wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Бағалау және сыни ойлау бойынша жұмыс парағы (13-сынып)

Total questions: 98

Worksheet time: 49mins

Name
Class
Date
1.

Студенттерге өз портфолиосын талдау не береді?

a)

өз оқуына рефлексия жасауға, күшті/әлсіз жақтарын анықтауға, прогресті көруге мүмкіндік

b)

тек курстастардан кері байланыс

c)

тек оқытушылар қойған бағалар

d)

тек басқа студенттік портфолиолармен салыстыру

e)

тек курстық жұмыстар саны

2.

Химиктің ғылыми мансабында портфолио қалай көмектесе алады?

a)

гранттарға немесе позицияларға өтініш бергенде зерттеу тәжірибесін, жарияланымдарды, конференцияларға қатысуды көрсетеді

b)

бейресми байланыстарға мүмкіндік береді

c)

сұхбаттасудан аулақ болуға мүмкіндік береді

d)

еңбек нарығын зерттеу формасы ретінде қызмет етеді

e)

жұмыс іздеуге кететін уақытты азайтады

3.

Бағалау құралы ретінде портфолио туралы төмендегі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a)

портфолионы бағалау нақты критерийлер мен рубрикаларды талап етеді

b)

портфолионы тек оқуды аяқтағанда ғана жасау керек

c)

егер студенттің бағалары жақсы болса, портфолио қажет емес

d)

портфолионы оқу бағдарламасында пайдалануға болмайды

e)

портфолио міндетті түрде электрондық форматта болуы керек

4.

Студенттік портфолиомен жұмыс істеу магистрант үшін ерекше маңызды қандай дағдыларды дамытады?

a)

оқуды өзін-өзі реттеу, метакогнитивтік дағдылар, өзін-өзі таныстыру

b)

командада жұмыс істеуді үйрену (жанамана, егер топтық жобалар болса)

c)

жазбалар жасау білігі

d)

шет тілдерін меңгеру (егер жұмыстар сол тілде болса)

e)

емтихан стрессімен күресу білігі

5.

«Болжау және іріктеу» мақсаттарына жатады:

a)

химия бойынша магистратураға/докторантураға түсу емтиханы

b)

кейіннен талқылаумен тест (қалыптастырушы)

c)

PISA халықаралық зерттеуі (жүйенің мониторингі)

d)

кейіннен өзін-өзі тексерумен бақылау жұмысы (қалыптастырушы)

e)

орта мектепте білімдегі олқылықтарды анықтауға арналған тест (диагностикалық/қалыптастырушы)

6.

Оқыту вербалды құралдарды пайдалану нәтижесінде жүреді: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

айту, талқылау, дәлелдеу

b)

мимика, ым-ишара

c)

визуализация, презентация

d)

модельдеу, жобалау

e)

қарым-қатынас формасын өзгерту

7.

Бағалау арқылы білім алушылардың метатанымдарын қалыптастыру нені көздейді:

a)

өзін-өзі бағалауды, тапсырмаларды орындау процесіне рефлексияны, қателерді талдауды пайдалану

b)

оқу материалын оқушымен байланыстыру

c)

қажеттіліктерді қабілеттермен байланыстыру

d)

мұғалімнің білімін құзыреттіліктермен байланыстыру

e)

мұғалімнің білімін оқыту құралдарымен байланыстыру

8.

Бағалауды ескере отырып, химиядан сабақтар сериясын орта мерзімді жоспарлаумен байланысты негізгі сәттерді анықтаңыз:

a)

оқу мақсаттарын анықтау, қалыптастырушы және жиынтық тапсырмаларды, бағалу критерийлерін жоспарлау

b)

стандарттарды түсіндіру, орындау

c)

талқылау, оқытуды бақылау

d)

бақылау, нәтижелерді бағалау

e)

бағалау, стандарттарды орындау

9.

Маслоу бойынша қажеттіліктер иерархиясының қорғаныс, тәртіп, тұрақтылықты көздейтін деңгейі - бұл: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

қауіпсіздік қажеттілігі

b)

тиесілілік сезімі, махаббат

c)

құрметке деген қажеттілік

d)

өзін-өзі көрсету (өзін-өзі жүзеге асыру)

e)

физиологиялық қажеттіліктер

10.

Wiki арқылы оқушылар: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

бірлесіп мазмұнды жасай алады және өңдей алады (мысалы, химия бойынша глоссарий)

b)

вебинарларға қатыса алады

c)

конференцияларға қатыса алады

d)

сұхбаттардың видео жазбаларын жасай алады

e)

мектеп жаңалықтарын тарата алады

11.

Оқушылар сыныпта талқылау кезінде бәскелесетін және басқа адамның көзқарасын қабылдағысы келмейтін дәлелдеу формасын анықтаңыз: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

пікірталас, айтыс

b)

кумулятивті әңгіме

c)

дәріс, әңгіме

d)

зерттеушілік әңгіме

e)

танымдық әңгіме

12.

