Nằm ở cuối phần Thân bài để chốt ý.

Nằm ngay đoạn đầu tiên của Thân bài để xác định đối tượng bàn luận.

Nằm lồng ghép trong phần liên hệ bản thân.

Không cần thiết phải giải thích nếu vấn đề đã quen thuộc.

Giải pháp -> Nguyên nhân -> Thực trạng -> Hậu quả.

Thực trạng -> Nguyên nhân -> Hậu quả/Tác hại -> Giải pháp.

Nguyên nhân -> Giải pháp -> Thực trạng -> Bài học.

Bài học nhận thức -> Thực trạng -> Nguyên nhân -> Giải pháp.

Vấn đề cần giải quyết luôn luôn là những hiện tượng tích cực, gương người tốt việc tốt.

Vấn đề cần giải quyết thường là những điều tồn tại, hạn chế hoặc có ảnh hưởng tiêu cực cần khắc phục.

Vấn đề cần giải quyết chỉ là những vấn đề vĩ mô của thế giới, không liên quan đến cá nhân.

Vấn đề cần giải quyết chỉ xuất hiện trong các tác phẩm văn học.

Chỉ xem xét nguyên nhân khách quan (xã hội, cơ chế).

Chỉ xem xét nguyên nhân chủ quan (do...

Chỉ xem xét nguyên nhân khách quan (xã hội, cơ chế).

Chỉ xem xét nguyên nhân chủ quan (do chính bản thân con người).

Kết hợp cả nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan.

Chỉ tập trung vào nguyên nhân từ phía gia đình.

Để bài viết dài hơn cho đủ số trang.

Để phê phán những người làm sai hoặc nhìn nhận khía cạnh khác của vấn đề để bài viết khách quan, toàn diện.

Để phủ định lại toàn bộ những gì đã viết ở trên.

Để thay thế cho phần kết bài.

Tóm tắt lại toàn bộ dẫn chứng đã kể.

Liên hệ bản thân để rút ra nhận thức và hành động cụ thể.

Kể lại một câu chuyện cười để giảm căng thẳng.

Chép lại y nguyên phần mở bài.

Các luận điểm cần được sắp xếp theo một trình tự logic nhất định.

Việc sắp xếp luận điểm có thể tùy ý, nghĩ ra ý nào viết ý đó.

Các luận điểm cần có sự liên kết chặt chẽ để làm sáng tỏ vấn đề.

Luận điểm sau phải tiếp nối và phát triển ý cho luận điểm trước.

Giải pháp phải thật cao siêu, vĩ mô.

Giải pháp phải khả thi, thiết thực và gắn liền với nguyên nhân đã phân tích.

Giải pháp phải giống hệt trong sách giáo khoa.

Chỉ cần nêu tên giải pháp chung chung là được.

Miêu tả và Biểu cảm.

Tự sự và Thuyết minh.

Giải thích, Phân tích, Chứng minh, Bình luận.

Miêu tả nội tâm và Đối thoại.

Chỉ cần nêu lý lẽ sắc bén là đủ.

Chỉ cần kể thật nhiều câu chuyện cảm động.

Cần đưa ra cả lý lẽ và bằng chứng phù hợp, đa dạng.

Chỉ cần trích dẫn thật nhiều danh ngôn.

Hoàn toàn từ các tác phẩm văn học cổ điển, thần thoại.

Từ thực tế đời sống xã hội (số liệu, sự kiện thời sự, nhân vật có thật...).

Từ những câu chuyện hư cấu, tưởng tượng.

Từ những giấc mơ của tác giả.

Dẫn chứng đó rất dài và chi tiết.

Dẫn chứng đó chính xác, sát thực tế, được nhiều người biết đến và thừa nhận.

Dẫn chứng đó do chính học sinh tự nghĩ ra.

Dẫn chứng đó lấy từ văn học nước ngoài.

Liệt kê hàng loạt tên dẫn chứng mà không phân tích.

Chọn 1-2 dẫn chứng tiêu biểu và phân tích sâu để làm rõ luận điểm.

Lấy dẫn chứng có tính cập nhật, mới mẻ.

Dẫn chứng phù hợp với lứa tuổi và vấn đề bàn luận.

Ai là người thực hiện (Chủ thể).

Cách thức thực hiện như thế nào.

Các phương tiện hỗ trợ cần thiết.

Cả A, B và C đều đúng.

