Là hiện tượng tâm lí xảy ra trong thời gian ngắn, có sự mờ đầu, diễn biến, kết thúc tương đối rõ ràng

Chỉ xảy ra khi sự vật, hiện tượng tác động trực tiếp vào giác quan

Kết quả phản ánh là hình tượng trọn vẹn về sự vật, hiện tượng (các thuộc tính của sự vật, hiện tượng nằm trong một cấu trúc nhất định)

Cả a, b, c

Cảm giác

Tri giác

Trí nhớ

Tưởng tượng

Là giới hạn cường độ kích thích mà ở đó còn gây được cảm giác trong một cơ quan phân tích

Mỗi loại giác quan có ngưỡng cảm giác giống nhau ở tất cả mọi người

Ngưỡng cảm giác là một hằng số không thay đổi trong cuộc sống

Cả a, b, c

Ở một người, mức độ thích ứng của các loại cảm giác khác nhau là như nhau

Với các cá thể thuộc cùng một loài, mức độ thích ứng của cùng một loại cảm giác là như nhau

Mức độ thích ứng của mỗi loại cảm giác là không thay đổi trong cuộc sống

Các loại cảm giác khác nhau thì mức độ thích ứng khác nhau và có thể thay đổi do sự rèn luyện

Sự thích ứng cảm giác

Sự tương phản cảm giác

Sự tác động qua lại giữa các cảm giác

Ảo giác

Điều kiện tri giác thay đổi thì hình ảnh tri giác cũng thay đổi

Khi tri giác một sự vật, hiện tượng con người luôn có xu hướng xếp nó vào một nhóm, một loại, gọi tên nó

Khi tri giác, con người có khả năng tách đối tượng khỏi bối cảnh xung quanh để tri giác

Hình ảnh tri giác vừa phụ thuộc đặc điểm vật kích thích, vừa phụ thuộc nội dung tâm lí, đặc điểm nhân cách con người

Sự phụ thuộc của tri giác vào đặc điểm đối tượng tri giác

Sự phụ thuộc của tri giác vào nội dung tâm lí của chủ thể

Sự ổn định của hình ảnh tri giác

Sự hoạt động tổng hợp của các giác quan

Tri giác không phản ánh hiện thực khách quan mà phản ánh cảm giác sẵn có trong bản thân chủ thể

Tâm trạng của chủ thể ảnh hưởng lên hình ảnh tri giác

Con người không có khả năng nhận thức chính xác hiện thực khách quan

Con người không có khả năng tri giác thời gian chính xác

Phản ánh những thuộc tính bên ngoài của sự vật, hiện tượng

Phản ánh trực tiếp sự vật, hiện tượng

Phản ánh các sự vật, hiện tượng riêng lẻ hoặc từng thuộc tính của nó

Cả a, b, c

Chủ thể đứng trước tình huống mới mà mục đích mới mâu thuẫn với kinh nghiệm đã biết

Cá nhân nhận thức được mâu thuẫn đó

Cá nhân có tri thức có liên quan đến mâu thuẫn nhưng chưa đủ để giải quyết

Cả a, b, c

Có tính chủ quan, không mang tính khách quan

Hoàn toàn do khách quan quy định

Vừa mang tính chủ quan vừa mang tính khách quan

Làm nảy sinh tư duy và tư duy luôn giải quyết được vấn đề của tình huống

Cô ấy đang nghĩ về cảm giác sung sướng ngày hôm qua khi lên nhận phần thưởng

Cứ đặt mình nằm xuống, Vân lại nghĩ về Sơn: Những kỉ niệm thời thơ ấu lại tràn về đây ạ

Trống vào đã 15 phút rồi mà cô giáo vẫn chưa đến. Vân nghĩ: Chắc cô hôm nay bị ốm

Cả a, b, c

Tính có vấn đề của tư duy

Tư duy liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính

Tính trừu tượng và khái quát của tư duy

Tính lí tính của tư duy

Tạo ra hình ảnh mới mà nhân loại chưa từng biết đến

Kết quả của tưởng tượng sáng tạo không thể kiểm tra được

Tạo ra hình ảnh cho tương lai chưa có trong kinh nghiệm cá nhân

Tạo ra hình ảnh không có thực trong thực tiễn

Ông tôi mất từ khi tôi chưa ra đời, vậy mà qua câu chuyện kể của bà, hình ảnh người ông thân thương cứ hiện về trước mắt tôi

