5 คิว
4th
5 คิว
KG - 2nd
9 คิว
4th
5 คิว
KG
12 คิว
KG
11 คิว
4th
6 คิว
4th
25 คิว
5th
20 คิว
1st
15 คิว
5th - Uni
25 คิว
5th
10 คิว
5th
20 คิว
8th
12 คิว
4th
22 คิว
9th - 12th
10 คิว
5th
24 คิว
3rd
12 คิว
5th
15 คิว
5th
15 คิว
3rd
23 คิว
4th
46 คิว
9th - 12th
15 คิว
4th
17 คิว
3rd
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
สำรวจแผ่นงาน จมหรือลอย ที่พิมพ์ได้สำหรับ โรงเรียนอนุบาล
การทดลองจมหรือลอยเป็นพื้นฐานของการสืบค้นทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอนุบาล และชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมของ Wayground ได้เปลี่ยนแนวคิดทางฟิสิกส์พื้นฐานนี้ให้เป็นประสบการณ์การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติที่น่าสนใจ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้จะนำทางผู้เรียนตัวน้อยผ่านการสังเกตอย่างเป็นระบบ ในขณะที่พวกเขาคาดการณ์ ทดสอบ และบันทึกว่าวัตถุต่างๆ จะจมหรือลอยในน้ำหรือไม่ ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์และแนะนำแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับความหนาแน่นและการลอยตัว แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นประกอบด้วยคำแนะนำภาพที่ชัดเจนเหมาะสมสำหรับผู้อ่านที่เพิ่งเริ่มอ่าน แผนภูมิการสังเกตสำหรับการบันทึกผลลัพธ์ และเฉลยคำตอบที่ช่วยให้ครูอำนวยความสะดวกในการสนทนาที่มีความหมายเกี่ยวกับการคาดการณ์และผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ ปัญหาฝึกหัดฟรีจะค่อยๆ เพิ่มระดับจากวัตถุในชีวิตประจำวันที่ง่ายๆ ไปจนถึงวัสดุที่ท้าทายมากขึ้น ช่วยให้นักเรียนสร้างความมั่นใจในขณะที่สำรวจวิธีการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการทดลองและการค้นพบซ้ำๆ
Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพให้กับครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาสำหรับการทดลองจมหรือลอยสำหรับเด็กอนุบาลโดยเฉพาะ มีคุณสมบัติการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะสมกับระดับความสามารถที่แตกต่างกันในห้องเรียนได้ ในขณะที่ตัวเลือกการจัดรูปแบบที่ยืดหยุ่นช่วยให้สามารถสร้างทั้งไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ และรูปแบบดิจิทัลสำหรับสถานีการเรียนรู้แบบโต้ตอบ แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนโดยนำเสนอสื่อสำเร็จรูปสำหรับการแนะนำแนวคิดเบื้องต้น การฝึกฝนทักษะอย่างต่อเนื่องในระหว่างศูนย์วิทยาศาสตร์ และโอกาสในการประเมินผลที่ช่วยให้ครูระบุตัวนักเรียนที่อาจได้รับประโยชน์จากกิจกรรมเสริมหรือกิจกรรมเพิ่มเติม เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนอนุบาลทุกคนจะพัฒนาพื้นฐานที่แข็งแกร่งในการสังเกตและการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์
