Free Printable ĐỀ TRẮC NGHIỆM ĐỌC HIỂU - THỂ LOẠI KÍ

1.

“Nghĩa là có khi không bằng giá súc vật. Thật vậy, tôi thấy vài con chó còn được chủ mua thịt bò cho ăn. Có khi con chó mỗi tháng khiến chủ tốn kém hơn một đứa tôi tớ trong nhà.” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Đoạn trích trên phản ánh vấn đề xã hội nào?

a)

Đời sống vật chất của tầng lớp trung lưu

b)

Sự đối xử tàn nhẫn với súc vật

c)

Giá trị con người bị rẻ rúng

d)

Quan hệ chủ – tớ thời phong kiến

2.

“Nghĩa là có khi không bằng giá súc vật. Thật vậy, tôi thấy vài con chó còn được chủ mua thịt bò cho ăn. Có khi con chó mỗi tháng khiến chủ tốn kém hơn một đứa tôi tớ trong nhà.” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Biện pháp nghệ thuật nổi bật trong đoạn trích là gì?

a)

Ẩn dụ

b)

So sánh

c)

Nhân hóa

d)

Nói giảm nói tránh

3.

“Nghĩa là có khi không bằng giá súc vật. Thật vậy, tôi thấy vài con chó còn được chủ mua thịt bò cho ăn. Có khi con chó mỗi tháng khiến chủ tốn kém hơn một đứa tôi tớ trong nhà.” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Việc so sánh con người với súc vật trong đoạn trích nhằm mục đích gì?

a)

Tăng tính miêu tả sinh động

b)

Gây cười cho người đọc

c)

Tố cáo sự phi nhân tính của xã hội

d)

Làm nổi bật đời sống vật nuôi

4.

“Mười sáu người đủ hàng lớn bé, trẻ già này, mỗi người chỉ cầu như một con chó, nhiều khi kém một con chó, mà lại còn đem chân tay ra làm nhiều việc có ích, rất nặng nhọc, mà vẫn không kiếm được việc.” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Đối tượng được phản ánh trong đoạn trích là ai?

a)

Chủ nhà giàu

b)

Người môi giới

c)

Người lao động nghèo

d)

Trẻ em thành thị

5.

“Mười sáu người đủ hàng lớn bé, trẻ già này, mỗi người chỉ cầu như một con chó, nhiều khi kém một con chó, mà lại còn đem chân tay ra làm nhiều việc có ích, rất nặng nhọc, mà vẫn không kiếm được việc.” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Chi tiết “mười sáu người dù hàng lớn bé, trẻ già” có tác dụng gì?

a)

Làm câu văn dài hơn

b)

Nhấn mạnh số lượng người thất nghiệp

c)

Tạo nhịp điệu cho câu văn

d)

Tặng tính biểu cảm

6.

“Mười sáu người đủ hàng lớn bé, trẻ già này, mỗi người chỉ cầu như một con chó, nhiều khi kém một con chó, mà lại còn đem chân tay ra làm nhiều việc có ích, rất nặng nhọc, mà vẫn không kiếm được việc.”

Qua đoạn trích, người viết bộc lộ thái độ nào?

a)

Thờ ơ

b)

Đồng tình

c)

Xót xa, phê phán xã hội

d)

Trung lập, khách quan

7.

“– Cái bọn này thì bà định kiếm cho chúng mỗi tháng độ bao nhiêu công?
– Thời buổi này, bọn nhãi nhép ấy cứ được người ta mượn cơm không thôi là đã phúc!” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Đoạn trích sử dụng hình thức biểu đạt nào là chính?

a)

Miêu tả

b)

Tự sự

c)

Đối thoại

d)

Nghị luận

8.

“– Cái bọn này thì bà định kiếm cho chúng mỗi tháng độ bao nhiêu công?
– Thời buổi này, bọn nhãi nhép ấy cứ được người ta mượn cơm không thôi là đã phúc!” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Câu trả lời của mụ già cho thấy thái độ gì?

a)

Quan tâm, thương xót

b)

Vô cảm, coi rẻ con người

c)

Do dự, phân vân

d)

Thành thật, thẳng thắn

9.

