құзыреттілігін, мотивациясын және өзін-өзі дамыту қабілетін арттыру.

b)

Тек баға жинау.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету.

e)

Оқу материалын тек қайталау.

96.

Танымдық әрекетті белсендірудің басты мақсаты неде?

a)

Оқушылардың оқу материалын терең түсінуі және шығармашылықпен меңгеруі.

b)

Тек баға жинау.

c)

Сабақты жылдам аяқтау.

d)

Мұғалімнің бақылауын жеңілдету.

e)

Оқулық мазмұнын қайталау.

97.

Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруға қандай әдістер әсер етеді?

a)

Проблемалық тапсырмалар, жобалық жұмыстар, зерттеу және интерактивті әдістер.

b)

Тек лекция тыңдау.

c)

Баға қою әдісі.

d)

Сабақ кестесін орындау.

e)

Тек тест тапсыру.

98.

Оқушының белсенді танымдық әрекетін не ынталандырады?

a)

Мақсатты бағытталған тапсырмалар және қызығушылыққа сәйкес оқу жағдайлары.

b)

Тек сабақ ұзақтығы.

c)

Баға жүйесі.

d)

Оқулық мазмұны.

e)

Мұғалімнің бақылауы.

99.

Танымдық әрекетті белсендірудің негізгі принципі қандай?

a)

Оқушыға бағдарланғандық және белсенді оқыту.

b)

Тек сабақ сағатын сақтау.

c)

Баға қоюға назар аудару.

d)

Мұғалімнің бақылауына сүйену.

e)

Тек оқулыққа сүйену.

100.

Танымдық әрекетті белсендірудің нәтижесі неден көрінеді?

a)

Оқушылардың сыни ойлау, шығармашылық қабілеттері және өздігінен білім алу дағдыларының дамуы.

b)

Тек баға жинау.

c)

Сабақты тез аяқтау.

d)

Тек теориялық білім алу.

e)

Мұғалімнің бақылауын күшейту.

Similar Resources on Wayground

Музыка 2РК 100

100 questions

Музыка 2РК 100

quiz

Worksheet

•

University

СД 01-267-U 1 вариант

95 questions

СД 01-267-U 1 вариант

quiz

Worksheet

•

University

Медициналық сұрақтар

105 questions

Медициналық сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Worksheet: Скрининг және инклюзивті білім беру (13-сынып)

100 questions

Worksheet: Скрининг және инклюзивті білім беру (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

вз инфекция 201-300

100 questions

вз инфекция 201-300

quiz

Worksheet

•

University