Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/cụm từ còn lại.

Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/cụm từ còn lại.

Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/cụm từ còn lại.

Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/cụm từ còn lại.

Chọn cặp từ/cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống: "Dù phát triển đến đâu, trí tuệ nhân tạo (AI) cũng không thể nào ________ được con người bởi nó khó có thể ________ những tình huống xã hội phức tạp."

Chọn cặp từ/cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống: "Những di tích hiện hữu đến những phế tích các cổ vật tìm thấy trong lòng đất đã ________ văn hóa Chăm từng ________."

Chọn cặp từ/cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống: "Tất cả những phân tích ________ dẫn chúng ta đến một ________ về tính quyết định của môi trường xã hội đối với nhân cách của một con người."

Chọn cặp từ/cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống: "Khu vườn văn chương luôn mở ________ nhiều lối vào, hầu mong những kẻ yêu văn chương ________ thỏa lòng, được tự do bộc lộ sở thích, cá tính, trải nghiệm và trình độ qua cuộc chơi với chữ nghĩa."

Chọn cặp từ/cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống: "______ ánh sáng mạnh hoặc yếu và thời gian chiếu sáng nhiều hoặc ít có thể làm ________ của cây tăng lên hoặc giảm đi."

Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách trong câu sau: "Từ những điều nhỏ bé trong cuộc sống, mang đến nhiều bài học quý giá cho chúng ta, giúp chúng ta bớt hoang mang, chóng chênh hơn trong cuộc đời."

Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách trong câu sau: "Các kế hoạch, đề án phát triển văn hóa, con người được xây dựng, triển khai đã tạo chuyển biến tích cực trong việc hướng đến xây dựng thế hệ công dân phát triển nhiều mặt."

Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách trong câu sau: "Cộng đồng là nguồn lực giúp các nghệ sĩ đạt được thành công, nhưng cũng chính cộng đồng có thể rút lại sự ủng hộ nếu cảm thấy bị tổn thương hoặc thất vọng."

Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách trong câu sau: "Nhà tù chỉ có thể giam hãm được tinh thần của các chiến sĩ Cách mạng, không tiêu diệt được ý chí cầm hờn trong họ."

Xác định một từ/cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách trong câu sau: "Hiện nhiều người dùng chưa hiểu rõ về tầm quan trọng của việc giữ kín thông tin cá nhân, thiếu kiến thức và chủ quan trước các mối đe dọa lừa đảo trực tuyến."

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây. "Chúng ta không thể phủ nhận vai trò của các phòng khám tư nhân trong việc hỗ trợ hệ thống y tế công cũng như góp phần nâng cao chất lượng khám chữa bệnh cho người dân. Tuy nhiên, việc 'vẽ bệnh moi tiền' cũng các vi phạm khác tại một số cơ sở y tế tư nhân không chỉ thể hiện sự thiếu đạo đức, mà còn vi phạm pháp luật, gây cấm phẫn trong dư luận và làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến hình ảnh ngành y tế. Để các phòng khám vi phạm thực sự cảm thấy 'sợ' và tuân thủ đúng quy định, song song với việc áp dụng những hình phạt hành chính kịch khung, đình chỉ giấy phép hoạt động của cơ sở và thu hồi giấy phép hành nghề của các bác sĩ liên quan, các cơ quan chức năng cần bố sung những biện pháp khác, để tái đủ sức răn đe và kéo dài hiệu quả ngăn ngừa vi phạm!" (Hoàng Văn Minh, "Vẽ bệnh, moi tiền" là thiếu đạo đức, phải xử lí nghiêm khắc, theo laodong.vn)

Hỏi: Giọng điệu chủ đạo của đoạn trích trên là gì?

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi:

“Quá trình đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp văn hóa ở nước ta hiện nay cũng nảy sinh một số bất cập, hạn chế, đáng quan tâm, lo ngại, trong đó có cả nguy cơ ‘đổi màu’ văn hóa dưới nhiều hình thức. Thực tế cho thấy, khi thực hiện các hoạt động phát triển công nghiệp văn hóa, không ít cơ sở sản xuất, kinh doanh sản phẩm, dịch vụ văn hóa vì mục tiêu câu khách, thu hút người sử dụng để thu nhiều lợi nhuận đã bất chấp tất cả, chạy theo thị hiếu văn hóa tầm thường, thấp kém của một bộ phận công chúng. Một số tổ chức, cá nhân sẵn sàng đưa ra thị trường những sản phẩm, dịch vụ không phù hợp, phản văn hóa mang tính khiêu dâm, bạo lực, đi ngược lại thuần phong mỹ tục và chuẩn mực giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Cùng vì lợi nhuận và để hút khách, những cá nhân, tổ chức này đã thương mại hóa văn hóa bằng mọi cách thức, chiêu trò.” (Hoàng Thị Kim Oanh, Cảnh giác trước mưu đồ ‘đổi màu’ văn hóa, theo nhandan.vn)

Câu hỏi: Câu chủ đề của đoạn trích là gì?

