NEW
Font size
WorksheetsConcepto y Objeto de la Psicología del Desarrollo
Total questions: 77
Worksheet time: 39mins
¿Qué estudia la psicología del desarrollo?
Nada relacionado con las personas y su vida
Cómo cambia y crece la persona en la vida
Sólo las reglas del juego y los deportes
Únicamente los números y las sumas
¿Qué dominio trata del cuerpo y el crecimiento físico?
Artístico y color
Social y afectivo
Cognitivo o ideas
Biológico o biofísico
¿Qué dominio trabaja con pensar y aprender?
Social-afectivo
Biofísico
Musical
Cognitivo
¿Qué dominio ayuda a llevarse bien y expresar emociones?
Social-afectivo
Cognitivo
Biofísico
Tecnológico
Si una niña aprende a usar una nueva herramienta en clase, ¿qué dominio se usa más?
Histórico
Biofísico
Social-afectivo
Cognitivo
Si un niño crece en altura y fuerza, ¿qué dominio está cambiando?
Económico
Cognitivo
Social-afectivo
Biofísico
¿Quién en la antigua Grecia se preocupó por la educación?
Pestalozzi en Suiza
Darwin en el siglo XIX
Rousseau en el siglo XVIII
Aristóteles en Grecia antigua
Según algunos autores antiguos, ¿cómo veían la naturaleza de los seres humanos?
Uniforme con variaciones superficiales
Totalmente distinta entre pueblos
Mala en los esclavos
Solo buena en los libres
¿Qué intentó descubrir el rey egipcio Psamético con dos niños aislados?
Cómo aprender a leer rápido
Cuál era la lengua más antigua
Quién era más fuerte físicamente
Si podían correr más rápido
¿Qué señaló Erasmo de Rotterdam sobre el trato a los niños?
Tratar igual a todas las edades
Castigar para educar mejor
Ignorar sus diferencias siempre
Respetar su personalidad infantil
¿Qué idea defendía la línea disidente del siglo XVIII representada por Rousseau?
La igualdad ya estaba lograda
El humano es naturalmente bueno
Las personas son parte de la física
La ciencia asegura todo futuro
¿Cuál fue un objetivo del movimiento filantrópico en educación?
Cerrar escuelas para niños pequeños
Escuelas sin maestros y libros
Clases solo para ricos en ciudades
Sistema público adaptado a necesidades
¿Qué niño es famoso como ejemplo de niño salvaje?
Psamético de Egipto antiguo
Víctor de Aveyron en Francia
Baratier prodigio alemán
Condorcet filósofo francés
¿Por qué aumentó el interés científico por la infancia hacia 1880 en Europa?
Guerras y cierre de escuelas
Leyes que prohibían estudiar niños
Cambios sociales y teoría de evolución
Descenso de población infantil
¿Qué estudia la psicología del desarrollo en las personas?
Cómo crecen y cambian con el tiempo
Cómo funcionan las máquinas y motores
Cómo volar aviones grandes
Cómo cocinar y preparar comidas
¿Quién publicó "La mente del niño" en 1882?
Wilhelm Preyer, científico cuidadoso
James Baldwin, pensador genético
Stanley Hall, profesor en EE.UU.
Alfred Binet, creador del test
¿Qué hizo Stanley Hall en su trabajo?
Usó cuestionarios en sus estudios
Inventó la televisión moderna
Construyó escuelas industriales
Escribió cuentos para dormir
¿Para qué sirvió el test Binet-Simon?
Calcular colores de pinturas
Contar animales del bosque
Medir la distancia de ciudades
Medir la inteligencia con preguntas
James Baldwin pensaba que el desarrollo es...
Un juego sin reglas ni pasos
Una receta igual para todos
Un producto fijo y sin etapas
Un proceso que cambia con relaciones
Ordena cronológicamente a estos autores por aparición en el texto: Preyer, Hall, Binet, Baldwin.
Binet, Baldwin, Hall, Preyer
Hall, Preyer, Baldwin, Binet
Baldwin, Preyer, Hall, Binet
Preyer, Hall, Binet, Baldwin
Si una escuela quiere conocer cómo aprenden los niños, ¿qué idea ayuda según Hall?
Pintar las paredes de azul claro
Traer animales a las clases
Cerrar el patio de recreo
Hacer cuestionarios a estudiantes
A comienzos del siglo XX, ¿qué ayudó a estudiar la infancia?
Descubrimiento de volcanes
Invento de trenes rápidos
Interés por escolarización infantil
Construcción de puentes largos
¿Qué buscaban los psicólogos en Norteamérica al estudiar a niños y niñas?
Normas evolutivas del desarrollo infantil
Historias personales de cada familia
Reglas de juego en el recreo escolar
Listas de tareas del aula diaria
En Europa, ¿qué tipo de procesos estudiaban los psicólogos?
