Johann Friedrich Herbart

Johann Friedrich Herbart

La pedagogía científica

Revolución Francesa

• Principios de democracia, progreso y secularización.

• Ilustración: razón como característica humana fundamental.

• La educación obligatoria aparece como herramienta para la producción masiva de obediencia, en el marco de poblaciones que migraban, ciudades que crecían descontroladamente y un ritmo de desarrollo acelerado

Herbart (1776-1841)

• Se basa en psicología del aprendizaje

• Seguidor de Pestalozzi y Kant

Aportes de Herbart

Atribuye tres funciones a la educación:

*Gobierno: orden y conducción de la clase. Mantener a los alumnos ocupados, vigilar. dar mandatos.

*Instrucción : énfasis en interés. Hay que motivar al alumno.

*Disciplina: formar el carácter y la voluntad. Obediencia reflexiva.

Aportes de Herbart

Dos formas de dar la clase:

*Instrucción sintética (el maestro determina lo enseñado).

*Instrucción analítica (desde el pensamiento del alumno, analizados y complementados)

Que la instrucción sea exitosa depende de: el docente, el alumno y del objeto, simultáneamente. (tríada didáctica)

Aportes de Herbart

*Énfasis en el cuidado del lenguaje y el nacionalismo.

*Apoya castigos corporales, como reparación del daño, con aceptación de culpa. Autoridad del maestro en nombre del Estado. El conflicto es sinónimo de barbarie.

Pasos de la enseñanza

• Claridad ( presentación del tema

  con palabras entendibles)

• Asociación ( estímulo a

  conexiones de alumnos con sus

  pensamientos)

• Sistema (presentación del

  docente. ideas principales,

  orientación)

• Método (aplicación de alumnos en

  ejercicios propios)

Multiple Select

Selecciona 2 de las características de la Pedagogía de Herbart

• Énfasis en la formación moral y la disciplina

• La enseñanza debe ser libre y basada en los intereses del niño

• Desaprueba los castigos como forma de control de las conductas

• Educar es instruir

Multiple Choice

Para Herbart, la educación tiene tres fines...

• Disciplina, Gobierno y Moral

• Instrucción, Disciplina y Espiritualidad

• Disciplina, Instrucción y Gobierno

• Cognición, Disciplina y Ética