wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

TEMBANG MACAPAT - 9

Total questions: 50

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Nalika upacara sekolah, guru menehi pitutur babagan pentinge ngendhaleni hawa nepsu lan wani ngadhepi bebaya moral. Tembang macapat sing paling trep kanggo pitutur kasebut yaiku …

a)

Sinom

b)

Kinanthi

c)

Durma

d)

Pocung

2.

Siswa kelas IX diajak refleksi urip sadurunge lulus supaya eling marang Gusti lan ora gumedhe marang prestasi. Tembang sing paling cocok digunakake yaiku …

a)

Pangkur

b)

Gambuh

c)

Asmaradana

d)

Pocung

3.

Salah siji siswa kandha: “Tembang macapat kuwi mung aturan lagu, ora ana gandhengane karo urip.” Tanggapan sing paling tepat yaiku …

a)

bener, amarga mung seni swara

b)

kurang tepat, amarga tembang ngemot piwulang urip

c)

bener, amarga ora ana maknane

d)

salah, amarga kabeh tembang kudu ditembangake

4.

Yen siswa diwenehi tugas nulis tembang paling ringkes, pilihan paling efisien yaiku …

a)

Sinom

b)

Kinanthi

c)

Pocung

d)

Gambuh

5.

Sekolah arep nandur nilai tanggung jawab lan etika sosial marang siswa. Tembang macapat sing paling trep yaiku …

a)

Gambuh

b)

Maskumambang

c)

Asmaradana

d)

Pangkur

6.

Gatekna tembang iki! Isi tembang kasebut nggambarake fase urip …

a)

bayi

b)

bocah

c)

nom-noman

d)

sepuh

7.

Watak tembang sing teges, wani, lan wanti-wanti biasane katon ing tembang …

a)

Sinom

b)

Kinanthi

c)

Durma

d)

Asmaradana

8.

Nalika wong wis bisa misahake antarane karep lan tanggung jawab, fase urip kasebut luwih trep digambarake dening tembang …

a)

Sinom

b)

Gambuh

c)

Maskumambang

d)

Pocung

9.

Tresna sejati ora mung saka rasa nanging kudu ana tanggung jawab. Tembang sing paling cocok yaiku …

a)

Pangkur

b)

Durma

c)

Asmaradana

d)

Pocung

10.

Dibandhingake karo Sinom, tembang Pangkur luwih nekanake …

a)

piwulang bocah

b)

semangat enom

c)

ninggal hawa nepsu

d)

dolanan

11.

Siswa bisa nggawe lirik tembang kanthi makna apik, nanging ora manut paugeran guru lagu lan wilangan. Kesalahan kasebut ana ing aspek …

a)

isi

b)

watak

c)

struktur tembang

d)

nilai moral

12.

Nalika urip wus tekan pungkasan Kabeh bandha ora ana guna Tembang kasebut kalebu tembang …

a)

Sinom

b)

Gambuh

c)

Pocung

d)

Kinanthi

13.

Piwulang “urip kudu ana tuntunan supaya ora kesasar” paling trep digambarke dening tembang …

a)

Kinanthi

b)

Durma

c)

Pangkur

d)

Asmaradana

14.

“Tembang Durma ora becik kanggo siswa amarga nesu.” Tanggapan sing paling logis yaiku …

a)

bener kabeh

b)

salah, amarga nesu kuwi negatif

c)

kurang tepat, amarga nesu minangka wanti-wanti

d)

salah, amarga Durma dudu macapat

15.

Aja gumedhe yen duwe drajat Kabeh mung titipan Nilai utama ing tembang kasebut yaiku …

a)

keberanian

b)

andhap asor

c)

keuletan

d)

kepinteran

16.

Tembang macapat diarani relevan nganti saiki amarga …

a)

iramane endah

b)

bisa diganti musik modern

c)

isine piwulang urip

d)

mung tradhisi lawas

17.

Yen tumindak salah kudu gelem ngakoni Nilai karakter sing dikandhut yaiku …

a)

disiplin

b)

tanggung jawab

c)

kreatif

d)

mandiri

18.