“– Cái bọn này thì bà định kiếm cho chúng mỗi tháng độ bao nhiêu công?
– Thời buổi này, bọn nhãi nhép ấy cứ được người ta mượn cơm không thôi là đã phúc!” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Việc đưa nguyên văn lời đối thoại có tác dụng gì trong phóng sự?

a)

Làm câu chuyện thêm kịch tính

b)

Tăng tính hư cấu

c)

Làm hiện thực trở nên trực tiếp, trần trụi

d)

Thể hiện cảm xúc cá nhân người viết

10.

“– A, cái con mẹ ấy thì phải tìm cho nó chỗ ít nhất cũng hai đồng bạc công mới được! Mà tiền quà thì ít nhất cũng phải đòi một đồng! Nó sạch sẽ lắm! Sữa tốt hạng nhất đấy.”- Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Đoạn trích cho thấy con người đang bị nhìn nhận như thế nào?

a)

Như người thân

b)

Như người lao động có giá trị

c)

Như một món hàng để mặc cả

d)

Như đối tượng cần giúp đỡ

11.

“– A, cái con mẹ ấy thì phải tìm cho nó chỗ ít nhất cũng hai đồng bạc công mới được! Mà tiền quà thì ít nhất cũng phải đòi một đồng! Nó sạch sẽ lắm! Sữa tốt hạng nhất đấy.”- Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Ngôn ngữ trong đoạn trích có đặc điểm gì nổi bật?

a)

A. Trang trọng, khách quan

b)

B. Hoa mĩ, trữ tình

c)

C. Trần trụi, mang tính buôn bán

d)

D. Trung tính, khoa học

12.

“– A, cái con mẹ ấy thì phải tìm cho nó chỗ ít nhất cũng hai đồng bạc công mới được! Mà tiền quà thì ít nhất cũng phải đòi một đồng! Nó sạch sẽ lắm! Sữa tốt hạng nhất đấy.”- Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Đoạn trích góp phần thể hiện giá trị nào của tác phẩm?

a)

Giá trị giải trí

b)

Giá trị lãng mạn

c)

Giá trị hiện thực và nhân đạo

d)

Giá trị tự sự

13.

“Mụ đưa người đã thành công trong cái việc ‘bóp cổ’ người. Cái giá trị làm người, đối với bọn cơm thầy cơm cô, không phải ở cái sức làm việc của con người, nhưng mà treo trên đầu lưỡi của con mẹ nặc nô mềm nắn rắn buông…” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Từ “bóp cổ” trong đoạn trích được dùng theo nghĩa nào?

a)

Nghĩa tả thực

b)

Nghĩa ẩn dụ

c)

Nghĩa hoán dụ

d)

Nghĩa nói giảm

14.

“Mụ đưa người đã thành công trong cái việc ‘bóp cổ’ người. Cái giá trị làm người, đối với bọn cơm thầy cơm cô, không phải ở cái sức làm việc của con người, nhưng mà treo trên đầu lưỡi của con mẹ nặc nô mềm nắn rắn buông…” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Qua đoạn trích, người viết thể hiện vai trò nào của mình trong phóng sự?

a)

Người kể chuyện trung lập

b)

Người quan sát thụ động

c)

Người trực tiếp phê phán hiện thực

d)

Người hư cấu câu chuyện

15.

“Mụ đưa người đã thành công trong cái việc ‘bóp cổ’ người. Cái giá trị làm người, đối với bọn cơm thầy cơm cô, không phải ở cái sức làm việc của con người, nhưng mà treo trên đầu lưỡi của con mẹ nặc nô mềm nắn rắn buông…” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Nhận xét nào phù hợp nhất về “cái tôi” người viết trong đoạn trích?

a)

Giấu kín, không bộc lộ

b)

Lạnh lùng, vô cảm

c)

Rõ ràng, mạnh mẽ, mang quan điểm xã hội

d)

Thuần trữ tình

16.

“Một buổi sáng qua như thế cho mãi đến chiều… Mụ già chỉ ‘tiêu thụ’ được có một chị vú em thôi, nhưng mụ đã được đồng bạc. Còn 15 người nữa đói thì mụ cần gì…” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Đoạn trích trên nằm ở vị trí nào trong phóng sự?

a)

Mở đầu

b)

Phát triển

c)

Cao trào

d)

Kết thúc

17.