Оқушылардың сыни ойлау процесінің бастапқы қадамы: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

ақпаратпен танысу, мәселені қою

b)

әртүрлі пікірлерді салыстыру

c)

дәлелдердің валидтілігін бағалау

d)

дәлелдердің өзара әрекеттесуін талдау

e)

деректерді синтездеу

13.

Принципті мәселелер (мысалы, химиялық өндірістердің этикалық аспектілері) бойынша пайымдау және практикалық тәжірибе (мысалы, эксперимент нәтижелері) туралы ойлану білігі:

a)

сыншыл ойлау

b)

коллаборативті оқыту

c)

кумулятивті әңгіме

d)

нормативтік бағалау

e)

жиынтық бағалау

14.

Химиялық эксперимент нәтижелерін талдау кезінде сыни ойлау нені қамтиды:

a)

деректердің сенімділігін бағалау, ықтимал қателік көздерін анықтау, негізделген қорытындыларды тұжырымдау

b)

фактілерді, принциптерді нұсқаулықпен түсіндіру

c)

сабақта зерттелген ақпаратты егжей-тегжейлі қайталау

d)

ең маңызды идеяларды, терминдерді жаттау

e)

тест сұрақтары арқылы білім мен түсінікті жинақтау

15.

Химиялық мәселелерді талқылау кезінде сыни ойлауды дамытуға ықпал ететін сұрақтар:

a)

жоғары деңгейдегі ашық сұрақтар ("Неліктен?", "Егер ... болса?", "Қалай дәлелдеуге болады?")

b)

баламалы сұрақтар (иә/жоқ)

c)

жанама сұрақтар

d)

фактілерді білуге арналған жабық сұрақтар

e)

фактілік сұрақтар

16.

Бақылау, тәжірибе нәтижесінде алынған ақпаратты (мысалы, химиялық зерттеу жүргізу кезінде) ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге тәндік тәсіл:

a)

сыншыл ойлау

b)

метатаным

c)

моральдық пайымдаулар

d)

коллаборативті оқыту

e)

кумулятивті әңгіме

17.

Жиынтық бағалау … бағалау деп аталады.

a)

оқытуды

b)

дамуды

c)

сапаны

d)

оқыту үшін

e)

мониторинг үшін

18.

Бағалауды (оқушының қызметін), интерпретацияны (оның әрекеттерін/жауаптарын критерийлерге сәйкес) және қорытындыны (жетістік деңгейі туралы тұжырым) көздейді:

a)

бағалау

b)

жоспарлау

c)

рефлексия

d)

ойлау

e)

стратегия

19.

Әрқайсысы басқалардың айтқанын қабылдайтын және келісетін, идеяларды сыни тұрғыдан талдамай, жинақтайтын білім алмасу үшін қолданылатын әңгіме: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

кумулятивті

b)

дебаттар

c)

зерттеушілік

d)

полемикалық

e)

танымдық

20.

Мұғалімнің оқу пәнінің (химия) мазмұнын тамаша меңгеруін көздейтін білім саласы:

a)

пәндік білім (Content Knowledge - CK)

b)

білімнің педагогикалық аспектілері (Pedagogical Knowledge - PK)

c)

технологиялық білім (Technological Knowledge - TK)

d)

гуманитарлық білім

e)

зерттеушілік білім

21.

«Осы заңды көрсететін нақты реакцияның мысалын келтіре аласыз ба?» деген сұрақ сұрақ қою техникасын көрсетеді:

a)

нақтылау, мысал сұрау

b)

бағыттау, жабық жауап талап ету

c)

жетекші сұрақ қою арқылы болжамды жауап ұсыну

d)

ой қозғау, кең ауқымды талқылау бастау

22.

Химиядан диплом беру үшін қорытынды аттестаттауды өткізу бағалаудың қай мақсатына сәйкес келеді?

a)

стандарттарды бақылау және орындау, сертификаттау

b)

мотивацияны дамыту

c)

кері байланысты қамтамасыз ету

d)

болжау және іріктеу

e)

оқытудағы қиындықтарды анықтау

23.

Қалыптастырушы бағалаудың негізінде жатқан негізгі қағидаттардың бірі қандай?

a)

ақпаратты оқушы мен мұғалім оқыту мен оқуды жақсарту үшін пайдаланады

b)

ақпарат тоқсан қорытындысы туралы тұжырымдарға негіз болады

c)

ақпаратты жыл сайынғы есептерді құрастыру үшін пайдаланады

d)

ақпарат халықаралық ынтымақтастық туралы шешімдер қабылдау үшін қажет

e)

ақпарат мұғалімнің кәсіби жарамдылығы туралы тұжырымдарға негіз болады

24.

Химия бойынша бағалау арқылы «мотивацияны дамыту» мақсатын іске асырудың мысалы қандай?

a)

қызықты, өмірмен байланысты тапсырмаларды пайдалану, оқушының прогресін мойындау

b)

әкімшіліктің бақылау жұмысын өткізуі

c)

оқушыларды аралық тестілеу

d)

оқушымен жіберілген қателер туралы әңгімелесу

e)

профильдік сыныпты қалыптастыру

25.