Ai là người thực hiện (Chủ thể).

Cách thức thực hiện như thế nào.

Các phương tiện hỗ trợ cần thiết.

Cả A, B và C đều đúng.

Những lời hứa chung chung như "em sẽ cố gắng học giỏi" mà không có hành động cụ thể.

Những chia sẻ chân thành về suy nghĩ của bản thân.

Những hành động nhỏ nhưng thiết thực mà học sinh có thể làm được ngay.

Việc nhận lỗi về những thiếu sót của bản thân.

Vấn đề này là gì? Tại sao nó xảy ra?

Vấn đề này có tác hại/ý nghĩa gì?

Làm thế nào để giải quyết vấn đề này?

Cả A, B và C.

Khen ngợi những người thực hiện hành vi bạo lực.

Phê phán những người thờ ơ, vô cảm hoặc biểu dương những tấm gương dũng cảm ngăn chặn cái xấu.

Khẳng định bạo lực là điều tất yếu không thể tránh khỏi.

Kể lại chi tiết một vụ đánh nhau.

Mơ hồ, đa nghĩa, sao cũng được.

Chặt chẽ, xác đáng, có cơ sở chân lý.

Dùng nhiều từ ngữ địa phương.

Chỉ cần dựa trên cảm xúc cá nhân.

Kể chuyện chiếm 90%, bàn luận 10%.

Bàn luận là chính, dẫn chứng đan xen để minh họa cho lý lẽ.

Không cần kể chuyện, chỉ viết lý thuyết suông.

Viết dẫn chứng tách biệt hẳn với lý lẽ.

Là yếu tố phụ, không quan trọng.

Là tiêu chí chính thức để đánh giá phần Diễn đạt và tạo sự mạch lạc cho bài viết.

Chỉ để làm bài văn dài thêm.

Chỉ cần dùng ở mở bài là đủ.

Phép lặp từ ngữ.

Phép thế.

Phép nối (Tuy nhiên, Mặc dù, Hơn nữa...).

Phép nhân hóa.

Sai một vài lỗi chính tả.

Chữ viết chưa đẹp.

Nhìn nhận vấn đề phiến diện, một chiều, thiếu tính khách quan.

Quên không xuống dòng 1 lần.

Mở bài cần ngắn gọn, súc tích.

Mở bài chỉ cần giới thiệu tên vấn đề là đủ, không cần nêu tầm quan trọng.

Mở bài có thể đi từ trực tiếp hoặc gián tiếp.

Mở bài cần tạo được sự chú ý của người đọc.

Lạc sang văn tự sự (kể chuyện) thay vì nghị luận.

Lạc đề sang văn miêu tả.

Thiếu dẫn chứng thực tế.

Bài viết quá ngắn.

Dùng thật nhiều dấu chấm than (!).

Viết những câu đao to búa lớn về Tổ quốc, nhân loại.

Gắn bài học nhận thức với những hành động nhỏ, cụ thể, gần gũi với lứa tuổi học sinh.

Sao chép lại kết bài của bài văn mẫu.

"Ô nhiễm môi trường đang rất nghiêm trọng." (Thực trạng)

"Hôm qua tôi thấy rác ở ngoài đường." (Kể lể)

"Nguyên nhân sâu xa dẫn đến tình trạng này xuất phát từ ý thức kém của một bộ phận người dân." (Luận điểm)

"Chúng ta hãy cùng nhau nhặt rác." (Lời kêu gọi)

Vì dẫn chứng văn học thường không hay.

Vì đặc trưng của nghị luận xã hội đòi hỏi tính thời sự và hơi thở của cuộc sống hiện tại.

Vì giám khảo không thích văn học.

Vì dẫn chứng văn học khó nhớ.

Ban hành luật pháp mới (Việc của Nhà nước).

Tăng cường lực lượng công an (Việc của Công an).

Chủ động chia sẻ, không vô cảm trước cái xấu, trang bị kỹ năng tự bảo vệ và tìm kiếm sự trợ giúp.

Đuổi học vĩnh viễn tất cả học sinh cá biệt (Thiếu nhân văn).

Gay gắt, chỉ trích, cực đoan.

Chân thành, tích cực, có trách nhiệm và có cái nhìn sâu sắc.

Thờ ơ, đứng ngoài cuộc.

Bắt chước giọng điệu của người lớn một cách gượng ép.