13 คิว
8th
20 คิว
1st - Uni
25 คิว
8th
10 คิว
7th - 9th
10 คิว
7th - 8th
100 คิว
6th - 8th
100 คิว
1st - 10th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน วิสัยทัศน์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดเรื่องการมองเห็นสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 ที่มีให้บริการผ่าน Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ครอบคลุมเนื้อหาอย่างครบถ้วนเกี่ยวกับวิธีการทำงานและการประมวลผลข้อมูลทางสายตาของดวงตาของมนุษย์ สนับสนุนนักเรียนในการสำรวจกลไกที่ซับซ้อนของการมองเห็น แหล่งข้อมูลทางการศึกษาเหล่านี้เสริมสร้างทักษะทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ รวมถึงการระบุโครงสร้างทางกายวิภาคของดวงตา การทำความเข้าใจการหักเหของแสงและการโฟกัส การวิเคราะห์บทบาทของตัวรับแสงในเรตินา และการเชื่อมโยงกระบวนการมองเห็นกับระบบประสาท นักเรียนจะได้ฝึกฝนด้วยโจทย์ปัญหาที่ท้าทายให้พวกเขาอธิบายว่ากระจกตา เลนส์ และน้ำวุ้นตาทำงานร่วมกันอย่างไรในการโฟกัสแสง ในขณะที่เฉลยคำตอบช่วยให้การเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเองเป็นไปได้ง่ายขึ้น ชุดแบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยสื่อสิ่งพิมพ์ฟรีและรูปแบบ PDF ที่ช่วยให้ครูสามารถบูรณาการแนวคิดเรื่องการมองเห็นเข้ากับหลักสูตรวิทยาศาสตร์ชีวภาพได้อย่างราบรื่น ช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญหลักการพื้นฐานของระบบประสาทสัมผัสของมนุษย์
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูมีแบบฝึกหัดเรื่องการมองเห็นที่สร้างโดยนักการศึกษาหลายล้านชุด ซึ่งสามารถค้นหาได้ง่ายผ่านความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถปรับแต่งสื่อการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับระดับความสามารถที่แตกต่างกันในห้องเรียนระดับชั้น ม.2 เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงแบบฝึกหัดที่เหมาะสม ไม่ว่าพวกเขาจะต้องการความช่วยเหลือด้านการเรียนหรือต้องการโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ ครูผู้สอนจะได้รับประโยชน์จากตัวเลือกการจัดรูปแบบที่ยืดหยุ่น ซึ่งรวมถึงไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับการใช้งานในห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบ ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยลดความยุ่งยากในการวางแผนบทเรียน โดยการจัดเตรียมแหล่งข้อมูลที่พร้อมใช้งานสำหรับการฝึกฝนทักษะ การประเมินผลระหว่างเรียน และการเสริมสร้างแนวคิดหลัก ทำให้ครูผู้สอนสามารถมุ่งเน้นไปที่การสอนและการสนับสนุนนักเรียนมากกว่าการสร้างสื่อการเรียนการสอน