Біліктілікті (мысалы, химия магистрі) беруді көздейтін бағалаудың негізгі мақсаттарының бірі не?

a)

сертификаттау (стандарттарды бақылау мен орындаудың бөлігі ретінде)

b)

мотивация

c)

кері байланыс

d)

болжау

e)

оқытудағы қиындықтарды анықтау

26.

Дарынды және қабілетті оқушыларды анықтаудың химиядағы «ойлау жылдамдығы» критерийінің көрініс беру мысалы қандай?

a)

күрделі есептерді шешудің стандартты емес жолдарын жылдам табу

b)

ұзақ жоспарлайды, бірақ бәрінен жылдам жүзеге асырады

c)

баламалы шешімдер қабылдайды

d)

өз оқуын пайдаланады

e)

топтың қызметін ұйымдастырады

27.

Дарындылық пен таланттың барлық тұжырымдамаларының жалпы компоненті қандай?

a)

белгілі бір саладағы қабілеттердің жоғары деңгейі

b)

үздіксіз оқыту

c)

тұрақты өзін-өзі бақылау

d)

әлеуметтік қорғау

e)

эмоционалдық тұрақтылық

28.

Химияда дарынды және қабілетті балалармен жұмыс істеу кезінде араласу стратегиясына негізделген әдіс қандай?

a)

тапсырмаларды күрделендіру, бағдарламаны байыту, акселерация

b)

мнемоника

c)

ақыл теориялары

d)

нақтылауыш өңдеу

e)

шығару тәжірибесі

29.

Баламалы шешімдер қабылдау қабілеті дарынды және қабілетті оқушыларды оқытудың табыстылық критерийінің қайсысының көрінісі болып табылады?

a)

ойлаудың икемділігі, креативтілік

b)

өзін-өзі білімдендіру

c)

шоғырлану

d)

жад және білім

e)

ойлау жылдамдығы

30.

Ерте жастан химиялық таңбалар мен формулаларды оңай қолдана білуді анықтайтын табысты оқушыларды анықтау критерийі қандай?

a)

ерте символдық қызмет

b)

ойлау жылдамдығы

c)

шоғырлану

d)

қиындықтарға деген сүйіспеншілік

e)

проблемаларды шешу

31.

Химия сыныбында бағалауды жақсарту бойынша іс-әрекеттегі зерттеуді іске асыру циклінің соңғы кезеңі қандай?

a)

нәтижелерге рефлексия, келесі циклді жоспарлау

b)

тәжірибені жетілдіреміз

c)

тәжірибені ой елегінен өткіземіз

d)

зерттеуді әзірлеміз

e)

міндеттемелер аламыз

32.

Химиядан сабақты зерттеуде (Lesson Study) орталық орынды алатын процесс қандай?

a)

бірлесіп жоспарлау, «зерттелетін» оқушылардың оқуын бақылау және оны талқылау

b)

әріптестердің кері байланысы

c)

сабақты жоспарлау

d)

оқыту стратегиясын таңдау

e)

ресурстарды дайындау

33.

Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау кезінде «Зерттелетін» оқушылар жоғары, орташа, төмен деңгейдегі қандай санаттарға жатады?

a)

үлгерімі

b)

белсенділігі

c)

ұйымшылдығы

d)

креативтілігі

e)

тәртіптілігі

34.

«Сабақты зерттеу» тәсілінің негізгі сипаттамаларының бірі қандай?

a)

коллаборативтілік, оқушылардың оқуына назар аудару, циклдік

b)

креативтілік

c)

ауқымдылық

d)

логикалылық

e)

жүйелілік

35.

Зат массасының сақталу заңын ашқан кім?

a)

М.В. Ломоносов және А. Лавуазье

b)

С.В. Лебедев

c)

Д.И. Менделеев

d)

М.И. Усанович

e)

М.Г. Кучеров

36.

Бағалау критерийлерін әзірлеу кезіндегі «миға шабуыл» әдісінің принципі қандай?

a)

бірінші кезеңде сынсыз максималды идеялар санын генерациялау

b)

студенттердің қойылған сұраққа жауап беру кезінде өз пікірін нақты айтуы

c)

студенттерді сұраққа нақты және анық жауап беруге үйрету

d)

тапсырмаларды орындау кезінде сауатты жазу және ойлау білігін шыңдау

e)

тапсырманы үлгі ретінде жобалау білігін қалыптастыру

37.

Жоғары білім берудегі бағалау әдісі ретінде «Портфолио» ұғымы нені білдіреді?

a)

студенттің құзыреттіліктерін бағалау және рефлексия жасау үшін жұмыстарын мақсатты жинау және көрсету

b)

білім алушылардың оқу сапасын басқару процесі

c)

білім алушылардың оқу сапасын бағалау көрсеткіштері

d)

білім беру сапасы шеңберіндегі халықаралық тәжірибені зерттеу

e)

оқу процесін ұйымдастыру қағидаттары

38.