Rutinas de clase sin observar mente
Solo movimientos de brazos y piernas
Cálculos de números todos los días
Procesos superiores como pensamiento
¿Qué teoría tenía fuerza en EE. UU. y era de corte mecanicista?
Teoría conductista dominante
Teoría orgánica de plantas
Teoría de cuentos infantiles
Teoría de mapas del mundo
Después de los años 60, ¿qué ocurrió con la psicología del desarrollo?
Gran expansión y más investigaciones
Desapareció de todas las escuelas
Se volvió solo sobre animales
Se convirtió en dibujo y pintura
¿Qué ayudó a la hegemonía norteamericana en los años 80?
Salida de psicólogos hacia Europa
Cierre de revistas científicas
Revolución cognitiva y más recursos
Más barreras de idioma en EE. UU.
Según el conductismo, ¿en qué se centra la psicología?
Historias imaginarias sin evidencia
Lo que las personas hacen y es observable
Pensamientos invisibles y sueños largos
Cuentos tradicionales de cada cultura
¿Cómo entiende el conductismo el aprendizaje?
Un regalo que llega por casualidad
Un juego corto que termina hoy
Cambio relativamente duradero por el entorno
Una moda pasajera sin importancia
¿Qué hace el condicionamiento clásico?
Premia conductas que salen solas
Imita lo que hace otra persona
Une estímulos para crear respuestas nuevas
Elimina todas las respuestas viejas
¿Qué hace el condicionamiento operante?
Hace olvidar conductas aprendidas
Transforma objetos en esquemas
Asocia dos sonidos diferentes
Refuerza o premia una conducta
Piaget dice que el niño es activo. ¿Qué significa?
Construye su conocimiento con su acción
Aprende sin tocar ni explorar
Espera a que los adultos le expliquen
Solo copia lo que ve en la tele
¿Qué es la asimilación según Piaget?
La acción del niño sobre los objetos
La acción del medio sobre el niño
Un premio por portarse bien
Repetir una conducta igual siempre
¿Qué es la acomodación?
Un refuerzo que da un maestro
Una operación con números grandes
Un juego de memoria con fichas
La acción del medio que cambia al niño
¿Cómo se forman los esquemas al inicio?
Desde los reflejos y el ejercicio
Por operaciones formales siempre
Solo por premios y castigos
Gracias a copiar a un amigo
¿Cuál es una etapa del desarrollo en Piaget?
Reflejos operantes
Lingüística básica
Ecológica social
Sensorimotor
Vygotski afirma algo sobre el desarrollo. ¿Qué idea señala?
Se relaciona con la sociedad y su funcionamiento
Depende solo de la genética individual
Se logra únicamente por premios
No cambia con el entorno social
Elige el ejemplo que muestra condicionamiento clásico.
Un bebé que agarra un juguete
Un perro salivando al oír una campana
Un niño recibiendo una pegatina
Un amigo que imita un baile
Elige el ejemplo que muestra condicionamiento operante.
Un bebé que mira una luz brillante
Una paloma que recibe comida por pulsar
Un perro que oye un timbre y salivas
Un niño que ve y copia un gesto
Si tocas y exploras bloques, ¿qué haces según Piaget?
Esperas instrucciones pasivamente
Repites un reflejo sin pensar
Construyes conocimiento activamente
Ves sin cambiar tus ideas
Piensa: si una niña cambia su idea al ver algo nuevo, ¿qué hace?
Acomodación en sus esquemas
Operación formal inmediata
Asimilación de un objeto
Condicionamiento clásico
¿Qué significa pensar juntos en clase?
Mirar dibujos sin comentarlos
Copiar palabras sin entenderlas
Pensar solos sin hablar con nadie
Compartir ideas con amigos y adultos
La Zona de Desarrollo Próximo es como un puente entre...
Aprender hoy y crecer mañana
Correr y saltar en patio
Dormir y soñar cuentos
Comer y jugar en recreo
¿Quién ayuda en la Zona de Desarrollo Próximo?
Un adulto o compañero capaz
Un perro de la escuela
La campana del recreo
Solo el estudiante siempre
Vygotski dice que el pensamiento nace en...
Relaciones con otras personas
Silencio total sin amigos
Sueños cada noche
Libros sin hablar nunca
Mediación significa usar...
Herramientas y signos para ayudar
Gomas de borrar de colores
Pegatinas para cuadernos
Zapatos nuevos para correr
Bruner propone que la realidad se...
Construye con significados
Pinta con crayones
Compra en la tienda
Encuentra en cajas
Según Bruner, aprender ocurre en...
Silencio sin materiales
Sueños después de comer
Soledad sin hablar con nadie
Interacción entre profesor y aprendiz
La escuela ayuda a formar...
Sólo los recreos divertidos
Únicamente los dibujos
Solamente los números
La identidad y la autoestima
Externalizar una actividad es...
