128 Hỏi
1st
18 Hỏi
1st
15 Hỏi
1st
62 Hỏi
1st - 2nd
10 Hỏi
1st - 2nd
44 Hỏi
1st - 2nd
14 Hỏi
1st - 5th
38 Hỏi
1st - 12th
53 Hỏi
1st - 2nd
112 Hỏi
1st
15 Hỏi
1st
20 Hỏi
1st - 2nd
75 Hỏi
1st
14 Hỏi
1st
23 Hỏi
1st - 3rd
10 Hỏi
1st
9 Hỏi
1st - 5th
20 Hỏi
1st - 12th
13 Hỏi
1st - 5th
11 Hỏi
1st
16 Hỏi
1st
44 Hỏi
1st
9 Hỏi
1st
60 Hỏi
1st - 12th
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho lớp 1
Khám phá các trang tính Nhận diện cảm xúc có thể in được cho Lớp 1
Các bài tập nhận diện cảm xúc dành cho học sinh lớp 1 có sẵn trên Wayground (trước đây là Quizizz) cung cấp nền tảng đào tạo thiết yếu trong việc nhận biết và hiểu cảm xúc của bản thân và người khác. Những tài liệu in được thiết kế cẩn thận này giúp củng cố khả năng nhận diện các cảm xúc cơ bản như vui vẻ, buồn bã, tức giận, sợ hãi và ngạc nhiên của học sinh thông qua các tín hiệu trực quan, biểu cảm khuôn mặt và bối cảnh tình huống. Mỗi bài tập bao gồm các bài toán thực hành có cấu trúc hướng dẫn học sinh lớp 1 qua quá trình gọi tên cảm xúc, ghép cảm xúc với các tình huống phù hợp và kết nối các biểu hiện cảm xúc với trải nghiệm thực tế. Bộ sưu tập toàn diện này có các đáp án chi tiết giúp giáo viên nhanh chóng đánh giá sự hiểu biết của học sinh, trong khi định dạng PDF miễn phí đảm bảo tính khả dụng cho cả việc giảng dạy trên lớp và luyện tập tại nhà.
Thư viện rộng lớn của Wayground hỗ trợ các nhà giáo dục với hàng triệu tài nguyên nhận diện cảm xúc do giáo viên tạo ra, được thiết kế đặc biệt cho việc phát triển kỹ năng xã hội ở lớp 1. Khả năng tìm kiếm và lọc mạnh mẽ của nền tảng cho phép giáo viên tìm thấy các bài tập phù hợp với mục tiêu học tập và nhu cầu phát triển cụ thể, trong khi các công cụ phân hóa tích hợp giúp tùy chỉnh nội dung cho các trình độ học tập khác nhau trong lớp học. Những nguồn tài liệu đa năng này có sẵn ở cả dạng in và dạng kỹ thuật số, bao gồm cả các phiên bản PDF có thể tải xuống, giúp tích hợp liền mạch vào kế hoạch bài học, chương trình can thiệp và các hoạt động bổ trợ. Các tính năng tùy chỉnh linh hoạt cho phép giáo viên sửa đổi các bài tập để luyện tập kỹ năng cụ thể, dù là đáp ứng nhu cầu cá nhân của học sinh trong quá trình khắc phục khó khăn hay thử thách học sinh giỏi với các tình huống nhận diện cảm xúc phức tạp hơn.