Tembang sing nggambarke masa nom-noman yaiku …

a)

Sinom

b)

Pocung

c)

Maskumambang

d)

Pangkur

19.

Guru pengin siswa luwih mikir masa depan lan ora mung mikir seneng saiki. Tembang sing paling trep yaiku …

a)

Sinom

b)

Pocung

c)

Asmaradana

d)

Maskumambang

20.

Urip kudu migunani tumrap sesami Isi tembang kasebut paling cedhak karo nilai …

a)

ekonomi

b)

sosial

c)

budaya

d)

estetika

21.

Tembang kanthi gatra paling akeh yaiku …

a)

Kinanthi

b)

Sinom

c)

Dhandhanggula

d)

Pocung

22.

Piwulang supaya eling marang Gusti sanajan urip kebak nikmat, paling trep ana ing tembang …

a)

Pangkur

b)

Pocung

c)

Sinom

d)

Durma

23.

Fungsi utama tembang macapat ing pembelajaran yaiku …

a)

hiburan

b)

nglestarekake lagu lawas

c)

media piwulang lan karakter

d)

dolanan tradisional

24.

Cuplikan: "Urip kudu bisa nuntun liyan." Watak tembang kasebut nuduhake sipat …

a)

egois

b)

kepemimpinan

c)

emosional

d)

pasrah

25.

Saka kabeh tembang macapat, sing paling nggambaraké siklus urip manungsa nganti pungkasan yaiku …

a)

Sinom

b)

Gambuh

c)

Pangkur

d)

Pocung

26.

Narasi kasus: OSIS arep nggawe pagelaran seni kanggo menehi pitutur supaya siswa ora gampang keseret pergaulan bebas. Tembang macapat sing paling trep dipilih yaiku …

a)

Sinom

b)

Asmaradana

c)

Durma

d)

Pocung

27.

Pernyataan siswa: “Tembang Sinom lan Kinanthi padha-padha menehi pitutur.” Analisis sing paling tepat yaiku …

a)

bener kabeh, amarga loro-lorone ngemot piwulang

b)

salah, amarga Sinom mung kanggo dolanan

c)

salah, amarga Kinanthi ora ana piwulang

d)

bener, amarga loro-lorone tembang asmara

28.

Narasi fase urip: Nalika wong wis mapan, duwe tanggung jawab marang kulawarga lan masyarakat, fase urip kasebut paling trep digambarke dening tembang …

a)

Sinom

b)

Gambuh

c)

Maskumambang

d)

Pocung

29.

Tabel paugeran nuduhake: Kinanthi gatra 6; Pangkur gatra 7; Pocung gatra 4. Yen siswa kudu nembang kanthi wektu winates, pilihan paling efektif yaiku …

a)

Kinanthi

b)

Pangkur

c)

Pocung

d)

Sinom

30.

Cuplikan tembang: "Aja nganti kesasar dalan; amarga nuruti hawa nepsu." Watak tembang kasebut paling trep yaiku …

a)

alus lan sabar

b)

tegas lan wanti-wanti

c)

seneng lan ceria

d)

sedhih lan nelangsa

31.

Narasi evaluatif: Tembang macapat dianggep HOTS ing pembelajaran amarga siswa ora mung ngapal, nanging uga …

a)

nembang kanthi banter

b)

ngerti irama

c)

nganalisis makna lan konteks

d)

nulis lirik kanthi cepet

32.

Konteks pendidikan karakter: Guru BK pengin nguatsake nilai andhap asor marang siswa. Tembang sing paling cocok digunakake yaiku …

a)

Pangkur

b)

Durma

c)

Pocung

d)

Gambuh

33.

Cuplikan tembang: "Tresna ora mung saka tembung, nanging kudu ana bukti tumindak." Tembang kasebut luwih trep digandhengake karo tembang …

a)

Asmaradana

b)

Sinom

c)

Pangkur

d)

Maskumambang

34.

Narasi perbandingan: Bedane utama tembang Sinom lan Pocung yaiku …

a)

Sinom nggambaraké bocah, Pocung nggambaraké pungkasan urip

b)

Sinom kanggo dolanan, Pocung kanggo asmara

c)

Sinom luwih sedhih tinimbang Pocung

d)

ino mora ana paugeran

35.