Химиядан электрондық оқулықтың құрылымы (бағалау тұрғысынан) нені қамтуы керек?

a)

автоматты тексеруі бар интерактивті тапсырмалар, өзін-өзі бақылауға арналған тесттер, эксперименттердің симуляциялары

b)

дәріс, презентация, видеоматериал, өзін-өзі тексеруге арналған тест

c)

сипаттама, құрылым, мазмұн, дәріс, сөздік жұмысы, видеоматериалдар

d)

кіріспе, дәріс, сабақ түрі, психологиялық тесттер

e)

дәріс, үгіт, жаттығу, тест тапсырмалары және презентация

39.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері (бағалауға әсер ететін) қайсысы?

a)

таным теориясы (гносеология), жүйелі, іс-әрекеттік, құзыреттілік тәсілдер

b)

тарихи материализм

c)

неотомизм

d)

бихевиоризм

e)

экзистенциализм

40.

Химик-магистранттың бағалануға жататын ғылыми жұмыстардың түрлері қандай?

a)

ғылыми журналдағы мақала, конференция тезистері, магистрлік диссертация, ҒЗЖ бойынша есеп

b)

тезис, реферат, мақала, автореферат, монография

c)

аннотация, әдебиеттер тізімі, баяндама, оқу құралдары

d)

макет, график, кесте, сызба, сурет, үлгі

e)

диссертация, аннотация, баяндама, түйіндеме

41.

Дипломдық жоба (магистрлік диссертация) нені сипаттайды?

a)

критерийлер бойынша бағалануға жататын, зерттеу құзыреттіліктерін көрсететін біліктілік жұмысы

b)

оқыту процесіндегі күнделікті тапсырмалар жинағы

c)

жобалық ұсыныстардың қысқаша сипаттамасы

d)

пән бойынша рефераттар мен презентациялар топтамасы

42.

Тәрбие түрлеріне жатады: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

ақыл-ой, адамгершілік, еңбек, дене, эстетикалық және т.б.

b)

құқықтық тәрбие

c)

адамның шығармашылық мүмкіндіктерін ашу

d)

қоғамдық тәрбие

e)

мемлекеттік тәрбие

43.

Өткізу уақыты бойынша бақылау түрлері:

a)

алдын ала (бастапқы), ағымдағы, межелік (мерзімдік), қорытынды

b)

ішінара бақылау

c)

базалық бақылау

d)

кіріспе бақылау

e)

апта сайынғы бақылау

44.

Білім берудегі мониторинг ұғымы:

a)

басқарушылық шешімдер қабылдау үшін білім беру жүйесінің немесе оның элементтерінің жай-күйі туралы деректерді үздіксіз жинау, талдау және түсіндіру жүйесі

b)

деректерді жинау, өңдеу, сақтау және тарату жүйесі

c)

оқу процесін ақпараттандыру жүйесі

d)

білім алушылардың академиялық біліктілігі

e)

қандай да бір жүйе, қандай да бір дербес бөлік

45.

Академиялық күнтізбе:

a)

оқу жылы ішінде оқу және бақылау іс-шараларын, аттестаттау және демалыс кезеңдерін өткізу күнтізбесі

b)

оқу жылы ішінде оқу және бақылау іс-шаралары, демалыс күндері көрсетілген күнтізбе

c)

оқу және бақылау іс-шараларын, оқу жоспарын көрсететін, әр күнге құрылған күнтізбе

d)

оқу жоспары, оқу-әдістемелік кешендер, әр пән бойынша оқу және бақылау іс-шаралары

e)

білім мазмұнының сипаттамасы бар құжаттар жиынтығы, демалыс күндері көрсетілген күнтізбе

46.

Педагогикалық шеберлік – бұл: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

педагогикалық қызметтің тиімділігін қамтамасыз ететін жеке қасиеттерді, білім мен біліктерді қамтитын жоғары деңгейдегі кәсіби құзыреттілік

b)

тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі

c)

тұлғаны тәрбиелеу және оған мамандық таңдауда көмектесу

d)

мұғалімнің еңбек белсенділігі, білім алушының тәртібін қадағалай білу

e)

жоғары жұмыс қабілеттілігі, педагогикалық міндеттерді іске асыру

47.

Студенттің ғылыми көзқарасының бағалау арқылы қалыптасуына әсер етеді:

a)

зерттеу сипатындағы тапсырмаларды пайдалану, ғылыми зерттеу критерийлері бойынша бағалау

b)

проблемалық оқыту (оқыту әдісі)

c)

мониторинг

d)

модульдік оқыту

e)

бағдарламалық технологиялар

48.

Оқу-тәрбие процесін оңтайландыру теориясының авторы: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

Ю.К. Бабанский

b)

М. Скаткин

c)

М. Махмутов

d)

М. Жампейсова

e)

К. Жарықбаев

49.

Химияны оқытудың ерекше бағалау әдістерін талап ететін практикалық әдістері:

a)

зертханалық практикум, эксперименттік есептерді шешу, молекула модельдерімен жұмыс

b)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік жұмыс

c)

әңгімелеу, әңгімелесу, дәріс

d)

иллюстрация, демонстрация

e)

пікірталастар, дебаттар, тыңдаулар

50.

