NEW
Font size
WorksheetsBimbingan Konseling di SD SPGK4307 (Modul 3)
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
Yang dimaksud dengan assessmen pembelajaran adalah ....
Proses untuk memberikan tugas kepada peserta didik
Proses untuk mengumpulkan informasi tentang kemajuan peserta didik
Proses untuk menyusun kurikulum sekolah
Proses untuk memberikan penilaian kepada guru
Tujuan utama asesmen pembelajaran adalah untuk ....
Menghukum peserta didik yang kurang berhasil
Memperbaiki proses pembelajaran dan mencapai hasil yang diharapkan
Meningkatkan biaya pendidikan
Menekankan kreativitas peserta didik
Pengukuran aspek psikologis dalam asesmen pembelajaran memerlukan ....
Pendekatan tunggal
Perencanaan yang matang dan berbagai pendekatan
Tidak perlu perencanaan
Penilaian acak
Asesmen pembelajaran juga terkait dengan ....
Peran guru dalam keluarga
Ketersediaan fasilitas sekolah
Keterbatasan-keterbatasan seperti kompleksitas dalam mendefinisikan satuan pengukuran dan keterkaitan konstruks psikologis
Penerimaan peserta didik baru di sekolah
Yang dimaksud dengan "True Score" dalam asesmen adalah ....
Skor yang sebenarnya yang diperoleh peserta didik
Skor yang tidak diinginkan
Skor yang tidak penting
Skor yang digunakan untuk mengukur proses pembelajaran
Asesmen formatif berfokus pada ....
Mengukur keberhasilan akhir peserta didik
Memotivasi dan memberikan umpan balik dan untuk meningkatkan proses pembelajaran
Menghukum peserta didik yang tidak berhasil
Menentukan kurikulum sekolah
Asesmen summative dilakukan ....
Selama proses pembelajaran berlangsung
Pada akhir suatu periode pembelajaran atau semester
Setiap hari selama jam pelajaran
Tidak pernah dilakukan
Yang dimaksud dengan "kesungguhan dan kecermatan" dalam pelaksanaan evaluasi adalah ....
Melakukan evaluasi dengan cara yang ceroboh
Tidak memperhatikan hasil evaluasi
Melakukan evaluasi dengan serius dan hati-hati
Tidak peduli dengan hasil evaluasi
Metode asesmen alternatif (nontes) mencakup semua kecuali ....
Uraian
Tes benar-salah
Penilaian Praktik
Penilaian proyek
Tujuan asesmen pembelajaran tidak termasuk ....
Membantu peserta didik mencapai kemajuan dalam pembelajaran
Memperbaiki proses pembelajaran
Menghukum peserta didik yang tidak berhasil
Mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan
Manfaat utama dari asesmen pembelajaran dalam proses pendidikan adalah ....
Menetapkan standar kompetensi peserta didik
Memberikan penjelasan komprehensif tentang target pembelajaran peserta didik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik
Meningkatkan keberhasilan peserta didik dalam ujian
Yang dilakukan pendidik sebelum menjalankan proses asesmen adalah ....
Memilih teknik asesmen yang sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik
Memahami tingkat pengetahuan, keterampilan, dan performa peserta didik
Memberikan umpan balik yang berguna kepada peserta didik
Menetapkan standar kompetensi untuk peserta didik
Penting bagi pendidik untuk memilih teknik asesmen yang sesuai ....
Agar peserta didik dapat memilih teknik yang paling mudah untuk mereka
Untuk memastikan bahwa teknik asesmen dapat mengungkapkan kemampuan khusus peserta didik
Agar peserta didik dapat menghindari kesalahan dalam proses asesmen
Untuk mempercepat proses asesmen peserta didik
Fungsi utama dari asesmen berbasis kelas dalam evaluasi hasil belajar peserta didik adalah ....