Mostrarla al grupo y al niño
Guardarla en secreto siempre
Pensarla y no compartirla
Escribir sin enseñar a nadie
El pensamiento y el lenguaje se desarrollan con...
Los animales del zoológico
Las plantas del jardín
La lluvia y el viento
La cultura y las personas
En el dibujo, ¿qué sistema está más cerca del niño?
Macrosistema
Microsistema
Mesosistema
Exosistema
¿Cuál de estos lugares pertenece al microsistema del niño?
Familia y escuela
Televisión y gobierno
Clima y historia
Valores sociales
El mesosistema une diferentes partes cercanas al niño. ¿Qué une?
Museos
Macrosistemas
Exosistemas
Microsistemas
Si la madre consigue un mejor trabajo, pero el niño no está allí, ¿qué sistema lo afecta?
Macrosistema
Mesosistema
Microsistema
Exosistema
El macrosistema habla de cosas muy grandes. ¿Qué incluye?
Amigos de clase
Tareas del día
Cultura y valores
Parque y patio
¿Qué palabra describe que niño y adulto se influyen mutuamente?
Imposible
Bidireccional
Silencioso
Único sentido
Cuando el niño va de casa a la guardería, ¿qué ocurre?
Inicio del macrosistema
Descanso cultural
Transición ecológica
Fin del microsistema
Varias partes del microsistema conectadas forman otro nivel. ¿Cuál?
Mesosistema
Exosistema
Macrosistema
Megasistema
¿Qué sistema puede incluir televisión y gobierno local?
Microsistema
Exosistema
Macrosistema
Mesosistema
¿Cuál es un ejemplo del macrosistema cambiando con el tiempo?
Visita al parque
Cambio de aula
Nuevo juguete en casa
Nuevas reglas culturales
Si el profesor y los padres hablan entre sí, ¿qué sistema están formando?
Mesosistema
Microsistema
Macrosistema
Exosistema
Según la teoría ecológica, ¿el desarrollo viene de una sola cosa fija?
No, de muchas influencias
Sí, de un poder único
Solo del clima
Solo de los juguetes
¿Quiénes son autores mencionados en las teorías críticas del desarrollo?
B.S. Bradley, J.R. Morss y E. Burman
Jean Piaget y Lev Vygotsky
Sigmund Freud y Carl Jung
Erik Erikson y John Bowlby
Según Bradley, ¿qué son las descripciones sobre bebés y sus competencias?
Listas objetivas y neutras
Ejercicios de interpretación con razones
Reglas fijas y universales
Datos sin contexto ni cambio
Morss dice que el desarrollo es mejor visto como...
Un dibujo sin autores ni ideas
Una sola historia universal y simple
Una norma que nunca cambia
Un conjunto de historias con intereses
Burman propone analizar la infancia desde...
Desde reglas iguales en todo lugar
Su historia y su cultura propias
Solo desde la biología del cerebro
Únicamente desde la economía
Una característica del desarrollo humano es la plasticidad y...
La ausencia de cambios vitales
La perfección desde que nacemos
La inmovilidad en todas las edades
La inmadurez en etapas tempranas
El desarrollo es multidimensional. ¿Qué significa esto de forma sencilla?
Ocurre solo en la escuela
Se limita a aprender a leer
Solo trata del crecimiento físico
Incluye cuerpo, mente y emociones
¿Cómo ocurre el desarrollo a lo largo de la vida?
En un salto único y final
De forma gradual en el ciclo vital
Solo en la niñez temprana
Solo cuando hay exámenes
Piaget apoya una visión del cambio evolutivo que es...
Discontinua con reorganizaciones
Continua sin reorganizaciones
Basada solo en castigos
Igual en todas las culturas
¿Qué es un período crítico en el desarrollo humano?
Un día especial para hacer experimentos escolares
Un periodo en que todas las personas aprenden igual
Un tiempo donde nadie cambia en su aprendizaje
Un momento con mayor sensibilidad a estímulos del entorno
¿Qué estudia un diseño longitudinal?
Animales en un parque sin medir tiempo
Solo a adultos en una ciudad
A distintos grupos en un solo día
Al mismo grupo a lo largo del tiempo
En un diseño transversal, ¿qué se observa?
Un grupo en un momento determinado
Sueños repetidos cada noche
El mismo niño durante muchos años
Solo datos sin personas reales
El diseño secuencial combina dos tipos. ¿Cuáles son?
Transversal y longitudinal
Crítico y universal
Rápido y lento
Estadístico y clínico
Si queremos saber cómo cambia una persona desde que es pequeña hasta mayor, ¿qué diseño usar?
Diseño clínico
Diseño transversal
Diseño secuencial
Diseño longitudinal
Si comparamos niños de 5, 7 y 9 años en el mismo día, ¿qué diseño es?
Diseño transversal
Diseño longitudinal
Diseño secuencial
Diseño crítico