Білім беру сапасын мониторингінің деңгейлері:

a)

халықаралық, ұлттық, өңірлік, институционалдық (ЖОО ішіндегі/мектеп ішіндегі), білім беру бағдарламасы деңгейі, жеке

b)

мемлекеттік, өңірлік, мектеп ішіндегі

c)

дәстүрлі, педагогикалық, инновациялық

d)

бірінші, екінші, үшінші

e)

жоғары, орташа, төмен

51.

Білім мазмұны бағалау құрылатын келесі құжаттарда көрініс табады:

a)

білім беру стандарттары, оқу бағдарламалары, оқу жоспарлары

b)

білім беру бағдарламаларында

c)

курстық және дипломдық жұмыстарда

d)

ғылыми әдебиетте, анықтамаларда

e)

сызбалар мен кестелерде

52.

Гарвард университетінде «Кредит» ұғымын алғаш енгізген ғалым:

a)

Ч. Элиот

b)

Я. Коменский

c)

В. Ратке

d)

В. Крутецкий

e)

Дж Дьюи

53.

ҚР жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің қолданыстағы мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту уақыты (тест құрастырылған сәтте):

a)

2018 ж. 31қазан10

b)

2022 ж. 27 шілде

c)

2011 ж. 5 қаңтар

d)

2010 ж. 7 желтоқсан

e)

2010 ж. 27 желтоқсан

54.

Оқытуда белгіленген белгісізге, қарапайымнан күрделіге өту ережелерін сақтау принципі: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

жүйелілік пен бірізділік

b)

ғылымилық

c)

көрнекілік

d)

саналылық

e)

беріктік

55.

Қазақ терминологиясының негізін қалаған «Оқу құралы» шығармасының авторы: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

А. Байтұрсынов

b)

М. Жұмабаев

c)

Ж. Аймауытов

d)

М. Дулатов

e)

Ы. Алтынсарин

56.

«Лингард пен Гертруда» еңбегінің авторы: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

И.Г. Песталоцци

b)

Ж.Ж. Руссо

c)

Я.А. Коменский

d)

А.С. Макаренко

e)

В.А. Сухомлинский

57.

«Ғалымдардың қадірі мен молаюы туралы» еңбегінде педагогиканы дербес білім саласы ретінде бөлген философ: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

Ф. Бэкон

b)

Аристотель

c)

Платон

d)

Демокрит

e)

Сократ

58.

Түлектердің дайындық деңгейіне, білім мазмұнына және оқу жүктемесінің максималды көлеміне қойылатын талаптарды анықтайтын құжат:

a)

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (МЖМБС)

b)

оқу құралы

c)

заңдылық заңы

d)

анықтамалар

e)

оқулық

59.

Қазақстанның жоғары оқу орындарында кредиттік оқыту жүйесін енгізудің басталу уақыты:

a)

2004-2005 жж

b)

2003-2004 жж.

c)

1994-1995 жж.

d)

2010-2011 жж.

e)

2005-2006 жж.

60.

Қазақстандық педагогикада біртұтас педагогикалық процесс теориясының негізін қалаған: (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

Н.Д. Хмель

b)

Л.В. Занков

c)

М.М. Махмудов

d)

П.Я. Гальперин

e)

Ф. Бэкон

61.

Ғылыми зерттеу барысында фактілік материалды жинақтау мақсатында қандай да бір педагогикалық құбылысты (мысалы, жаңа бағалау әдісінің тиімділігін) назарға алу:

a)

бақылау, эксперимент

b)

бақылау

c)

гипотеза

62.

Болон процесіне бастама болған Болон декларациясына қол қойылған жыл қайсысы?

a)

1999 ж

b)

1988 ж (Университеттердің Ұлы Хартиясы)

c)

1997 ж

d)

2004 ж

e)

2005 ж

63.

Кредиттік жүйеде бағалау үшін маңызды болып табылатын студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру теориясын зерттеген ғалым кім?

a)

П.И. Пидкасистый (және басқа көптеген ғалымдар)

b)

М.А. Зорина

c)

Л.В. Занков

d)

В.В. Давыдов

e)

Ю.К. Бабанский

64.

Педагогикадағы прагматизмнің шетелдік өкілдері, мәселелерді шешу құралы ретінде бағалауға деген көзқарасқа әсер еткендер кімдер?

a)

Дж. Дьюи, У. Килпатрик

b)

В.С. Бидер, У. Джеймс

c)

Рудольф Штейнер, В.В. Розанов

d)

А.Ф. Лазурский, А.П. Нечаев

e)

С. Френе, Я. Корчак

65.

VIII ғасырдың соңында Бағдатта ашылған ғылым мен білім орталығы болған оқу орны қандай? (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

"Даналық үйі" (Байт ал-Хикма)

b)

жетімдер үйі

c)

обсерватория

d)

университет

e)

мектеп-лицей

66.

