11 คิว
1st
16 คิว
1st
10 คิว
1st
21 คิว
1st
10 คิว
1st
21 คิว
1st
11 คิว
KG - 2nd
10 คิว
1st - 5th
34 คิว
1st
7 คิว
1st - 3rd
10 คิว
1st - 6th
10 คิว
1st
7 คิว
1st - PD
20 คิว
1st - 5th
11 คิว
1st
25 คิว
1st - 5th
15 คิว
1st
10 คิว
1st
50 คิว
1st - 12th
29 คิว
1st - 5th
18 คิว
KG - 1st
10 คิว
1st
12 คิว
1st
11 คิว
1st - 5th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน หน่วยวัดระยะทาง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดเรื่องหน่วยวัดระยะทางสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญในการทำความเข้าใจและวัดความยาวโดยใช้หน่วยมาตรฐานและหน่วยที่ไม่เป็นมาตรฐาน แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนรุ่นเยาว์พัฒนาทักษะการคิดเชิงพื้นที่ไปพร้อมกับการแนะนำแนวคิดพื้นฐาน เช่น การเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว การใช้คลิปหนีบกระดาษหรือบล็อกเป็นเครื่องมือวัด และเริ่มทำความเข้าใจหน่วยมาตรฐาน เช่น นิ้วและฟุต แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดที่ครอบคลุมซึ่งจะนำนักเรียนผ่านกิจกรรมการวัดแบบลงมือปฏิบัติจริง พร้อมด้วยเฉลยคำตอบที่ช่วยให้ครูสามารถประเมินความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้ฟรีเหล่านี้มีโครงสร้างเพื่อสร้างคำศัพท์เกี่ยวกับการวัดและช่วยให้นักเรียนตระหนักว่าวัตถุที่แตกต่างกันสามารถใช้เป็นหน่วยในการวัดระยะทางเดียวกันได้ ซึ่งเป็นการวางรากฐานที่สำคัญสำหรับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นสูงต่อไป
คลังข้อมูลขนาดใหญ่ของ Wayground สนับสนุนครูด้วยแหล่งข้อมูลนับล้านที่สร้างโดยนักการศึกษาโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาสำหรับการสอนเรื่องหน่วยวัดระยะทางในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความสามารถในการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้เฉพาะและปรับการสอนตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างรวดเร็ว ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดดิจิทัลและไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้เหล่านี้ให้ตรงกับวัตถุประสงค์ของบทเรียน ไม่ว่าจะเป็นการเน้นการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า หรือการเพิ่มพูนความรู้สำหรับนักเรียนที่เก่ง ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้ช่วยให้วางแผนบทเรียนได้อย่างยืดหยุ่น โดยนำเสนอวิธีการที่หลากหลายเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องการวัด ตั้งแต่กิจกรรมเปรียบเทียบอย่างง่ายไปจนถึงสถานการณ์การวัดที่ซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้มั่นใจว่าครูมีเครื่องมือที่จำเป็นในการสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนทุกคนไปสู่ความเชี่ยวชาญด้านการวัดและทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์
