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WorksheetsAnálisis de programas y calidad de la información
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
¿Qué limita la mejora del nivel de salud cuando se adopta solo una perspectiva curativa?
Usar terapias complementarias comunitarias
Aumentar cobertura con servicios gratuitos
Tratar patologías sin educación preventiva
Medir resultados con encuestas periódicas
Al iniciar un programa de educación para la salud, ¿qué acción es prioritaria para centrar el diseño?
Distribuir material a toda la población
Contratar personal clínico especializado
Plantear preguntas orientadoras del programa
Fijar un calendario rígido de actividades
Según los aspectos previos al diseño, ¿por qué se investigan publicaciones y programas sanitarios ya existentes?
Para evitar cualquier uso de bibliografía
Para sustituir objetivos propios por externos
Para limitar la intervención a un único servicio
Para conocer características similares publicadas
¿Qué criterio debe cumplirse para utilizar un programa existente como guía?
Tener apoyo de patrocinadores privados
Ser actualizado cada diez años
Ser suficientemente riguroso y cumplir objetivos
Incluir únicamente recursos audiovisuales
Al valorar un programa ya existente, ¿qué característica del mensaje se considera esencial?
Que sea claro, legible y oportuno
Que sea polémico y disruptivo
Que sea técnico y extenso
Que sea humorístico y relajado
¿Cuál es un indicador clave de calidad de la información empleada?
Longitud del documento consultado
Veracidad y actualización de contenidos
Formato gráfico atractivo
Popularidad en redes sociales
¿Qué significa calidad intrínseca de la información?
Capacidad de representación visual
Adecuación al contexto cultural
Rigor basado en evidencia científica
Velocidad de carga de la página web
Al buscar información en Internet con fines didácticos, ¿qué se debe comprobar sobre la autoría?
Que sea anónima para evitar sesgos
Que use lenguaje coloquial
Que tenga más de un millón de visitas
Que esté claramente identificada
En los criterios de fiabilidad de Internet, ¿qué aporta el lugar de publicación?
Garantía por proceder de fuentes relevantes
Diversión por sitios populares
Publicidad de patrocinadores
Acceso libre sin revisión
Respecto a la actualidad, ¿qué práctica se recomienda al consultar información online?
Verificar fecha y contrastar fuentes recientes
Ignorar la fecha para evitar sesgos
Usar documentos de más de 10 años
Priorizar textos sin referencias
¿Qué dimensión evalúa que la forma de acceso sea útil y segura para el usuario?
Calidad de acceso a la información
Calidad intrínseca del contenido
Calidad contextual del mensaje
Calidad representacional del diseño
En actividades bidireccionales de educación para la salud, ¿qué rasgo las hace especialmente efectivas?
Recepción pasiva de información
Uso exclusivo de conferencias magistrales
Evaluación sin participación del público
Intercambio activo entre emisor y receptor
¿Qué caracteriza a las actividades unidireccionales en educación para la salud?
Interacción alta entre emisor y receptor
Comunicación más pasiva y menos efectiva
Participación activa con retroalimentación
Trabajo colaborativo con tareas prácticas
En actividades individuales, ¿qué ventaja principal se destaca frente a las grupales?
Menor coste por participante
Atención centrada en un único receptor
Aprendizaje por exposición colectiva
Mayor interacción entre pares
¿Qué rasgo clave deben compartir los miembros de un grupo para diseñar un programa eficaz?
Competencias técnicas avanzadas
Características similares del grupo
Heterogeneidad cultural amplia
Acceso a recursos digitales
Según la tabla de diseño, ¿qué secuencia es adecuada al iniciar un programa grupal?
Priorizar evaluación cuantitativa
Empezar con actividades sencillas
Iniciar con síntesis de ideas clave
Comenzar con actividades complejas
¿Por qué son clave infancia y adolescencia para programas de educación sanitaria?
Cierre a nuevas experiencias educativas
Aprendizaje lento y resistente al cambio
Menor interés por hábitos saludables
Prevención temprana con impacto adulto
En el seminario, ¿qué responsabilidad tiene el propio grupo?
Seleccionar docentes invitados externos
Dirigir y guiar la elaboración del contenido
Evaluar mediante rúbricas objetivas
Redactar artículos para publicación
¿Cuál es el rango recomendado de tamaño para grupos en seminarios?
Mínimo 10 y máximo 20 personas
Mínimo 5 y máximo 12 personas
Mínimo 8 y máximo 16 personas
Mínimo 2 y máximo 6 personas
En la clínica del rumor, ¿qué se pretende que el grupo aprenda?
Cómo se construye y distorsiona la información
Cómo se calcula riesgo relativo en estudios
Cómo se aplica anestesia local en clínica
Cómo se redactan informes científicos largos
Durante la clínica del rumor, ¿qué papel cumplen los observadores?
Seleccionar los seis primeros participantes
Observar y comentar la distorsión final
Transmitir el mensaje inicial al moderador
Registrar notas detalladas del mensaje
En la entrevista personal en higiene bucodental, ¿qué se busca conocer?
Una visión holística de problemas y hábitos
Únicamente índices clínicos objetivos
Preferencias de materiales odontológicos
Tiempo medio de consulta del paciente
¿Qué caracteriza a la charla educativa unipersonal en el contexto de educación para la salud?
Práctica técnica sin explicación previa
Exposición breve de claves por el educador
Debate grupal con varios moderadores
Participación activa continua del paciente
En la demostración, ¿qué elemento potencia el aprendizaje del paciente?
Evaluación escrita inmediata
Observación pasiva prolongada
Lectura silenciosa del protocolo
Ejecución por parte del paciente
El término feedback se refiere principalmente a:
Recogida de reacciones del emisor
Reacción del emisor ante el mensaje
Corrección de errores sin comentarios
Archivo de datos científicos públicos
¿Qué significa el uso del término holístico en salud?
Método exclusivo de laboratorio
Enfoque de forma completa
Técnica centrada en un solo síntoma
Evaluación basada solo en estadísticas
PubMed se describe como:
Plataforma para cursos magistrales online
Revista clínica de alto impacto mensual
Sistema de retroalimentación entre pacientes
Base de datos de prestigio en ciencias de la salud
Las 'fake news' en salud se entienden como:
Mensajes de feedback clínico
Noticias falsas de origen anglosajón
Datos holísticos integrales
Artículos revisados por pares estrictos
Las revistas de alto impacto se caracterizan por:
Gran rigor científico en sus artículos
Contenido sin revisión por pares
Publicación exclusiva de casos anecdóticos
Distribución solo por redes sociales
En la charla educativa unipersonal, ¿por qué se fomenta la participación del paciente a través de preguntas?
Verificar comprensión y despejar dudas
Sustituir la explicación del educador
Reforzar el método expositivo pasivo
Evitar la demostración práctica