Trong lúc khó khăn nhất tưởng chừng không trụ nổi, hình ảnh đứa con ở quê nhà đã thôi thúc cô đứng vững

Cô gái đã đi một đoạn, anh tản mạn quay lại con đường cũ mà như thấy hơi ấm từ bàn tay nàng còn vương mãi trên bàn tay anh

Cả a, b, c

Sự nỗ lực của chủ thể khi ghi nhớ

Tài liệu có liên quan đến mục đích hành động

Tài liệu hấp dẫn

Tài liệu liên quan trực tiếp đến nội dung hoạt động

Tri giác là hoạt động nhận thức chỉ đem lại lợi ích cho con người

Có sự hoạt động tích cực để giải quyết nhiệm vụ nhận thức

Tri giác không phải là sự cộng lại đơn giản, thụ động các cảm giác thành phần

Hình ảnh tri giác bao giờ cũng phản ánh trung thực sự vật, hiện tượng

Bản thân sự vật, hiện tượng luôn tồn tại như một chỉnh thể

Có sự hoạt động phối hợp của các giác quan để tạo nên hình ảnh tri giác

Kinh nghiệm của con người

Cả a, b, c

Cảm giác day dứt cứ theo đuổi cô mãi khi cô để Lan một mình trong lúc tinh thần suy sụp

Cảm giác lạnh buốt khi ta chạm lưỡi vào que kem

Tôi có cảm giác việc ấy đã xảy ra lâu lắm rồi

Khi "người ấy" xuất hiện, cảm giác vừa giận vừa thương lại trào lên trong lòng tôi

Cô giáo đưa cho các cháu mẫu giáo 5 con lắc có hình dáng giống hệt nhau nhưng âm thanh khác nhau. Từng cháu sẽ lắng nghe âm thanh của một con lắc nào đó và tìm ra đúng con lắc có âm thanh đó

Các cháu ở nhà trẻ đang chơi lô tô: Trên tấm bìa có 10 con vật, các cháu phải tìm trên tấm bìa của mình hình vẽ một đồ vật mà cô đưa ra

Học sinh đang chăm chú làm bài kiểm tra, bỗng ngoài cửa có tiếng âm thanh vang lên. Nhiều học sinh dừng bút lại

Cô giáo yêu cầu học sinh tìm ra điểm giống nhau và khác nhau giữa hai đồ vật mà học sinh đang quan sát

Kích thích mạnh thì độ nhạy cảm tăng, kích thích yếu thì độ nhạy cảm giảm

Kích thích mạnh thì độ nhạy cảm giảm và ngược lại

Thay đổi độ nhạy cảm để phản ánh được tốt hơn những kích thích với cường độ khác nhau

Thay đổi độ nhạy cảm để phù hợp trạng thái cơ thể

Hình thức tri giác cao nhất chỉ có ở người

Khả năng tri giác có mục đích, nhanh chóng, chính xác đối tượng

Thuộc tính tâm lí của nhân cách

Phẩm chất trí tuệ của con người

Thể hiện năng lực cảm giác của con người

Liên quan đến độ nhạy cảm

Là một phẩm chất của nhân cách

Không thay đổi trong cuộc sống

Giúp con người hành động hợp quy luật

Không mắc phải sai lầm trong nhận thức

Mở rộng phạm vi nhận thức của con người tới vô hạn

Không mắc phải sai lầm trong nhận thức

Phân tích.

Tổng hợp.

Trừu tượng hóa và khái quát hóa.

So sánh.

Mỗi thao tác tiến hành độc lập, không phụ thuộc vào nhau.

Thực hiện các thao tác theo đúng một trình tự xác định: Phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa và khái quát hóa.

Thực hiện đầy đủ các thao tác tư duy.

Linh hoạt tùy theo nhiệm vụ tư duy.

Tư duy thực hành, tư duy trực quan hình ảnh, tư duy trừu tượng.

Tư duy trực quan hành động, tư duy lí luận, tư duy trực quan hình tượng.

Tư duy trực quan hành động, tư duy trực quan hình ảnh, tư duy lí luận.

Tư duy hình ảnh, tư duy lí luận, tư duy thực hành.

Con người ở mọi lứa tuổi đều có đủ các loại tư duy.

Mỗi loại tư duy luôn được sử dụng độc lập khi giải quyết nhiệm vụ cụ thể.