Kasus analisis: Siswa bisa nemtokake jenis tembang saka watake, nanging ora ngerti paugerane. Kemampuan siswa kasebut kalebu tingkat …

a)

mengingat

b)

memahami

c)

menganalisis

d)

mengevaluasi

36.

Narasi eligious: Piwulang supaya manungsa eling marang asal lan pungkasan urip paling kuat digambarke dening tembang …

a)

Sinom

b)

Kinanthi

c)

Pocung

d)

Pangkur

37.

Cuplikan tembang: "Bocah kudu ana tuntunan supaya uripe ora kleru." Isi tembang kasebut paling cedhak karo fungsi tembang macapat minangka …

a)

hiburan

b)

piwulang urip

c)

dolanan tradisional

d)

seni pertunjukan

38.

Narasi kritis: Ana anggapan yen tembang macapat wis ora cocog kanggo generasi saiki. Bantahan paling logis yaiku …

a)

tembang bisa diganti lagu modern

b)

tembang nduweni irama lawas

c)

tembang ngemot nilai universal

d)

tembang mung tradhisi

39.

(Analisis watak) Watak tegas, wani, lan keras paling cetha katon ing tembang …

a)

Kinanthi

b)

Sinom

c)

Durma

d)

Asmaradana

40.

(Cuplikan tembang) Urip kudu bisa migunani Kanggo awake dhewe lan liyan Nilai sing paling dominan yaiku …

a)

individualisme

b)

kepedulian sosial

c)

kompetisi

d)

kebebasan

41.

(Narasi penerapan) Nalika siswa diajak mikir rencana masa depan lan tujuan urip, tembang sing paling trep yaiku …

a)

Sinom

b)

Pocung

c)

Maskumambang

d)

Pangkur

42.

(Tabel konsep) Tembang – Watak: Kinanthi – tuntunan Pangkur – ninggal hawa nepsu Asmaradana – asmara Pasangan sing paling tepat yaiku …

a)

Kinanthi – asmara

b)

Pangkur – tuntunan

c)

Asmaradana – tresna

d)

Pangkur – dolanan

43.

(Cuplikan tembang) Aja gumedhe amarga sugih Sebab kabeh ana waktune sirna Makna sing paling tepat yaiku …

a)

ngajari ngirit

b)

ngajari kerja keras

c)

ngajari andhap asor

d)

ngajari wani

44.

(Narasi analitis) Siswa diminta mbedakake tembang adhedhasar fase urip manungsa. Urutan sing paling logis yaiku …

a)

Sinom – Gambuh – Pocung

b)

Pocung – Sinom – Gambuh

c)

Gambuh – Sinom – Pocung

d)

Sinom – Pocung – Gambuh

45.

(Kasus kesalahan konsep) Siswa nganggep kabeh tembang macapat isine sedhih. Kesalahan utama ana ing pemahaman babagan …

a)

paugeran

b)

watak tembang

c)

guru lagu

d)

guru wilangan

46.

(Cuplikan tembang) Yen wis ngerti salah lan bener Kudu wani milih sing bener Nilai karakter sing dikandhut yaiku …

a)

kreatif

b)

keberanian moral

c)

kepinteran

d)

kesenengan

47.

(Narasi reflektif) Tembang macapat kerep digunakake ing acara adat amarga …

a)

gampang ditembangake

b)

nduweni paugeran cetha

c)

ngemot piwulang urip

d)

iramane alon

48.

(Analisis perbandingan) Yen dibandhingake karo Durma, tembang Kinanthi luwih nekanake …

a)

wanti-wanti keras

b)

tuntunan alus

c)

nesu lan wani

d)

ninggal hawa nepsu

49.

(Cuplikan tembang) Nalika kabeh wis rampung Manungsa mung bisa pasrah Tembang sing paling trep yaiku …

a)

Sinom

b)

Gambuh

c)

Pocung

d)

Kinanthi

50.

Saka kabeh tembang macapat, simpulan paling tepat yaiku …

a)

saben tembang mung beda irama

b)

tembang mung kanggo seni

c)

tembang nggambarake perjalanan urip manungsa

d)

tembang ora relevan maneh