Mengidentifikasi kelemahan dan kekurangan dalam proses pembelajaran
Memberikan umpan balik yang berguna kepada peserta didik
Menentukan program pengembangan kepribadian peserta didik
Menggambarkan sejauh mana peserta didik telah mencapai standar kompetensi yang ditetapkan
Yang dimaksud dengan "umpan balik" dalam konteks asesmen berbasis kelas adalah ....
Hasil asesmen peserta didik
Informasi tentang kemajuan peserta didik
Penilaian kinerja guru
Informasi tentang kelemahan dan kekurangan dalam proses pembelajaran
Penting untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik ....
Untuk menentukan apakah peserta didik perlu mendapatkan remedial atau program pengayaan
Agar peserta didik merasa lebih baik tentang kemampuan mereka
Untuk meningkatkan keberhasilan peserta didik dalam ujian
Agar peserta didik dapat memilih teknik asesmen yang paling mudah untuk mereka
Yang dimaksud dengan "kontrol" dalam konteks hasil asesmen adalah ....
Memastikan bahwa peserta didik melakukan dengan baik dalam ujian
Memberikan umpan balik yang berguna kepada peserta didik
Memantau kemajuan dan perkembangan proses serta hasil belajar peserta didik secara menyeluruh
Menetapkan standar kompetensi untuk peserta didik
Yang menjadi dasar untuk meningkatkan proses pembelajaran berikutnya menurut uraian di atas adalah ....
Hasil asesmen peserta didik
Umpan balik dari guru
Standar kompetensi peserta didik
Teknik asesmen yang dipilih
Penting bagi pihak terkait dalam pendidikan untuk memonitor kemajuan dan perkembangan proses serta hasil belajar peserta didik secara menyeluruh ....
Agar peserta didik dapat memilih teknik asesmen yang paling mudah untuk mereka
Untuk memastikan bahwa peserta didik melakukan dengan baik dalam ujian
Agar dapat memberikan umpan balik yang berguna kepada peserta didik
Untuk memahami sejauh mana program pembelajaran telah berhasil
Yang menjadi fokus utama asesmen berbasis kelas dalam mengevaluasi hasil belajar peserta didik adalah ....
Menilai kinerja guru
Menggambarkan sejauh mana peserta didik telah mencapai standar kompetensi yang ditetapkan
Menentukan program pengembangan kepribadian peserta didik
Memantau kemajuan belajar peserta didik
Berdasarkan Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah dasar, bimbingan dan konseling harus dilakukan berdasarkan pemahaman yang mendalam tentang peserta didik. Langkah yang diperlukan untuk mencapai pemahaman tersebut ....
Pelatihan sertifikasi tes
Penggunaan instrumen nontes
Pengumpulan data menggunakan aplikasi instrumentasi
Pelaksanaan program bimbingan oleh guru kelas
Yang menjadi kategori utama dari aplikasi instrumentasi dalam Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar adalah ....
Tes dan observasi
Tes dan angket
Tes dan studi dokumentasi
Tes dan non tes
Teknik tes dalam bimbingan dan konseling bertujuan untuk memahami individu menggunakan instrumen tes standar. Instrumen tes standar tersebut meliputi tes ....
Tes bakat dan minat
Tes kecerdasan dan prestasi belajar
Tes kepribadian dan kreativitas
Semua jawaban benar
Apa yang dimaksud dengan teknik non-tes dalam Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar adalah ....
Penggunaan instrumen yang tidak terstandar
Penggunaan instrumen standar
Penggunaan instrumen yang terkait dengan tes
Semua jawaban benar
Jika tidak ada guru bimbingan dan konseling, yang bertanggung jawab melaksanakan program bimbingan dan konseling terhadap peserta didik di kelas ....
Konselor dari luar kelas sekolah
Guru kelas
Orang tua peserta didik
Teman sebaya peserta didik
Yang menjadi dasar untuk menentukan kebutuhan layanan bimbingan dan konseling dalam Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar adalah ....
Laporan prestasi akademik
Hasil tes kecerdasan
Pemahaman tentang kondisi peserta didik
Data observasi interaksi sosial
Teknik pengumpulan data yang mencakup hasil belajar, observasi, wawancara, angket, studi dokumentasi, dan catatan anekdot disebut sebagai ....