Бағалаудың өзіндік ерекшеліктері бар топтық жұмысты ұйымдастыру мәселелерімен айналысқан зерттеуші кім?

a)

Х.Й. Лиймец (және басқа көптеген ғалымдар)

b)

А. М. Равеский

c)

К. И. Дружинин

d)

В. В. Тихонов

e)

В. И. Безруков

67.

Күрделі пәндер арқылы қабілеттерді дамытуға баса назар аударатын формалды білім мазмұны теориясының жақтаушысы кім? (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

И. Гербарт (және т.б. классикалық педагогтар)

b)

Цицерон

c)

Платон

d)

Ж. Ж. Руссо

e)

Аристотель

68.

1988 жыл университеттердің академиялық бостандықтары мен автономиясын растайтын құжатқа қол қойылуымен ерекшеленеді. Бұл қандай құжат және қайда қабылданды?

a)

Университеттердің Ұлы Хартиясы (Magna Charta Universitatum) Болоньяда

b)

Қазақстанның 30-ға жуық ЖОО-сы Университеттердің Ұлы Хартиясына қол қойды (кейінірек)

c)

Болон декларациясы қабылданды (1999)

d)

310 мамандық бойынша стандарт қабылданды

e)

ҚР жоғары білім беру мамандықтарының классификаторы бекітілді

69.

Бақылау және бағалау мәселелерін қоса алғанда, дидактиканың маңызды мәселелерін зерттеуге елеулі үлес қосқан ҚР көрнекті педагогтарды көрсетіңіз.

a)

Т.Т. Тәжібаев, К. Бержанов, Р.Г. Лемберг

b)

Р.Г. Лемберг, М. Жұмабаев, Н. Көшекбаев

c)

А.И. Семабаев, В. Давыдов

d)

К. Бержанов, Семенов

e)

А.П. Сейтешев, С.Лебедев

70.

Бағалау жүйелерін талдай отырып, Қазақстанда салыстырмалы білім беру саласында зерттеулер жүргізген ғалымдарды таңдаңыз.

a)

А. Құсайынов, Г. Пивень, Б. Саймон және т.б.

b)

А. Байтұрсынов, М. Жұмабаев

c)

Г. Нұрғалиева, К. Битибаева

d)

Ю. Бабанский, В. Давыдов

e)

Н. Көшекбаев, Р. Лемберг

71.

Бағалау зерттеу құзыреттіліктеріне бағытталған зерттеу және зияткерлік университеттерді құру идеясын әзірлеген ғалымдар кімдер?

a)

В. фон Гумбольдт, К. Ясперс, Х. Ортега-и-Гассет

b)

Дж. Хопкинс, К. Ясперс, Х. Ортега-и-Гассет

c)

И.Г. Песталоцци, Х. Ортега-и-Гассет, В. Гумбольдт

d)

Дж. Ньюман, Д. Кумбс, Д. Килпатрик

e)

Р. Лемберг, Д. Килпатрик, В. Ратке

72.

ҚР білім беру жүйесін басқару негізінде жүргізіледі. Негіз қандай құжаттарға сүйенеді? (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

ҚР "Білім туралы" Заңы және заңға тәуелді актілер

b)

этно-мәдени білім беру тұжырымдамасы

c)

жергілікті білім бөлімдерінің қатысуымен

d)

тіл туралы заң

e)

гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы

73.

Бағалауға қатысатын (тікелей немесе жанама) білім беру процесінің субъектілерін атаңыз.

a)

білім алушылар, педагогтар, әкімшілік, ата-аналар

b)

тұлға, отбасы, мектеп, қоғам, мемлекет

c)

бастықтар, халық, орта, тәрбие, оқыту

d)

халық, мемлекет, индивид, орта

e)

тұлға, тәрбиешілер, менеджерлер

74.

Химия бойынша магистрлік диссертацияны орындау кезінде Блум таксономиясы (қайта қаралған) бойынша қандай ойлау дағдылары бағаланады?

a)

Талдау, Бағалау, Жасау

b)

Білу, Түсіну, Қолдану

c)

Салыстыру, Жалпылау

d)

Білу, Талдау, Синтез

e)

Жалпылау, Нақтылау

75.

Білім алушылардың нақты қол жеткізген оқу нәтижелерін алдын ала әзірленген критерийлер негізінде күтілетін оқу нәтижелерімен сәйкестендіру процесі қалай аталады?

a)

критериялық бағалау

b)

жиынтық бағалау

c)

мониторинг

d)

қорытынды бағалау

e)

қалыптастырушы бағалау

76.

Бағалау критерийлері негізінде білім алушылардың оқу нәтижелері туралы объективті ақпарат алу және оны оқу процесін одан әрі жетілдіру үшін барлық мүдделі қатысушыларға ұсыну болып табылады деген анықтама нені білдіреді?

a)

критериялық бағалаудың мақсаты

b)

критериялық бағалаудың қағидаты

c)

білім алушыларды бағалау

d)

ағымдағы бағалау

e)

критериялық бағалаудың түрі

77.

