RBC COMPONENTE DE SUBSISTENCIA

RBC COMPONENTE DE SUBSISTENCIA

Integrantes:

Jessica de la Hoz

Jennifer Naranjo

Johana Pereira

Mariana Prieto

Paula Rodríguez

Paola Rodríguez

Maria Fernanda Rojas

Daniel Sandoval

Los programas de RBC pueden Motivar y facilitar el trabajo de las mujeres y los hombres con discapacidad al mismo tiempo ayudan a las personas y a sus familias a satisfacer las necesidades de la vida y mejorar sus condiciones económicas y sociales. 

Al considerar las necesidades y opiniones de las personas con discapacidad y promover su inclusión en los programas nacionales de reducción de la pobreza y otros programas, se pueden brindar oportunidades educativas, adquisición de destrezas y trabajo para ellas y sus familias, permitiéndoles surgir de la pobreza. Ofrecer oportunidades de subsistencia es uno de los factores clave para eliminar la pobreza.

Multiple Choice

¿Uno de los factores clave para eliminar la pobreza es?

• Invertir más en salud

• Generar mayor empleo

• Ofrecer oportunidades de subsistencia

• Todas las anteriores

La subsistencia es parte de la RBC porque “es esencial asegurar que ambos, jóvenes y adultos con discapacidad tengan acceso a la capacitación y las oportunidades de trabajo en la comunidad”.

Los niños/niñas con discapacidad también deben ser motivados a aprender, participar y contribuir en la familia. Similarmente, los miembros de la familia con discapacidad y en edad de trabajar deben ser ayudados y motivados a desarrollar destrezas y comenzar a retornar al trabajo.

Meta

Las personas con discapacidad logran medios de subsistencia, tienen acceso a medidas de protección social y pueden ganar ingresos suficientes para vivir una vida digna y contribuir económicamente con sus familias y comunidades.

Rol de la RBC

El rol de la RBC es facilitar el acceso de las personas con discapacidad y sus familias para que adquieran destrezas, oportunidades de subsistencia y una mayor participación en la vida de la comunidad y una mayor realización.

Resultados Esperados

• Las personas con discapacidad tienen acceso al desarrollo de destrezas y oportunidades de aprendizaje permanente.

• Las madres y padres defienden el derecho de sus niños y niñas con discapacidad a la educación, a adquirir destrezas y a tener oportunidades laborales. 

• Las personas con discapacidad tienen acceso a oportunidades de trabajo decente, sin discriminación, en un ambiente seguro y sin explotación

• Las mujeres con discapacidad tienen iguales oportunidades de trabajo y empleo que los hombres.

• Todas las estrategias y programas para reducir la pobreza incluyen y benefician a las personas con discapacidad y sus familias.

• El trabajo de las personas con discapacidad es reconocido y valorado por parte de los empleadores y los miembros de la comunidad.

Concepto de trabajo:

Es una actividad importante de la vida. Contribuye a mantener a la persona, la familia y el hogar. Le brinda servicios y bienes a la familia. El trabajo ofrece oportunidades para la participación social y económica, lo cual aumenta la realización personal y da un sentido de autovaloración.

Trabajo Decente:

No todos los tipos de trabajo son deseables. Es importante distinguir entre trabajo decente y el trabajo que explota y perpetúa la pobreza y carece de dignidad. El trabajo decente es trabajo que dignifica y no denigra

OIT define el trabajo decente como: 

“El trabajo decente resume las aspiraciones de las personas en sus vidas laborales. Incluye oportunidades para realizar un trabajo que es productivo y trae un ingreso justo,seguridad en el sitio laboral y protección social para las familias, mejores perspectivas para el desarrollo personal y la integración social, libertad de las personas para expresión de sus inquietudes, organizar y participar en las decisiones que afectan sus vidas e igualdad de oportunidades y trato para todas las mujeres y todos los hombres”

Accesibilidad ambiental:

Es una importante barrera para las personas con discapacidad en países de bajos ingresos: falta de acceso al transporte público, falta de acceso en los sitios laborales y en las comunicaciones significa que podría ser imposible que las personas con discapacidad obtuvieran y realizarán su trabajo.

