Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

El Texto Expositivo: Definición y Características

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Según la definición mostrada, ¿cuál es la finalidad central de un texto expositivo?

a)

Instruir mediante pasos procedimentales

b)

Persuadir al lector con opiniones personales

c)

Relatar experiencias para entretener

d)

Informar acerca de temas de manera analítica

2.

El lenguaje en los textos expositivos se caracteriza por ser referencial. ¿Qué implica esta característica?

a)

Emplea registro informal para cercanía

b)

Se centra en el objeto de estudio con sentido denotativo

c)

Predomina el significado connotativo y coloquial

d)

Usa metáforas para sugerir múltiples interpretaciones

3.

Observa la estructura indicada para el texto expositivo. ¿Cuál sería un orden adecuado de componentes al desarrollarlo?

a)

Conclusión, título, ideas principales, detalles, tópico

b)

Ideas principales, conclusión, título, tópico, detalles

c)

Título, tópico, ideas principales, detalles, conclusión

d)

Tópico, detalles, título, conclusión, ideas principales

4.

En la introducción de un texto expositivo, ¿qué función cumple el “marco” respecto al tema de bioseguridad?

a)

Presenta solo definiciones aisladas

b)

Detalla procedimientos técnicos específicos

c)

Enumera conclusiones del autor

d)

Sitúa el problema con datos y contexto

5.

Identifica la oración temática del subtema 1 sobre bioseguridad.

a)

La bioseguridad se aplica en distintos campos fundamentales

b)

Los laboratorios usan distintos niveles de contención

c)

Las campañas de vacunación reducen riesgos biológicos

d)

El transporte internacional requiere regulación estricta

6.

En el desarrollo, ¿qué papel cumplen las oraciones de apoyo en el párrafo sobre laboratorios, salud pública y producción agroalimentaria?

a)

Ejemplifican y detallan la idea principal

b)

Repiten la oración temática sin cambios

c)

Introducen un nuevo tema no relacionado

d)

Concluyen el texto con una síntesis final

7.

El anticipo de subtemas en la introducción anuncia dos aspectos clave. ¿Cuál es su propósito dentro de la estructura expositiva?

a)

Evaluar conocimientos previos del lector

b)

Sustituir el desarrollo con una lista breve

c)

Orientar la lectura y organizar expectativas

d)

Polemizar con fuentes contradictorias

8.

Compara los ámbitos de aplicación mencionados (laboratorios, salud pública, agroalimentario). ¿Cuál relación estratégica los articula según el enfoque descrito?

a)

Separación estricta sin coordinación sectorial

b)

Competencia exclusiva por recursos entre sectores

c)

Prioridad única del laboratorio sobre los demás

d)

Interdependencia One Health entre salud humana, animal y ambiental

9.

En la conclusión de un texto expositivo, ¿qué componentes se esperan según el esquema presentado?

a)

Síntesis del contenido y reflexión final

b)

Nuevos subtemas y datos inéditos

c)

Metodología detallada de investigación

d)

Análisis estadístico extensivo y tablas

10.

En la diapositiva de conclusión, ¿qué función cumple la bioseguridad más allá de ser un conjunto de normas técnicas?

a)

Actúa como responsabilidad ética para proteger salud pública

b)

Sirve solo para cumplir requisitos administrativos internos

c)

Opera exclusivamente bajo reglamentos locales sin compromiso social

d)

Se limita a procesos de laboratorio específicos aislados

11.

Identifica el conector de síntesis destacado al inicio del párrafo de la conclusión sobre bioseguridad.

a)

Por ende

b)

En síntesis

c)

No obstante

d)

A continuación

12.

Según el párrafo expositivo, ¿qué rasgo define al trastorno de ansiedad generalizada (TAG)?

a)

Preocupación excesiva persistente por al menos seis meses

b)

Obsesiones e impulsiones repetitivas incontrolables

c)

Episodios súbitos de terror con palpitaciones intensas

d)

Recuerdos intrusivos y pesadillas tras eventos traumáticos

13.

Una persona presenta imágenes intrusivas repetitivas y necesidad de realizar acciones para aliviar ansiedad. ¿Cuál trastorno describe mejor este cuadro?

a)

Trastorno obsesivo‑compulsivo (TOC)

b)

Ansiedad generalizada (TAG)

c)

Trastorno de pánico

d)

Trastorno por estrés postraumático (TEPT)

14.

¿Cuál marcador textual introduce el primer tipo de trastorno descrito en el párrafo expositivo de la imagen?

a)

Por otro lado

b)

A continuación

c)

En primer lugar

d)

En resumen

15.

Identifica el trastorno que se caracteriza por preocupaciones excesivas durante al menos seis meses y síntomas como inquietud, fatiga fácil e irritabilidad.

a)

Trastorno obsesivo-compulsivo

b)

Trastorno de pánico

c)

Trastorno por estrés postraumático

d)

Trastorno de ansiedad generalizada

16.

Un paciente presenta episodios súbitos de terror con palpitaciones, dolor torácico y dificultad para respirar, sin peligro real. ¿Qué diagnóstico es más coherente con estas evidencias?

a)

Ansiedad generalizada

b)

Trastorno obsesivo-compulsivo

c)

Estrés postraumático

d)

Trastorno de pánico

17.

¿Qué caracteriza a una definición real frente a otras formas de definir?

a)

Describe el origen lingüístico de la palabra

b)

Resume opiniones de expertos reconocidos

c)

Delimita el concepto con todos sus elementos

d)

Amplía el término con ejemplos anecdóticos

18.

Según la definición real de ciencia, ¿qué rasgo es esencial?

a)

Depender de consensos políticos circunstanciales

b)

Basarse en intuiciones personales constantes

c)

Provenir de raíces griegas y latinas antiguas

d)

Estructurar observación y razonamiento sistemático

19.

¿Qué hace la definición etimológica al explicar una palabra como «ciencia»?

a)

Propone una expansión con casos prácticos

b)

Clasifica el término por campos disciplinarios

c)

Rastrea el significado en su lengua de origen

d)

Precisa leyes generales verificables empíricamente

20.

Selecciona la opción que mejor relaciona «scientia» y «scire».

a)

Corresponden a categorías de expertos modernos

b)

Designan métodos de observación experimental

c)

Son ejemplos de leyes predictivas universales

d)

Ambas se refieren a saber o conocer en latín