18 คิว
4th - Uni
11 คิว
3rd - 5th
14 คิว
4th
14 คิว
4th
16 คิว
4th
13 คิว
3rd - 5th
10 คิว
4th
15 คิว
4th
46 คิว
4th
11 คิว
4th
10 คิว
4th
17 คิว
4th
14 คิว
4th
10 คิว
4th
9 คิว
4th
11 คิว
4th
9 คิว
4th
13 คิว
4th
20 คิว
4th - Uni
10 คิว
4th
10 คิว
4th
18 คิว
4th
9 คิว
4th
สำรวจแผ่นงาน การระบุการดำเนินการในโจทย์ปัญหา ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 4
สำรวจแผ่นงาน การระบุการดำเนินการในโจทย์ปัญหา ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
การระบุการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ในโจทย์ปัญหาเป็นทักษะพื้นฐานที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ต้องเชี่ยวชาญเพื่อความสำเร็จในการให้เหตุผลและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมของ Wayground มุ่งเน้นไปที่การช่วยให้นักเรียนตระหนักว่าจำเป็นต้องใช้การบวก การลบ การคูณ หรือการหาร เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในชีวิตจริง แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้จะนำเสนอบริบทและสถานการณ์ที่หลากหลายแก่นักเรียน ซึ่งต้องการให้นักเรียนวิเคราะห์ข้อความ ระบุข้อมูลสำคัญ และกำหนดการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่เหมาะสมก่อนที่จะคำนวณคำตอบ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้นักเรียนตรวจสอบงานของตนเองได้ ในขณะที่รูปแบบที่สามารถพิมพ์ได้ฟรีทำให้แหล่งข้อมูลเหล่านี้เข้าถึงได้ง่ายสำหรับการใช้งานในห้องเรียน การบ้าน และการเสริมสร้างทักษะเฉพาะด้าน
Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ให้บริการครูผู้สอนด้วยคลังข้อมูลขนาดใหญ่ที่มีแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อสนับสนุนการสอนในการระบุการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ในโจทย์ปัญหา ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และตรงกับความต้องการการเรียนรู้เฉพาะของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือช่วยปรับระดับความยากง่ายเหล่านี้ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถปรับแต่งเนื้อหาให้เหมาะสมกับระดับทักษะต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่เรียนอ่อนจะได้รับการสนับสนุนที่เหมาะสม ในขณะที่นักเรียนที่เรียนเก่งจะได้พบกับความท้าทายที่เหมาะสม แบบฝึกหัดชุดนี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น และมีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นสำหรับการแก้ไขปัญหา การเสริมสร้างความรู้ และการฝึกฝนทักษะเป็นประจำ ช่วยให้ครูสามารถจัดการกับความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ที่หลากหลายในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