Ajustes razonables:

Se refieren a la adaptación del trabajo y el sitio laboral para facilitar el empleo de las personas con discapacidad. Puede incluir ajuste y modificación de la maquinaria y equipo, modificación del contenido del trabajo, tiempos laborales, ambiente laboral.

Escogencia personal y contexto local:

Las personas con discapacidad tienen diversos intereses, talentos y deseos, y el mismo derecho que otras personas a escoger qué trabajo hacer. Estas escogencias dependen del contexto donde viven y, en cierta manera, del grado y el tipo y severidad de la discapacidad.

La economía formal e informal:

La economía formal es la que es regulada por el gobierno e incluye el empleo en los sectores público y privado, donde los trabajadores son contratados; con salario y beneficios, como, pensiones y seguro de salud. La economía informal es el sector no regulado de la economía de un país. Incluye la agricultura de pequeña escala, comerciantes pequeños, empresas hogareñas, pequeñas empresas con pocos trabajadores y una multitud de actividades similares.

Rural y urbano:

Las oportunidades para obtener un ingreso son muy diferentes entre las áreas rurales y urbanas. En las áreas urbanas hay una amplia gama de trabajos y tipos de empleo, tanto en la economía formal como la informal. En las áreas rurales, donde la economía se basa en agricultura de pequeña escala, hay menos oportunidades de empleo.

El costo de la exclusión

La exclusión de las personas con discapacidad del trabajo, impone una carga financiera sobre la familia, la comunidad y otras personas u otras organizaciones que brindan apoyo y atención, incluyendo los costos mayores a los sistemas de bienestar social y seguridad social en algunos países. La exclusión del trabajo representa la pérdida de cantidades significativas de producción e ingresos y, por lo tanto, se requieren inversiones para eliminar la exclusión.

Desarrollo de destrezas

Meta

Las personas con discapacidad tienen los conocimientos, actitudes y destrezas que necesitan para trabajar.

Rol de la RBC

Permitir que las personas con discapacidad accedan a las oportunidades de trabajo, facilitando y promoviendo activamente la adquisición de conocimientos relevantes, habilidades y actitudes.

Resultados deseables:

• Los jóvenes y adultos con discapacidad tienen acceso a una gama de oportunidades de capacitación y adquieren habilidades comerciales, trabajo decente (trabajo asalariado o autoempleo) e ingreso.

  
  

• Las jóvenes y las mujeres con discapacidad tienen igual acceso al desarrollo de destrezas que los jóvenes y los hombres.

• Los proveedores ordinarios de capacitación vocacional y destrezas tienen políticas y prácticas para asegurar el acceso de las personas con discapacidad a la capacitación brindada.

  
  

• Las personas con discapacidad tienen acceso a servicios de apoyo – orientación, servicios de colocación, dispositivos de asistencia personal y equipo adaptado.

  
  

• Las personas con discapacidad tienen acceso al desarrollo de destrezas avanzadas requeridas para progresar en su trabajo.

Tipos de destreza:

• Destrezas fundamentales

• Destrezas técnicas, vocacionales y profesionales

• Destrezas empresariales (también llamadas destrezas para emprendedores)

• Destrezas fundamentales para la vida

Multiple Choice

¿Cuál de los tipos de destrezas corresponde a las que dotan a alguien para emprender una tarea en particular, cómo producir o reparar algo o prestar algún tipo de servicio?

• Destrezas fundamentales

• Destrezas técnicas, vocacionales y profesionales

• Destrezas empresariales (también llamadas destrezas para emprendedores)

• Destrezas fundamentales para la vida

Escogencia individual e igualdad de oportunidades:

Al identificar las oportunidades para el desarrollo de destrezas, los programas de RBC deben tener presente que cada persona tiene sus intereses, talentos y habilidades particulares.