Các loại tư duy lần lượt hình thành trong đời sống cá thể theo một trật tự nhất định.

Cả a, b, c.

Phản ánh bản thân sự vật, hiện tượng.

Một quá trình tâm lí.

Phản ánh bản chất, những mối liên hệ mang tính quy luật của sự vật, hiện tượng.

Mang bản chất xã hội, gắn với ngôn ngữ.

Tư duy chỉ phản ánh những sự vật, hiện tượng không tác động trực tiếp đến con người.

Khi phản ánh đối tượng trong tư duy, con người phải sử dụng phương tiện trung gian là ngôn ngữ, hình ảnh tâm lí trong đầu, công cụ phương tiện do con người làm ra...

Tư duy có khả năng phản ánh cả quá khứ và tương lai là cái con người không trực tiếp chứng kiến.

Cả a, b, c.

Nảy sinh trước tình huống có vấn đề.

Luôn phản ánh cái mới với cá nhân (hoặc xã hội).

Luôn giải quyết vấn đề một cách tương minh.

Kết quả là biểu tượng mang tính khái quát.

Phản ánh cái mới không liên quan gì đến thực tiễn.

Kết quả của tưởng tượng không thể kiểm tra được trong thực tiễn.

Hoạt động đặc thù của con người xây dựng hoặc tái tạo những hình ảnh mà quá khứ chưa từng tri giác.

Không có ý nghĩa phục vụ hoạt động sống (vì có thể tạo nên hình ảnh không có thực trong cuộc sống).

Là một quá trình tâm lý.

Mang tính trực quan rõ nét.

Liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính.

Cả a, b, c.

Có tác dụng kích thích hoạt động thực tế của con người.

Hình ảnh tưởng tượng phù hợp với mong muốn của con người.

Mức độ sáng tạo của hình ảnh tưởng tượng.

Cả a, b, c.

Tạo ra cái mới với cá cá nhân.

Được thực hiện một cách có ý thức.

Thực hiện dựa trên sự mô tả của người khác.

Cả a, b, c.

Quá trình giao tiếp bằng tiếng nói.

Một hệ thống kí hiệu từ ngữ.

Gồm từ vựng và ngữ pháp.

Còn gọi là tiếng nói.

Thông báo.

Chỉ nghĩa.

Khái quát hóa.

Cả a, b, c.

Phản ánh những trải nghiệm của cuộc sống.

Phản ánh hiện thực bằng con đường gián tiếp.

Kết quả nhận thức mang tính khái quát.

Diễn ra theo một quá trình.

Phản ánh kinh nghiệm đã qua dưới dạng các ý nghĩ, cảm xúc, hình tượng.

Phản ánh các sự vật với đầy đủ thuộc tính của chúng.

Phản ánh các dấu hiệu bản chất, những mối liên hệ phổ biến của sự vật và hiện tượng mà con người chưa biết.

Phản ánh những gì quan trọng với con người.

Hình ảnh tri giác đêm lại bao giờ cũng thuộc về một sự vật, hiện tượng trong thế giới.

Tính đối tượng là cơ sở của chức năng định hướng cho hoạt động của con người.

Sự hình thành tính đối tượng gắn liền với hành động thực tiễn của con người trong đời sống cá thể.

Khả năng tách đối tượng tri giác khỏi bối cảnh xung quanh để tri giác được tốt hơn.

Khả năng lựa chọn những sự vật, hiện tượng cần cho hoạt động làm đối tượng tri giác.

Chỉ lựa chọn đối tượng có đặc điểm dễ gây chú ý để tri giác.

Cả a, b, c.

Là quá trình tâm lí.

Có tính chủ thể.

Có sự phối hợp hoạt động tổng hợp của các giác quan để tạo nên hình ảnh trọn vẹn về sự vật, hiện tượng.

Chỉ xảy ra khi sự vật hiện tượng tác động trực tiếp vào giác quan.

Đối tượng phản ánh gồm cả sự vật, hiện tượng trong tự nhiên và do con người làm ra.

Cơ chế sinh lí của cảm giác có sự tham gia của ngôn ngữ.

Cảm giác có thể thay đổi do tác động của hoạt động và giáo dục.

Cả a, b, c.

Ngưỡng cảm giác phía dưới.

Ngưỡng cảm giác phía trên.

Ngưỡng sai biệt.

Cả a, b, c.