“Một buổi sáng qua như thế cho mãi đến chiều… Mụ già chỉ ‘tiêu thụ’ được có một chị vú em thôi, nhưng mụ đã được đồng bạc. Còn 15 người nữa đói thì mụ cần gì…” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Chi tiết “mụ đã được đồng bạc” đối lập với điều gì?

a)

Sự chăm chỉ của mụ

b)

Sự nghèo đói của nhiều người khác

c)

Không khí buổi chợ

d)

Sự vất vả của công việc

18.

“Một buổi sáng qua như thế cho mãi đến chiều… Mụ già chỉ ‘tiêu thụ’ được có một chị vú em thôi, nhưng mụ đã được đồng bạc. Còn 15 người nữa đói thì mụ cần gì…” - Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng

Cách kết thúc phóng sự này có tác dụng gì?

a)

Gợi không khí lạc quan

b)

Tăng chất trữ tình

c)

Nhấn mạnh tính tố cáo xã hội

d)

Làm câu chuyện khép lại nhẹ nhàng

19.

Qua toàn bộ văn bản "Cái giá trị làm người, Vũ Trọng Phụng, đâu là đặc trưng nổi bật của phóng sự được thể hiện?

a)

Hư cấu tình tiết

b)

Ghi chép sự kiện khách quan đơn thuần

c)

Kết hợp hiện thực với thái độ phê phán của người viết

d)

Thiên về kể chuyện cá nhân

20.

Giá trị lớn nhất của văn bản phóng sự "Cái giá trị làm người" (Vũ Trọng Phụng) là gì?

a)

Phản ánh sinh hoạt đời thường

b)

Tái hiện một cảnh mua bán

c)

Tố cáo xã hội phi nhân tính, bảo vệ giá trị con người

d)

Ghi chép tư liệu lịch sử

21.

“2/10/1971
[…] Mình đi, khi bạn đang bước vào năm học mới. Bước lên giảng đường, bạn có nhớ tới mình không?… Đừng, hãy để tâm hồn trọn vẹn thanh thản, mà đón một mùa xuân của lòng mình.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc\

Chi tiết “2/10/1971” trong đoạn trích có tác dụng chủ yếu nào sau đây?

a)

A. Tạo không khí trữ tình cho văn bản

b)

B. Thể hiện dòng hồi tưởng của người viết

c)

C. Khẳng định tính xác thực của nhật kí

d)

D. Gợi cảm xúc chia tay lưu luyến

22.

“2/10/1971
[…] Mình đi, khi bạn đang bước vào năm học mới. Bước lên giảng đường, bạn có nhớ tới mình không?… Đừng, hãy để tâm hồn trọn vẹn thanh thản, mà đón một mùa xuân của lòng mình.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Cách xưng hô “mình – bạn” trong đoạn trích cho thấy đặc điểm nào của cái tôi nhật kí?

a)

A. Khách quan, trung tính

b)

B. Gần gũi, trực tiếp, giàu cảm xúc

c)

C. Trang trọng, mang tính báo chí

d)

D. Mang màu sắc nghị luận

23.

“2/10/1971
[…] Mình đi, khi bạn đang bước vào năm học mới. Bước lên giảng đường, bạn có nhớ tới mình không?… Đừng, hãy để tâm hồn trọn vẹn thanh thản, mà đón một mùa xuân của lòng mình.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Tình cảm chủ đạo của tác giả trong đoạn trích là gì?

a)

Lo lắng trước tương lai

b)

Buồn bã, tuyệt vọng

c)

Chia tay nhẹ nhàng, giàu yêu thương

d)

Tự hào, phấn khích mạnh mẽ

24.

“Hơn cả khi trên tay phập phồng tờ quyết định. Vui sướng, tự hào, cảm động làm sao khi trên người ta là bộ quân phục xanh màu lá […] Màu xanh của núi đồi và thảo nguyên, của ước mơ và hi vọng. Màu xanh bất diệt của sự sống.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Đoạn trích trên thể hiện rõ nhất tâm thế nào của tác giả?

a)

Bâng khuâng, do dự

b)

Vui sướng, tự hào khi nhập ngũ

c)

Lo âu trước chiến tranh

d)

Hoài nghi về lí tưởng

25.