Maneras de adquirir:

• Esfuerzo propio.

• Destrezas del hogar aprendidas en la familia. 

• Educación básica. 

• Escuelas de capacitación vocacional.

• Capacitación en la comunidad, incluyendo sesiones formales o informales para aprendices en la comunidad.

• Capacitación en centros vocacionales ordinarios o en centros de rehabilitación vocacional. 

• Cursos de capacitación en la universidad.

Actividades sugeridas:

Promover la capacitación en el hogar:

Los programas de RBC pueden desempeñar un papel importante colaborando con las madres y los padres para entender el potencial de un miembro de la familia con discapacidad, especialmente de quienes presentan deficiencias complejas, de aprender destrezas con las cuales pueden contribuir al hogar de manera productiva.

Las actividades incluyen: 

•  Identificar maneras en las cuales la persona con discapacidad puede involucrarse en tareas de subsistencia y en tareas de apoyo en el hogar. 

• Motivar a los miembros de la familia a enseñar destrezas útiles que propicien la inclusión en las actividades productivas de los hogares. 

• Dar seguimiento a la participación de la persona con discapacidad en las actividades hogareñas y de subsistencia.

Acceder a las oportunidades de educación básica:

La educación es una clave para el éxito en todos los tipos de trabajo: brinda el fundamento para desarrollar o actualizar las destrezas técnicas y adquirir ­destrezas de la vida.

Los programas de RBC pueden facilitar la transición de la escuela al trabajo organizando períodos con los aprendices y oportunidades de capacitación en el trabajo.

Motivar la capacitación vocacional en las escuelas:

• Identificar y superar las barreras que obstruyen la participación de los estudiantes con discapacidad en los programas de capacitación vocacional y de transición al trabajo impartidos en la escuela secundaria.

• Apoyar a los estudiantes con discapacidad facilitando su participación en programas educativos y de capacitación.

• Brindar actividades de toma de conciencia a los instructores de cursos de capacitación sobre las modificaciones y adaptaciones que requieren los estudiantes con discapacidad.

Multiple Choice

¿ Qué estrategias ofrecen las escuelas secundarias para motivar la capacitación vocacional en las escuelas?

• Cursos de educación vocacional

• Evaluación vocacional

• Orientación en carreras y asesoría

• Todas las anteriores

Promover la capacitación en la comunidad:

Las oportunidades de desarrollo de destrezas deben ser primero identificadas en la comunidad. Cuando se desea que una persona de la comunidad le enseñe destrezas de su oficio a una persona con discapacidad, los programas de RBC primero identifican a las personas con discapacidad que desean aprender una destreza.

Multiple Choice

¿Las oportunidades de desarrollo de destrezas deben ser primero identificadas en la comunidad?

• Verdadero

• Falso

Facilitar la capacitación en instituciones ordinarias

El desarrollo de destrezas por parte de las personas con discapacidad es más efectivo cuando se da en un ambiente inclusivo – capacitación junto con compañeros sin discapacidad. La capacitación en instituciones vocacionales ordinarias usualmente ofrece una más amplia variedad para escoger destrezas de capacitación, acceso a tecnologías y equipos más nuevos, certificación formal al completarse la capacitación, orientación de carreras y asistencia para la colocación laboral.

Facilitar la capacitación en instituciones especializadas

Los centros de capacitación especiales exitosos trabajan para derribar las barreras entre ellos y la comunidad que les rodea. Con personal calificado, experimentado en la capacitación de personas con discapacidad, se pueden convertir en centros recursos para ideas y para capacitar al personal en otros centros y en la comunidad.

Trabajo por cuenta propia

En la mayoría de países de bajos ingresos, la economía informal, ofrece más oportunidades para el sustento que la economía formal. Esto es especialmente cierto para las personas con discapacidad, que se pueden enfrentar a obstáculos para encontrar un empleo en el sector de la economía formal, debido a falta de educación y otras calificaciones, y a las actitudes negativas de los empleadores.

