Práctica filosófica

Práctica filosófica

Aprendizaje y filosofía para niños

Práctica filosófica

• Los estudiantes de los niveles más altos de educación han aprendido filosofía más que a filosofar.

• Aplicar filosofía no es lo mismo que hacerla.

• Sócrates: forma de vida, hay que practicarla.

Open Ended

Explica a que se refiere la siguiente expresión "Garantizar la amoralidad del adulto, enseñando a un niño que una creencia es tan defendible como cualquier otra, lo justo es fruto de la fuerza argumentativa"

Filosofar

Socrates no establece en ninguna parte que no se pueda filosofar con gente de diferentes edades, porque hacer filosofía no es un asunto de edad, sino de capacidad de reflexionar escrupulosa y valientemente sobre lo que a uno le parece importante.

Open Ended

Cuál es la importancia de incluir la filosofía en el aula, qué beneficios se han observado?

Open Ended

Escribe una reflexión sobre el párrafo anterior.

Estar educado

• Tradicionalmente se ha concebido la educación como una iniciación a la cultura y se ha creido que la persona educada era el individuo "instruido" o incluso "culto".

• La educación tradicional ha mostrado a los estudiantes memorizando las asignaturas.

• Para estar completamente educado uno debe ser capaz de tratar cada disciplina como un lenguaje y pensar con fluidez en ese lenguaje, manejar el razonamiento

Open Ended

Porqué el autor menciona que la educación "nos ha defraudado"?

Convertir las aulas en comunidades de investigación

Sería poco realista esperar que se comporte justamente un chico que ha crecido entre instituciones injustas.

La intitución que preocupa en primer lugar a los educadores es la educación.

Multiple Choice

Procura que el niño asimile la cultura

• Asimilar la cultura

• Adquirir las herramientas conceptuales

• Racionalización del curriculum

• Transición al texto

Multiple Choice

Se refiere a aprender los recursos de su oficio, uso de herramientas, de criterios

• Asimilar la cultura

• Adquirir las herramientas conceptuales

• Racionalización del curriculum

• Transición al texto

Multiple Choice

La discusión agudiza las habilidades de razonamiento y de investigación en los niños

• La primacia de la discusión

• eliminar la fragmentación del currículum

• Superar la dicotomía conceptos-habilidades

• Reconocer la importancia de la metacognición

• Educar a los educadores

Multiple Choice

Introducir un conocimiento crítico y un mejor juicio. La adquisición de habilidades y el desarrollo conceptual pueden darse juntos y reforzarse.

• La primacia de la discusión

• eliminar la fragmentación del currículum

• Superar la dicotomía conceptos-habilidades

• Reconocer la importancia de la metacognición

• Educar a los educadores

Multiple Choice

el profesorado de los niños debe fomentar el pensar por uno ismo, el profesorado de las escuelas universitarias debe alentar a los que se están formando para que piensen por sí mismos.

• La primacia de la discusión

• eliminar la fragmentación del currículum

• Superar la dicotomía conceptos-habilidades

• Reconocer la importancia de la metacognición

• Educar a los educadores