“Hơn cả khi trên tay phập phồng tờ quyết định. Vui sướng, tự hào, cảm động làm sao khi trên người ta là bộ quân phục xanh màu lá […] Màu xanh của núi đồi và thảo nguyên, của ước mơ và hi vọng. Màu xanh bất diệt của sự sống.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Hình ảnh “màu xanh” trong đoạn trích chủ yếu mang ý nghĩa gì?

a)

Miêu tả màu sắc quân phục

b)

Tả cảnh thiên nhiên

c)

Biểu tượng cho lí tưởng và sự sống

d)

Chi tiết ngẫu nhiên, không dụng ý

26.

“Hơn cả khi trên tay phập phồng tờ quyết định. Vui sướng, tự hào, cảm động làm sao khi trên người ta là bộ quân phục xanh màu lá […] Màu xanh của núi đồi và thảo nguyên, của ước mơ và hi vọng. Màu xanh bất diệt của sự sống.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Sự lặp lại hình ảnh “màu xanh” có tác dụng gì?

a)

Làm câu văn dài hơn

b)

Nhấn mạnh vẻ đẹp quân phục

c)

Tăng tính nhạc điệu và cảm xúc

d)

Thể hiện tính liệt kê

27.

“Hơn cả khi trên tay phập phồng tờ quyết định. Vui sướng, tự hào, cảm động làm sao khi trên người ta là bộ quân phục xanh màu lá […] Màu xanh của núi đồi và thảo nguyên, của ước mơ và hi vọng. Màu xanh bất diệt của sự sống.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Qua đoạn trích, có thể nhận xét gì về cảm hứng chủ đạo của văn bản?

a)

Bi thương, mất mát

b)

Phản ánh hiện thực khốc liệt

c)

Lãng mạn, lí tưởng hoá tuổi trẻ

d)

Châm biếm chiến tranh

28.

“Ai ra đi cũng với lòng say lý tưởng, và nhẹ nhàng bên trong là chút ước mơ. Buổi gác đầu tiên là đêm trăng sáng, là bài thơ, là một trang nhật ký… Sung sướng và hãnh diện biết bao, ơi xóm làng yêu quý, ngủ yên, ngủ yên, có anh bộ đội thức canh trời. Những mái nhà nghiêng như mí mắt thân thương, nhắm ngủ ngon lành… Ta bước nhẹ, lâng lâng một mùi hương quen thuộc. Bưởi đã cuối mùa, ổi đã cuối mùa… Cây lá đang dồn nhựa để trổ ra một mùa quả chín…” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Cảm xúc nổi bật của tác giả trong đoạn trích là gì?

a)

Sợ hãi, căng thẳng

b)

Sung sướng, hãnh diện, yêu thương

c)

Buồn bã, cô đơn

d)

Mệt mỏi, chán nản

29.

“Ai ra đi cũng với lòng say lý tưởng, và nhẹ nhàng bên trong là chút ước mơ. Buổi gác đầu tiên là đêm trăng sáng, là bài thơ, là một trang nhật ký… Sung sướng và hãnh diện biết bao, ơi xóm làng yêu quý, ngủ yên, ngủ yên, có anh bộ đội thức canh trời. Những mái nhà nghiêng như mí mắt thân thương, nhắm ngủ ngon lành… Ta bước nhẹ, lâng lâng một mùi hương quen thuộc. Bưởi đã cuối mùa, ổi đã cuối mùa… Cây lá đang dồn nhựa để trổ ra một mùa quả chín…” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc
Câu văn “Những mái nhà nghiêng như mí mắt thân thương…” sử dụng biện pháp tu từ nào?

a)

Nhân hoá

b)

So sánh

c)

Ẩn dụ

d)

Hoán dụ

30.