La legislación laboral que abarca la situación de las personas con discapacidad, generalmente sólo cubre la economía formal y, usualmente, es imposible usarla en la economía informal. 

META: Las personas con discapacidad tienen oportunidades de ganarse su subsistencia mediante el autoempleo, mejorar sus condiciones de vida y contribuir al bienestar de sus familias y comunidades.. 

Actividades generadoras de ingresos

Son actividades de pequeña escala que pueden ser la única fuente de ingresos o un complemento de otra fuente para una persona o un grupo, como la agricultura. 

Pueden ser de tiempo completo, tiempo parcial o por estaciones y, usualmente, se basan en tecnologías tradicionales, materiales y mercados locales. 

- Actividades productivas generadoras de ingreso

- Prestar un servicio en las actividades generadoras de ingresos 

- Comercio en las actividades generadoras de ingresos

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes es una una actividad generadora de ingresos de prestación de servicios?

• Alquiler de un teléfono móvil, lavar automóviles, recargar baterías, operar un establecimiento de té.

• Operar una pequeña tienda, vender bienes de segunda mano y vender libros

• Crianza de animales y gallinas, artesanías tradicionales y el tejido de prendas.

Pequeñas y medianas empresas

Emplean a más de una persona y constituyen la fuente principal de ingresos de quienes participan en ellas.

Estas pequeñas y medianas empresas a menudo están en la economía informal, pero podrían ocupar un área limítrofe entre las economías formal e informal, por ejemplo, podrían fabricar piezas en la economía informal, partiendo de un sistema operado desde el hogar y vendiendo a las fábricas grandes en la economía formal.

- Actividades e pequeñas y medianas empresas

- Prestar un servicio a través de una pequeña o mediana empresa

Multiple Choice

Las prestaciones de un servicio a través de una pequeña o mediana empresa son : Trabajo en metales, carpintería, sastrería, tejido de alfombras, confección de prendas en el hogar, bolsos colgantes y mochilas, fabricación de bloques de cemento y cultivar hongos.

• Verdadero

• Falso

Grupos de autoayuda y empresas de grupos

• “Grupo de autoayuda” es la expresión genérica para un grupo de personas que se juntan para un propósito común. En muchos casos, el propósito común es ahorrar dinero mediante un esquema de ahorro en grupo. 

• Reunir a las personas para un propósito común, fortalecer los vínculos sociales y hacer realidad la expresión desarrollo comunal

• Principios de autoayuda, igualdad, solidaridad y buena administración.

Actividades sugeridas: 

Identificar una oportunidad de mercado

Un análisis de mercado tiene tres elementos: 

1. Identificar una necesidad insatisfecha o parcialmente por satisfacer. 

2. Estudiar la tecnología requerida al producir algo para vender. 

3. Escoger un producto o un servicio que se relaciona con los intereses y capacidades de una persona o un grupo.

Actividades sugeridas:

Relacionar la actividad con el ambiente, especialmente en las áreas rurales

Sea en la economía formal o informal, las oportunidades de autoempleo son mayores en las áreas urbanas que en las rurales. 

Tanto en las áreas rurales como urbanas, los programas de RBC necesitan identificar actividades de autoempleo que sean apropiadas para ese ambiente.

Los programas de RBC pueden identificar mercados para los productos producidos en el hogar.

Asegurar la escogencia individual

programas de RBC pueden:

• Ayudar a la persona a identificar sus intereses.

• Identificar el apoyo disponible en la familia.

• Ayudar a la persona a identificar las destrezas y recursos que puede usar para la generación de ingresos.

• Motivar a la persona o a las madres y padres de niños/niñas con discapacidad a unirse un grupo de actividades de generación de ingresos, de ser apropiado.

• Prestar una atención particular a ayudar a las mujeres con discapacidad a realizar actividades de generación de ingresos.