Instrumen tes
Aplikasi instrumentasi
Data terkini
Teknik non tes
Tujuan dari penggunaan angket dalam bimbingan dan konseling adalah ....
Memahami individu menggunakan instrumen standar
Mengumpulkan informasi melalui dialog langsung
Menyebarluaskan serangkaian pertanyaan tertulis
Melakukan observasi terhadap perilaku tertentu
Yang menjadi objek dari studi dokumentasi dalam Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Dasar adalah ....
Data hasil tes
Informasi dari wawancara
Analisis dokumentasi tertulis atau elektronik
Pengamatan langsung pada peserta didik
Penting untuk terus mengumpulkan data secara berkelanjutan tentang peserta didik ....
Untuk menambah jumlah guru di sekolah
Agar guru dapat mengurangi waktu mereka di sekolah
Agar informasi yang diperoleh selalu terkini
Untuk menambah anggaran biaya sekolah
Data hasil pemahaman terhadap karakteristik peserta didik/konseli dapat digunakan oleh Guru bimbingan dan konseling atau konselor untuk ....
Mengembangkan kurikulum sekolah
Membuat profil individual setiap peserta didik/konseli
Menilai kinerja guru di sekolah
Menyusun anggaran belanja sekolah
Proses pembuatan profil kelas berdasarkan data individual peserta didik atau konseli bertujuan untuk ....
Mengintegrasikan kegiatan ekstrakurikuler
Menilai kinerja kepala sekolah
Memperoleh informasi tentang prestasi guru
Mencerminkan variasi kebutuhan layanan bimbingan dan konseling
Rancangan program layanan bimbingan dan konseling disusun dengan mempertimbangkan ....
Hasil ujian nasional
Profil individu dan kelas
Anggaran sekolah
Prestasi guru di bidang olahraga
Jika guru kelas memahami karakteristik peserta didik, data hasil pemahaman tersebut dapat dimanfaatkan untuk ....
Mengurus administrasi kantor sekolah
Meningkatkan kompetisi antar-peserta didik
Memberikan pembelajaran remedial
Mengatur peralatan olahraga
Salah satu cara untuk memperlakukan setiap peserta didik secara inklusif adalah dengan ....
Menyediakan perlengkapan sekolah gratis
Mengabaikan perbedaan individual
Mengakomodasi kebutuhan dan keunikan masing-masing individu
Mengurangi waktu belajar di kelas
Yang harus guru lakukan untuk memberikan penghargaan dan dukungan kepada peserta didik yang mencapai prestasi adalah ....
Menurunkan standar penilaian
Membatasi akses ke sumber daya sekolah
Mengabaikan prestasi peserta didik
Memberikan penghargaan dan dukungan
Peran yang harus dimainkan guru kelas untuk menjadi teladan bagi peserta didik adalah ....
Menyuruh peserta didik untuk tidak menghormati aturan
Membuat peraturan yang tidak konsisten
Menjadi contoh atau teladan yang baik dalam berperilaku
Mengabaikan norma-norma sosial
Yang harus dilakukan guru kelas jika menemui peserta didik yang mengalami masalah adalah ....
Mengabaikan masalah tersebut
Melaporkan masalah tersebut ke sekolah lain
Mengidentifikasi, mendiagnosis, mengevaluasi alternatif bantuan dan memberikan dukungan
Menghindari interaksi dengan peserta didik tersebut
Salah satu tugas guru kelas adalah ....
Menghindari komunikasi dengan peserta didik
Mengurangi interaksi dengan staf sekolah lainnya
Melakukan referensi kepada ahli yang lebih terampi
Memahami kebutuhan individu setiap peserta didik
Yang harus diperhatikan guru kelas dalam memilih metode pembelajaran adalah ....
Tidak memperhatikan kebutuhan peserta didik
Menggunakan satu metode yang sama untuk semua peserta didik
Memilih metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing peserta didik
Menggunakan metode yang hanya disukai oleh guru