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi:

“Tại nhiều quốc gia, trong đó có Việt Nam tình trạng xâm hại phụ nữ trên không gian mạng diễn ra phức tạp, mức độ ngày càng gia tăng, nhất là các hành vi bạo lực và quấy rối tình dục. Báo cáo thực trạng trẻ em gái thế giới năm 2020, do Plan International (một tổ chức phát triển nhân đạo quốc tế, tập trung vào trẻ em) thực hiện tại 31 quốc gia với gần 14.000 trẻ em gái và phụ nữ trẻ cho thấy 58% số trẻ em gái được khảo sát đã bị quấy rối và xâm hại trực tuyến, và 85% trong số đó đã trải qua nhiều loại bạo lực trên cơ sở giới. Số liệu khảo sát của Trung tâm Đối mới quản trị quốc tế (CIGI) tổng kết năm 2023 cho thấy, gần 30% số phụ nữ báo cáo những tác động tiêu cực đến sức khỏe tâm thần của họ sau khi trải qua bạo lực giới trên không gian mạng. Từ đây cho thấy, dù ở đâu thì việc các đối tượng tội phạm nhắm vào phụ nữ cũng đã và đang để lại nhiều hệ lụy nặng nề, gây tổn thương sức khỏe thể chất và tinh thần của nữ giới, tác động tiêu cực tới mọi mặt đời sống, ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng sống của họ.” (Khánh Minh, Báo về quyền của nữ giới trên không gian mạng, theo nhandan.vn)

Câu hỏi: Nội dung chính của đoạn trích là gì?

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi: “(1) Phim Việt Nam rất ít xuất hiện trong mạng lưới phát hành ở nước ngoài, mà hầu như chỉ được biết đến qua một số liên hoan phim quốc tế và khu vực, các tuần phim, tuần văn hóa, và số người được xem phim Việt Nam còn rất khiêm tốn, dẫn đến hiệu quả quảng bá về đất nước cũng chưa tương xứng với tiềm năng. (2) Có hai nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này, thứ nhất là do chúng ta thiếu những bộ phim xuất sắc để chinh phục khán giả quốc tế. Thứ hai là văn chưa có sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ, hiệu quả từ các ngành chức năng và các cơ quan có liên quan khiến nhiều chủ trương, kế hoạch chưa thể triển khai hiệu quả. (3) Thí dụ như trong lĩnh vực hợp tác làm phim ở Việt Nam với nước ngoài cũng đang còn tồn tại nhiều vướng mắc như thủ tục lục, có nơi còn chồng chéo, cơ trường hợp được cấp giấy phép quay phim từ Trung ương, nhưng lại mắc về thủ tục tại địa phương, hoặc cơ quan nay đông ý song cơ quan khác chưa phê duyệt; chưa có cơ chế ưu đãi về tài chính; thủ tục xuất nhập cảnh trang thiết bị khá phức tạp; dịch vụ liên quan quá trình làm phim nói lê và chưa chuyên nghiệp...” (Phong Diệp, Phát huy sức mạnh mềm văn hóa của đất nước, theo nhandan.vn) Câu hỏi: Thao tác lập luận chính nào được sử dụng trong đoạn (2)?

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi: “Hôm nay sinh nhật con gái. Nó tròn mười sáu tuổi. Mặt con gái tôi giống người bố của nó. Nó không bao giờ biết được điều đó vì khi nó hiện hữu trên đời này thì người thực sự là bố của nó đã ở một nơi rất xa tít tắp. Bây giờ, khi tôi bốn mươi tuổi, chợt thấy tại sao lâu nay mình đã giữ thói quen cười qua trong nỗi buồn của sự cô đơn và hứng chịu nỗi cay đắng của những ám ảnh về người đàn bà bị phụ bạc. Bỗng nhiên, lùa lắm rồi, tôi mới lại thấy tôi nghiệp nó. Ngày xưa, đã một lần tôi thấy tội nghiệp nó, khi nó chạy ra đón tôi đi học về. Nó vội tay lấy bó hoa của tôi, và ngã lăn xuống cầu thang. Máu trên đầu nó loang xuống mặt. Nó không khóc, chỉ mím môi lại và bảo: ‘Không sao đâu mẹ ạ. Con không đau đâu. Mẹ về, con mừng quá’. Tôi nói đùa vậy và nói: ‘Thì đã bao giờ mẹ không về đâu. Chỉ có sớm hay muộn thôi’. Nó hỏi có cười. Dù sao tôi biết lúc ấy, nó rất đau: ‘Mẹ về sớm, hôm nay là sinh nhật con, mẹ mua hoa cho con, con sung sướng quá nên chạy ra đón’. Tôi cay đắng nhận ra là con nói với tôi bằng tất cả tình cảm và sự mong chờ viên mãn đối với tôi. Còn lúc ấy, tôi không hề nhớ rằng ngày hôm nay là sinh nhật nó. Bố thân yêu của nó thì đổ nón. Lúc ấy, tôi nghĩ không hề nhớ rằng ngày hôm nay là sinh nhật nó. Bố thân yêu của nó thì đã bỏ tôi rồi. Nó mừng mẹ về mà không hề nghĩ là mẹ đã quên sinh nhật nó. Cũng như mẹ nghĩ là con sẽ quên nỗi buồn. Trong đoạn trích, tác giả đã xây dựng tình huống nào nhằm miêu tả tâm lí của người mẹ?” (Nguyễn Thị Thu Huệ, Hậu thiên đường, theo vanvn.vn)