• Ayudar a los empresarios con discapacidad exitosos a ser instructores de otras personas con discapacidad.

Identificar los modelos a seguir

Las personas con discapacidad necesitan modelos positivos a seguir, que les inspiren a asumir los retos del autoempleo.

Si son incluidos dentro de la red del programa de RBC, pueden inspirar a otras personas con discapacidad y cambiar las actitudes de la sociedad.

Apoyar a las mujeres con discapacidad

Las actividades de generación de ingresos brindan a las mujeres con discapacidad medios para complementar el ingreso de su hogar.

A menudo las mujeres con discapacidad se enfrentan a barreras al participar en actividades empresariales.

Los programas de la RBC necesitan asegurar iguales esfuerzos para asistir a las mujeres con discapacidad a establecer o expandir actividades de generación de ingresos ,sea en el hogar o la comunidad. 

Referencia y conexiones :

Los programas de RBC: necesitan tener información actualizada acerca de los servicios que pueden apoyar a las personas con discapacidad para encontrar empleo remunerado

Sondear el mercado laboral:

Se ocupa información exacta y actualizada sobre el mercado laboral local para apoyar a las personas con discapacidad a encontrar empleo

Evaluar y apoyar a las personas con discapacidad que buscan empleo:

Es importante identificar qué es lo que el buscador de trabajo con discapacidad desea hacer, antes de buscar empleo o planear una empresa

Relacionando a la persona con el empleo y análisis laboral:

Para lograr una buena relación de la persona con el empleo, también podría ser necesario realizar un análisis laboral del trabajo potencial y la persona con discapacidad.

Evaluar las necesidades de apoyo potenciales:

Es importante entender cómo la discapacidad de la persona influye en él o ella en el lugar de trabajo

Capacitación en destrezas para buscar trabajo:

Se puede brindar capacitación en destrezas para buscar trabajo, por ejemplo, cómo: escribir un currículum, buscar empleos en el periódico, desarrollar destrezas para hacer consultas por teléfono o para escribir cartas y desempeñarse bien en una entrevista laboral

Haciendo coincidir los solicitantes de empleo con las vacantes:

Utilizando las redes de apoyo:

Para algunas personas con discapacidad, su familia, sus amistades u otras redes sociales podrían brindarles asistencia y apoyo para encontrar y conservar un empleo remunerado.

Garantizar el apoyo constante a través de preparadores laborales, mentores empresariales y/o socios:

los programas de RBC pueden asegurar la disponibilidad de un facilitador laboral, un miembro del personal, un voluntario del sindicato o un mentor que apoye la realización de las adaptaciones necesarias en el lugar de trabajo

Crear alianzas y redes en el sector de empleo:

Hay muchas agencias de gobierno y organizaciones no gubernamentales que pueden ayudar. Incluso las organizaciones de profesionales

Motivar a las organizaciones de empleadores para reclutar a personas con discapacidad:

Los programas de RBC, junto con las organizaciones de personas con discapacidad, pueden planear campañas de publicidad para motivar a los empleadores pequeños, medianos o grandes

Removiendo obstáculos para el empleo

Crear alianzas con sindicatos y organizaciones de trabajadores:

Los programas de RBC necesitan crear alianzas con los sindicatos y organizaciones de trabajadores. Debido al compromiso con la igualdad, la solidaridad y la justicia social

Motivar el empleo de las personas con discapacidad en organizaciones no gubernamentales:

Los programas de RBC deben tener la prioridad de reclutar a personas con discapacidad, especialmente mujeres, como trabajadores de campo y personal administrativo

Servicios financieros

El microcrédito se refiere específicamente a préstamos de pequeña escala y las necesidades de crédito de los clientes, mientras que el micro financiamiento abarca una gama más amplia de servicios financieros

Tales servicios también ayudan a las personas pobres a escapar de los prestamistas y las casas de empeño, que usualmente cobran elevadas tasas de interés que hunden más a la familia en la pobreza.

