15 คิว
10th
12 คิว
10th
17 คิว
8th - 10th
9 คิว
10th
15 คิว
12th
14 คิว
9th - 12th
15 คิว
10th
10 คิว
11th
13 คิว
Uni
18 คิว
6th - 8th
16 คิว
12th
6 คิว
9th
27 คิว
9th - Uni
20 คิว
10th
46 คิว
10th
21 คิว
9th - 12th
20 คิว
7th - 10th
20 คิว
10th - Uni
16 คิว
10th
13 คิว
9th
20 คิว
9th
22 คิว
11th
15 คิว
9th
19 คิว
11th
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน การใช้เหตุผลเชิงโน้มน้าวใจ ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดการใช้กลวิธีการโน้มน้าวใจจาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) มีเนื้อหาฝึกฝนที่ครอบคลุม ออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับจริยธรรม อารมณ์ และตรรกะในการเขียนและการสื่อสารเชิงโน้มน้าวใจ แหล่งข้อมูลที่สร้างสรรค์อย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนระบุ วิเคราะห์ และนำกลวิธีการโน้มน้าวใจโดยอาศัยความน่าเชื่อถือ การเชื่อมโยงทางอารมณ์ และการใช้เหตุผลเชิงตรรกะไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในรูปแบบข้อความและสื่อต่างๆ นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ขณะทำแบบฝึกหัดที่ต้องการให้พวกเขารู้จักวิธีที่ผู้เขียนสร้างความน่าเชื่อถือ กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ และนำเสนอข้อโต้แย้งที่สมเหตุสมผล ชุดแบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดและเอกสารประกอบการเรียนฟรีที่สนับสนุนทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนการสอนในห้องเรียน ช่วยให้ครูสามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับกลยุทธ์ทางกลวิธีการโน้มน้าวใจพื้นฐานเหล่านี้ ซึ่งเป็นแก่นหลักของการสื่อสารเชิงโน้มน้าวใจที่มีประสิทธิภาพ
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground มีแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับกลวิธีการโน้มน้าวใจที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ พร้อมความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่ตรงกับความต้องการในการสอนและข้อกำหนดด้านมาตรฐานได้อย่างสมบูรณ์แบบ ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดเพื่อการสอนที่แตกต่างกัน โดยให้การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า ในขณะเดียวกันก็มอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เก่งและพร้อมที่จะรับมือกับงานวิเคราะห์เชิงวาทศิลป์ที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวเลือกรูปแบบที่ยืดหยุ่นของแพลตฟอร์ม รวมถึงทั้งเวอร์ชัน PDF ที่พิมพ์ได้และกิจกรรมดิจิทัลแบบโต้ตอบ ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้นและรองรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย เครื่องมือที่ครอบคลุมเหล่านี้สนับสนุนการฝึกฝนทักษะที่ตรงเป้าหมาย การแก้ไขปัญหาที่เน้นเฉพาะ และโอกาสในการประเมินอย่างต่อเนื่อง ซึ่งช่วยให้ครูติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนในการเชี่ยวชาญศิลปะที่ซับซ้อนของการรู้จักและใช้การโน้มน้าวใจอย่างมีประสิทธิภาพ