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi: “Năm nay trời rét đậm hơn mọi năm, lại rét muộn nữa. Rét muộn thì sẽ rét lâu rét dài, tháng ba tháng tư có nắng rồi vẫn rét. Ra giếng hoa đào hoa lê mới đua nhau nở, ai cũng bảo năm nay Tết muộn năm tháng năm sẽ mất vui. Nhưng Tết muộn năm còn lâu mới tới, trời thay đổi tính nết thì con người khổ, khó vì gieo hạt ngô lúa xuống đất mãi vẫn chưa thấy lá chồi lên. Đất cằn ngày càng khó đi. Ở những nương đã mới xếp đất xếp gỗ xuống, dội hạt giống đầm mầm lá lên mới lớn thêm phần được. Nhưng lo thì cứ lo vậy thôi, hội hai bảy vẫn chẳng kém vui hơn mọi năm đâu.” (Đỗ Bích Thúy, Tiếng đàn môi sau bờ rào đá, theo vannghequanddoi.com.vn) Câu hỏi: Phương thức biểu đạt chính nào được sử dụng trong đoạn trích trên?

Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi: “Mỗi lần hai chị em chạy tiếp sức quán cơm bà chủ thanh toán sáu trăm nghìn đúng ngày mong hai tháng sau. Hai chị em tính một công vì còn phải thay nhau đi học nhưng đã trang trải đủ học phí tiền nợ tiền kia, thậm chí đã mua được quà sinh nhật vì hầu như toàn nào cũng có lời mời dự sinh nhật... Hai chị em không ăn cơm ở quán. Kiếm cái nồi cơm điện rẻ tiền bỏ ít gạo vào cắm điện kì tức để nồi gần giường. Bạn bè biết hai đứa nghèo không ai nói gì với quản lí. Cứ thế rồi cảm thấy mình lớn lên. Rồi chịu dựng nói cái nhìn ông chú viên chức nhà nước ngành xã hội chiều về hay lại quay láy chai bia. Chịu dựng được lời mời chào đi hát với tờ giới thiệu anh nay siêu giàu. Chịu dựng đứng được ông chủ quản lí nói: ‘Sao nhà nó cũng rất tốt ai thiệp ướp nước hoa ‘đến công ty anh giới thiệu việc làm phù hợp lương cao chót vót học làm gì cho phi nhân sắc?’. Gã nào đó khá dài nghe nói nhiều hồm đến quán cơm ăn nhưng không ra mặt... Cảm bày giảng dạy. Ổng ơi! Nhưng dòng máu sạch giống như dòng nước chảy từ nguồn ông ơi. Không ai ngăn được! Ông đúng lò.” (Lê Minh Khuê, Nước trong, theo daibieunhandan.vn) Câu hỏi: Đoạn trích tập trung phẩm chất nào ở các nhân vật ‘hai chị em’?

Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi:

XA CÁCH

(Nguyễn Bính)

“Nhà em cách bốn quãng đồi / Cách ba ngọn núi, cách đôi quãng rừng, / Nhà em xa cách quá chừng, / Em van anh đấy, anh đừng thương em.”

(Trích Nguyễn Bính, Thơ và đời, NXB)

Câu hỏi: Việc lặp chọn trật tự các từ chỉ số lượng trong bài thơ (“bốn” – “ba” – “đôi”) có ý nghĩa gì?

Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi dưới đây.

MÂY VÀ BÔNG

       (Ngô Văn Phú)

Trên trời mây trắng như bông

Ở dưới cánh đồng, bông trắng như mây

Những cô má đỏ hây hây

Đội bông như thể đội mây về làng.

(Theo nhandan.vn)

Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

Đọc bài thơ "Buổi chiều cuối cùng" (Nguyễn Thúy Quỳnh)

Sách đã gọn gàng trên kệ

Sàn nhà sạch bong

Chậu cảnh cuối cùng đã tưới xong

Người khách cuối cùng rời đi sau một lời chúc đẹp

Cầu dao đã dập

Cả tòa nhà cơ quan lặng phắc

Chỉ còn ta với ấm trà vừa pha

Pha trà đãi khách

Khách chưa kịp chờ trà ngấm đã vội đi

Ngoài kia nườm nượp chợ đông

Trăm nghìn âm thanh theo Tết về

Người rẽ lao xao tìm lối

Ta làm chi với ấm trà bé nhỏ

Đang lặng lẽ tỏa hương?

Thanh khiết còn một chút này

Tĩnh lặng còn một chút này

Năm cũ chiều nay chưa qua

Năm mới ngày mai chưa tới

Ta một mình trong nhập nhoạng chiều

luẩn quẩn nghĩ về việc làm sao mang theo, làm sao để lại.

Trà một mình thơm.

(Theo nhandan.vn)

Chọn dòng thơ thể hiện rõ nhịp sống bận rộn, hối hả của con người trong thời khắc cuối năm.