“Ai ra đi cũng với lòng say lý tưởng, và nhẹ nhàng bên trong là chút ước mơ. Buổi gác đầu tiên là đêm trăng sáng, là bài thơ, là một trang nhật ký… Sung sướng và hãnh diện biết bao, ơi xóm làng yêu quý, ngủ yên, ngủ yên, có anh bộ đội thức canh trời. Những mái nhà nghiêng như mí mắt thân thương, nhắm ngủ ngon lành… Ta bước nhẹ, lâng lâng một mùi hương quen thuộc. Bưởi đã cuối mùa, ổi đã cuối mùa… Cây lá đang dồn nhựa để trổ ra một mùa quả chín…” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc
Cụm từ “ngủ yên, ngủ yên” trong đoạn trích là biểu hiện của biện pháp tu từ nào?

a)

Điệp ngữ

b)

Hoán dụ

c)

Ẩn dụ

d)

Nhân hóa

31.

“Ai ra đi cũng với lòng say lý tưởng, và nhẹ nhàng bên trong là chút ước mơ. Buổi gác đầu tiên là đêm trăng sáng, là bài thơ, là một trang nhật ký… Sung sướng và hãnh diện biết bao, ơi xóm làng yêu quý, ngủ yên, ngủ yên, có anh bộ đội thức canh trời. Những mái nhà nghiêng như mí mắt thân thương, nhắm ngủ ngon lành… Ta bước nhẹ, lâng lâng một mùi hương quen thuộc. Bưởi đã cuối mùa, ổi đã cuối mùa… Cây lá đang dồn nhựa để trổ ra một mùa quả chín…” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Việc liệt kê “bưởi đã cuối mùa, ổi đã cuối mùa…” có tác dụng gì?

a)

Tả thực sinh hoạt nông thôn

b)

Làm chậm nhịp câu văn

c)

Gợi cảm giác thân quen, yên bình

d)

Tạo không khí căng thẳng

32.

“Ai ra đi cũng với lòng say lý tưởng, và nhẹ nhàng bên trong là chút ước mơ. Buổi gác đầu tiên là đêm trăng sáng, là bài thơ, là một trang nhật ký… Sung sướng và hãnh diện biết bao, ơi xóm làng yêu quý, ngủ yên, ngủ yên, có anh bộ đội thức canh trời. Những mái nhà nghiêng như mí mắt thân thương, nhắm ngủ ngon lành… Ta bước nhẹ, lâng lâng một mùi hương quen thuộc. Bưởi đã cuối mùa, ổi đã cuối mùa… Cây lá đang dồn nhựa để trổ ra một mùa quả chín…” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Qua đoạn trích, có thể nhận xét gì về “cái tôi” tác giả?

a)

Khô khan, lí trí

b)

Lãng mạn, giàu cảm xúc và trách nhiệm

c)

Thực dụng, toan tính

d)

Bi quan, u uất

33.

“Vẫn chẳng có gì cả. Chỉ thấy đằng chân trời hừng sáng lên, nhìn rõ cả đám mây hồng. Rồi tiếp theo là tiếng nổ. Tàu không chạy được nữa vì hướng tàu chạy đã bị ném bom. Các cửa chớp được hạ xuống và cấm bật đèn, y như hồi nào ném bom dữ dội ấy.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Đoạn trích phản ánh bối cảnh nào?

a)

Sinh hoạt đời thường

b)

Huấn luyện quân đội

c)

Cuộc hành quân trong chiến tranh

d)

Hậu phương yên bình

34.

“Vẫn chẳng có gì cả. Chỉ thấy đằng chân trời hừng sáng lên, nhìn rõ cả đám mây hồng. Rồi tiếp theo là tiếng nổ. Tàu không chạy được nữa vì hướng tàu chạy đã bị ném bom. Các cửa chớp được hạ xuống và cấm bật đèn, y như hồi nào ném bom dữ dội ấy.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Chi tiết nào trong đoạn cho thấy rõ hiện thực chiến tranh?

a)

Đám mây hồng

b)

Chân trời hừng sáng

c)

Tàu bị ném bom

d)

Cửa chớp được hạ xuống

35.