Процессуалдық дағдыларды (мысалы, жабдықпен жұмыс істеу) бағалауды талап ететін химияны оқыту әдістерін таңдаңыз.

a)

зертханалық практикум, демонстрациялық эксперименттік дағды

b)

сөздік қор, көрнекілік және эксперименттілік дағды

c)

бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері

d)

индуктивті және дедуктивті әдістер

e)

проблемалық іздеу және зерттеу әдістері

78.

Оқыту мен оқудың өзара байланысына негізделген бинарлық оқыту әдістерінің классификациясын әзірлеген кім? (Бағалау тақырыбына қатысты емес сұрақ)

a)

М.И. Махмутов

b)

Ю.К. Бабанский

c)

А.Н. Леонтьев

d)

К. Нұрғалиев

e)

А. Ысқақов

79.

Ғылыми жетістіктерді бағалауға деген көзқарасты анықтайтын ғылыми танымның әдістері мен қағидаттары туралы ілім қалай аталады?

a)

Ғылым әдінамасы

b)

Іс-әрекет

c)

Қағидат

d)

Қорытынды

e)

Бұйрық

80.

Кредиттік сағаттар жүйесі (Еуропада ECTS) білім беру бағдарламалары мен бағаларын салыстырмалылықты қамтамасыз ету үшін алғаш рет жүйелі түрде қайда қолданылды?

a)

Еуропада (Болон процесі шеңберінде)

b)

АҚШ-та (Білім мәселелерінің конгресі)

c)

Англияда

d)

Берлинде

e)

Парижде

81.

Әріптестердің сабақтарды жоспарлау, бақылау және талдау циклдері арқылы оқыту тәжірибесін (бағалауды қоса алғанда) жетілдіруге бағытталған педагогикалық тәсіл қандай?

a)

LESSON STUDY (Сабақты зерттеу)

b)

CASE STUDY (Кейс-стади)

c)

TEACHING METHODS

d)

CLIL LESSON

e)

LEARNING PRINCIPLES

82.

Негізгі мақсаты оқыту мен оқу сапасын жақсарту үшін деректер алу болып табылатын кез келген бағалау қалай аталады?

a)

Оқыту үшін бағалау (Қалыптастырушы бағалау)

b)

Оқытуды бағалау (Жиынтық бағалау)

c)

Өзін-өзі бағалау

83.

Наноөлшемді диапазонда көміртегінен құрылымдарды жасаумен және сипаттаумен байланысты, олардың қасиеттерін бағалаудың ерекше әдістерін талап ететін процесс қандай?

a)

фуллерендерді, нанотүтіктерді, графенді синтездеу және талдау

b)

спектрлік талдау (талдау әдісі)

c)

электрохимиялық талдау (талдау әдісі)

d)

хроматографиялық талдау (талдау әдісі)

e)

микроскопия (талдау әдісі)

84.

Компоненттердің тазалығын кейіннен бағалай отырып, күрделі органикалық заттар қоспаларын (мысалы, органикалық синтез бойынша магистрлік жұмыста) бөлуге мүмкіндік беретін әдіс қандай?

a)

хроматография (ЖЭЖХ, ГХ)

b)

фуллерендерді синтездеу

c)

нанотехнологиялар

d)

электрохимиялық талдау

e)

спектрлік талдау

85.

sp2-гибридтену кезінде электрондық бұлттардың өзара орналасуы қандай және бұл молекулалардың реакциялық қабілетін бағалауға қалай әсер етеді?

a)

жазық үшбұрыш, реагенттердің шабуылы үшін p-орбиталды қолжетімді қалдырады

b)

түзу сызық

c)

пирамида

d)

алтыбұрыш

e)

жазық квадрат

86.

МО әдісіне сәйкес B2 және O2 молекулалары қандай магниттік қасиеттерге ие және мұны тәжірибе жүзінде қалай бағалауға болады?

a)

парамагнитті, мысалы, магнит өрісінде ауытқуы бойынша

b)

диамагнитті

c)

ферромагнитті

d)

антиферромагнитті

e)

магниттік қасиеттерге ие емес

87.

Д.И. Менделеевтің периодтық заңның заманауи тұжырымдамасын таңдаңыз:

a)

химиялық элементтердің, сондай-ақ олар түзетін жай заттар мен қосылыстардың формалары мен қасиеттері атом ядролары заряддарының шамасына периодты түрде тәуелді болады

b)

жай заттардың, сондай-ақ элементтердің қосылыстарының формалары мен қасиеттері элементтердің атомдық салмақтарының шамасына периодты түрде тәуелді болады (бастапқы тұжырымдама)

c)

жай заттардың, сондай-ақ элементтер қосылыстарының формалары мен қасиеттері атом ядросы массасының шамасына периодты түрде тәуелді болады

d)

жай заттардың, сондай-ақ элементтер қосылыстарының формалары мен қасиеттері атомдағы нейтрондар санына периодты түрде тәуелді болады

e)

атомның, молекуланың немесе ионның ядросының әсер ету аймағынан электронды жоюға қажетті энергия

88.