Servicios financieros para apoyar actividades generadoras de ingresos

Las personas con discapacidad comúnmente tienen dificultades para obtener servicios financieros para sus actividades generadoras de ingresos.

META:

Uniéndonos para el ahorro colectivo 

Las personas con discapacidad y sus familias tienen igual acceso a servicios financieros para desarrollar actividades económicas y mejorar sus condiciones de vida.

Rol de la RBC:

identificar, facilitar y promover el acceso de las personas con discapacidad a los servicios financieros.

Resultados deseados

Tipos de servicios financieros

- Ahorro: El ahorro regular de cantidades, aún muy pequeñas, da a una persona que lucha por sobrevivir una oportunidad práctica de aprender a administrar dinero.

- Crédito: Un crédito es un préstamo que, usualmente, debe pagarse con intereses dentro de un período de tiempo especificado. 

- Aportes financieros: A menudo, se pueden obtener de programas gubernamentales, organizaciones no gubernamentales, fundaciones, asociaciones locales o iniciativas para ayudar a grupos vulnerables.

- Seguros: Hay diferentes tipos de seguros, como el seguro de cosechas, seguro de vida o seguro de salud.

- Sistemas de transferencia de dinero: el acceso a un sistema de transferencia de dinero eficiente y fácil de usar, puede ser importante.

Multiple Choice

¿Cuántos TIPOS DE SERVICIOS FINANCIEROS HAY?

• 7

• 5

• 4

• 2

Tipos de proveedores de servicios financieros

Los proveedores de servicios financieros se pueden dividir, ampliamente, en tres grupos: proveedores especializados, proveedores informales y proveedores no especializados

Tipos de proveedores de servicios financieros

Proveedores especializados: Ofrecen servicios de transferencia de dinero. Normalmente, los bancos comerciales regulados ofrecen todos los tipos de servicios financieros; mientras que un banco de giros, usualmente, sólo ofrece cuentas de ahorro.

Proveedores informales: Dentro de estos encontramos Asociaciones de Ahorro y Crédito Rotativo.

Proveedores no especializados: Tienen una misión principal distinta a la de proveer servicios financieros, pero agregan estos servicios a sus actividades.

Actividades sugeridas

• Promover el hábito de ahorrar

• Ayudar a eliminar la autoexclusión 

• Identificar los modelos a seguir

• Facilitar el acceso a los servicios financieros ordinarios

Protección social

Brindar seguridad para proteger a las personas contra la pobreza, pérdida o falta de ingresos por enfermedad, discapacidad y ancianidad.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad:

- Acceso al agua potable Acceso a seguridad alimentaria.

- Acceso a servicios, dispositivos relacionados con la discapacidad.

- Acceso a la protección social.

- Acceso a programas de vivienda pública

- Acceso para las personas con discapacidad a beneficios y programas de jubilación.

Multiple Choice

Las Asociaciones de Ahorro y Crédito Rotativo, hacen parte de los proveedores:

• Especializados

• No especializados

• Informales

• Grupos de autoayuda para ahorro

ROL DE LA RBC

Facilita el acceso de las personas con discapacidad a beneficios ordinarios o a beneficios sociales específicos y promueven el acceso a las medidas de protección social. 

La protección social busca que las personas disfruten de unas condiciones de vida mínimas.

ESQUEMAS PARA REDUCIR LA POBREZA

• Programas de distribución de alimentos.

• Asistencia para vivienda de bajo costo.

• Esquemas condicionales de transferencia de efectivo.

• Programas de obras públicas que contratan personas pobres pagando con alimentos o efectivo el trabajo realizado.

Referencias

Organización Mundial de la Salud. (2012). Componente de Subsistencia Rehabilitación Basada en la Comunidad Guías para la RBC. WHO. Recuperado de: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44809/9789243548050_Subsistencia_spa.pdf;jsessionid=0B2DB8DDE07890258C7662640CE5AD6F?sequence=4