“Vẫn chẳng có gì cả. Chỉ thấy đằng chân trời hừng sáng lên, nhìn rõ cả đám mây hồng. Rồi tiếp theo là tiếng nổ. Tàu không chạy được nữa vì hướng tàu chạy đã bị ném bom. Các cửa chớp được hạ xuống và cấm bật đèn, y như hồi nào ném bom dữ dội ấy.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Cách ghi chép trong đoạn trích thể hiện đặc điểm nào của nhật kí?

a)

Hư cấu giàu tưởng tượng

b)

Ghi chép trực tiếp trải nghiệm cá nhân

c)

Miêu tả thiên nhiên là chính

d)

Nghiêng về bình luận xã hội

36.

“Vẫn chẳng có gì cả. Chỉ thấy đằng chân trời hừng sáng lên, nhìn rõ cả đám mây hồng. Rồi tiếp theo là tiếng nổ. Tàu không chạy được nữa vì hướng tàu chạy đã bị ném bom. Các cửa chớp được hạ xuống và cấm bật đèn, y như hồi nào ném bom dữ dội ấy.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Từ đoạn trích, có thể nhận xét gì về thái độ của tác giả trước chiến tranh?

a)

Hoảng loạn, mất bình tĩnh

b)

Thờ ơ, dửng dưng

c)

Bình tĩnh, chấp nhận gian nguy

d)

Chán ghét, phản kháng

37.

“10.4.72

Nghi Lộc – Nghệ An

… Dừng lại ở ga Quán Hành. Và bây giờ thì đang ngồi trong nhà dân. Điều bất ngờ nhất là gia đình mình ở có người con trai là thầy giáo của mình. Thầy Khang dạy Toán 2. Còn em nhỏ trong nhà lại là học sinh giỏi của miền Bắc.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Những yếu tố nào trong đoạn trích góp phần tạo nên tính xác thực của nhật kí?

a)

Cảm xúc, suy nghĩ

b)

Thời gian, địa danh, con người cụ thể

c)

Hình ảnh biểu tượng

d)

Lời bình luận

38.

“10.4.72 Nghi Lộc – Nghệ An

… Dừng lại ở ga Quán Hành. Và bây giờ thì đang ngồi trong nhà dân. Điều bất ngờ nhất là gia đình mình ở có người con trai là thầy giáo của mình. Thầy Khang dạy Toán 2. Còn em nhỏ trong nhà lại là học sinh giỏi của miền Bắc.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Việc nhắc đến thầy giáo và học sinh giỏi trong đoạn trích có tác dụng gì?

a)

Tạo yếu tố bất ngờ

b)

Làm phong phú đời sống hiện thực

c)

Làm câu chuyện thêm kịch tính

d)

Thể hiện mâu thuẫn xã hội

39.

“10.4.72

Nghi Lộc – Nghệ An… Dừng lại ở ga Quán Hành. Và bây giờ thì đang ngồi trong nhà dân. Điều bất ngờ nhất là gia đình mình ở có người con trai là thầy giáo của mình. Thầy Khang dạy Toán 2. Còn em nhỏ trong nhà lại là học sinh giỏi của miền Bắc.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Đoạn trích cho thấy mối quan hệ nào giữa người lính và hậu phương?

a)

Xa cách, rời rạc

b)

Gắn bó, gần gũi

c)

Đối lập gay gắt

d)

Lạnh nhạt

40.

“10.4.72

Nghi Lộc – Nghệ An

… Dừng lại ở ga Quán Hành. Và bây giờ thì đang ngồi trong nhà dân. Điều bất ngờ nhất là gia đình mình ở có người con trai là thầy giáo của mình. Thầy Khang dạy Toán 2. Còn em nhỏ trong nhà lại là học sinh giỏi của miền Bắc.” – Mãi mãi tuổi hai mươi, Nguyễn Văn Thạc

Qua các đoạn trích, nhận xét nào sau đây phù hợp nhất về giá trị của nhật kí Mãi mãi tuổi hai mươi?

a)

Ghi chép sự kiện khô khan

b)

Chỉ phản ánh hiện thực chiến tranh

c)

Kết hợp hiện thực, cảm xúc và lí tưởng sống

d)

Mang tính tuyên truyền đơn thuần

ĐỀ TRẮC NGHIỆM ĐỌC HIỂU - THỂ LOẠI KÍ – PHÓNG SỰ

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Similar Resources on Wayground