Тотығу-тотықсыздану реакцияларына тотығу дәрежесінің өзгеруімен жүретін реакциялар жатады:

a)

реакцияға түсетін заттардың құрамына кіретін кем дегенде бір химиялық элементтің

b)

реакцияға түсетін заттардағы барлық элементтердің

c)

тек реакцияға түсетін қосылыстардың аниондарының

d)

реакцияға түсетін заттың бірде-бір элементінің

e)

тек реакцияға түсетін заттың катиондарының

89.

Атом құрылыссының кванттық-химиялық теориясының негізінде жатыр (электрондық құрылымды бағалау әдістерін анықтайтын):

a)

микро бөлшектердің корпускулярлық-толқынды дуализмі туралы түсінік, белгісіздік принципі, Шредингер теңдеуі

b)

протон мен нейтронның орналасу аймағы ретінде стационарлық орбита туралы ереже (Бор моделі)

c)

протонның ең ықтимал орналасу аймағы ретінде атомдық орбиталь туралы ереже

d)

нейтронның ең ықтимал орналасу аймағы ретінде атомдық орбиталь туралы ереже

e)

протон мен нейтронның ең ықтимал орналасу аймағы ретінде атомдық орбиталь туралы ереже

90.

Реакция жылдамдығын бағалауға мүмкіндік беретін электрлік процестердің кинетикасы мен механизмдерін зерттеу үшін қандай әдіс қолданылады?

a)

электрохимиялық әдістер (вольтамперометрия, хронoамперометрия)

b)

спектрлік талдау

c)

флуоресцентті микроскопия

d)

хроматографиялық талдау

e)

спектроскопия

91.

Сипаттамалық рентген сәулеленуі бойынша заттың элементтік құрамын анықтауға мүмкіндік беретін әдіс қандай?

a)

рентгенфлуоресценттік талдау (РФТ)

b)

хроматографиялық талдау

c)

фуллерендерді синтездеу

d)

электрохимиялық талдау

e)

ИК-спектроскопия

92.

Химиялық өнімнің сапасын бағалау үшін заманауи инструменталды талдау әдістерінің маңыздылығы қандай?

a)

бағалаудың жоғары дәлдігін, сезімталдығын, жылдамдығын және объективтілігін қамтамасыз етеді

b)

тек дәл талдау әдістерін практикалық іске асыруға ықпал етеді

c)

тек өнім сапасын арттырады

d)

тек экологиялық қауіпсіздікті жақсартады

e)

тек инновацияларға жаңа мүмкіндіктер ашады

93.

Ерітінділердің иондық құрамын, мысалы, судың кермектігін бағалау үшін қандай әдіс қолданылады?

a)

ионометрия (ионселективті электродтары бар потенциометрия), кондуктометрия, титриметрия

b)

спектроскопия

c)

хроматография

d)

фотоэлектрлік әдіс

e)

инфрақызыл спектроскопия

94.

Ерітіндідегі заттың мөлшерін жарықтың жұтылу қарқындылығы бойынша сандық бағалау үшін қандай әдіс қолданылады?

a)

фотометрия (спектрофотометрия, фотоколориметрия)

b)

потенциометрия

c)

хроматография

d)

кондуктометрия

e)

рефрактометрия

95.

Ядролардың магнит өрісімен әрекеттесуі негізінде органикалық молекулалардың құрылымын бағалау үшін қандай әдіс қолданылады?

a)

ядролық магниттік резонанс (ЯМР) спектроскопиясы

b)

масс-спектрометрия

c)

ИК-спектроскопия

d)

УК-спектроскопия

e)

рентгенқұрылымдық талдау

96.

Ерітіндінің концентрациясын оның сыну көрсеткіші бойынша жедел бағалау үшін қандай әдіс қолданылады?

a)

рефрактометрия

b)

титрлеу

c)

гравиметрия

d)

кондуктометрия

e)

амперометрия

97.

Кондуктометрлік титрлеу нені бағалауға мүмкіндік береді?

a)

ерітіндінің иондық өткізгіштігінің өзгеруімен жүретін реакциядағы эквиваленттік нүктені

b)

мұнай өнімдерінің сапалық және сандық құрамын

c)

қосылыстардың молекулалық массасын

d)

қайнау температурасын

e)

суды тазарту дәрежесін

98.

Оптикалық белсенді заттардың жарық поляризациясы жазықтығының айналу бұрышын бағалау үшін қандай құрал қолданылады?

a)

поляриметр

b)

фотометр

c)

хроматограф

d)

рефрактометр

e)

вискозиметр

Similar Resources on Wayground

Синтаксис косымша

94 questions

Синтаксис косымша

quiz

Worksheet

•

University

патология 40-150

100 questions

патология 40-150

quiz

Worksheet

•

University

Психология - Сессия

100 questions

Психология - Сессия

quiz

Worksheet

•

University

Физиология

97 questions

Физиология

quiz

Worksheet

•

University

пед 100

101 questions

пед 100

quiz

Worksheet

•

University

Қалиев 1

100 questions

Қалиев 1

quiz

Worksheet

•

University

ИВЕНТ 1

100 questions

ИВЕНТ 1

quiz

Worksheet

•

University

тариххх

102 questions

тариххх

quiz

Worksheet

•

University