PENYAJIAN DATA DALAM STATISTIKA (BAGIAN 1)

PENYAJIAN DATA DALAM STATISTIKA (BAGIAN 1)

DIAGRAM BATANG, DIAGRAM GARIS, DAN DIAGRAM LINGKARAN

Di awal pertemuan kalian telah belajar sendiri mengenai pengertian ilmu statistika dan juga manfaat statistika dalam berbagai bidang.

Yuk, sekarang kita pelajari penyajian data dalam statistika!

Sebelum mempelajari penyajian data dalam statistika, yuk pelajari informasi dalam infografis tersebut!

Jenis penduduk manakah yang menunjukkan persentase tertinggi?

Yuk cermati dulu, lalu lanjut slide berikutnya ya!

Multiple Choice

Jawaban yang paling tepat adalah ... .

• Baby Boomer

• Gen Z

• Milenial

• Pre-Boomer

• Gen X

Nah, benar sekali. Persentase gen Z adalah yang tertinggi.

Yuk lanjut lagi ya!

Informasi berikut yang paling tepat adalah ... .

A. Jumlah Gen X lebih tinggi dari Gen Z.

B. Jumlah Pre- Boomer lebih tinggi dari Post Gen Z.

C. Persentase Millenial lebih rendah dari Gen Z.

D. Persentase Baby Boomer adalah yang terendah.

E. Jumlah Gen Z tidak dapat dihitung secara pasti.

Yuk dicermati dulu, lalu lanjut ke slide berikutnya ya!

Multiple Choice

Jawaban yang paling tepat adalah ... .

• Jumlah Gen X lebih tinggi dari Gen Z.

• Jumlah Pre- Boomer lebih tinggi dari Post Gen Z.

• Persentase Millenial lebih rendah dari Gen Z.

• Persentase Baby Boomer adalah yang terendah.

• Jumlah Gen Z tidak dapat dihitung secara pasti.

Yups! Jawaban yang paling tepat adalah C ya teman-teman! Bisa dilihat pada gambar.

A. Jumlah Gen X lebih tinggi dari Gen Z.

B. Jumlah Pre- Boomer lebih tinggi dari Post Gen Z.

C. Persentase Millenial lebih rendah dari Gen Z.

D. Persentase Baby Boomer adalah yang terendah.

E. Jumlah Gen Z tidak dapat dihitung secara pasti.

PENYAJIAN DATA MENGGUNAKAN DIAGRAM GARIS

Perhatikan tabel tersebut!

Masih ingatkah bagaimana cara merepresentasikan data dalam tabel tersebut ke dalam grafik?

Yuk kita lakukan!

Nah, sangat sederhana bukan? Seperti melukis grafik biasa, dan yakinlah bahwa kalian pasti bisa.

Gambar tersebut adalah diagram garis tunggal ya. Nah kita lanjut ke slide berikutnya untuk mengetahui bagaimana jika data yang tertulis di tabel merupakan data dari beberapa peristiwa.

Cermati gambar tersebut. Tabel tersebut menunjukkan data penjualan barang A dan B di Toko Melati pada tahun 2019.

Berdasarkan informasi pada tabel, kita dapat menggambarkan dalam multiple line charts (diagram garis berganda). Garis berwarna biru menunjukkan data penjualan barang A dan garis berwarna merah menunjukkan data penjualan barang B.

PENYAJIAN DATA DALAM BENTUK DIAGRAM LINGKARAN

Data berikut ini menunjukkan banyaknya peminat kegiatan ekstra kurikuler siswa kelas XII di SMA Merdeka.

Kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang.

Sebelum membuat diagram lingkaran, terlebih dahulu ditentukan besar persentase tiap objek dan besar sudut pusat sektor lingkaran.

Yuk kita kerjakan terlebih dulu!

Multiple Choice

Berapakah jumlah total anak yang mengikuti ekstrakurikuler?

(catatan: Kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang)

• 200 anak

• 150 anak

• 120 anak

• 90 anak

• 60 anak

Multiple Choice

Berapa persentase anak yang mengikuti ekstra olahraga?

(catatan: kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang)

• 90 persen

• 60 persen

• 50 persen

• 45 persen

• 20 persen

Multiple Choice

Berapa persentase anak yang mengikuti ekstra PMR?

(catatan: kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang)

• 30 persen

• 60 persen

• 75 persen

• 90 persen

• 95 persen

Multiple Choice

Berapa persentase anak yang mengikuti ekstra paskibra?

(catatan: kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang)

•  5 persen

• 10 persen

• 25 persen

• 90 persen

• 95 persen

Bagaimana jawaban kalian dalam menjawab permasalahan sebelumnya?

Sudahkah jawaban kalian sesuai dengan kunci yang tertera?

Yuk cermati tabel berikut agar kalian lebih memahami!

Setelah kalian memahami, mari kita pelajari materi selanjutnya!

Multiple Choice

Berapa besar sudut pusat yang mewakili jumlah anak yang mengikuti ekstra olahraga?

(catatan: kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang)

• 62 derajat

• 90 derajat

• 152 derajat

• 162 derajat

• 165 derajat

Multiple Choice

Berapa besar sudut pusat yang mewakili jumlah anak yang mengikuti ekstra PMR?

(catatan: kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang)

• 18 derajat

• 42 derajat

• 59 derajat

• 92 derajat

• 108 derajat

Multiple Choice

Berapa besar sudut pusat yang mewakili jumlah anak yang mengikuti ekstra Paskibra?

(catatan: kegiatan Olah raga ada 90 orang, PMR ada 60 orang, dan Paskibra ada 50 orang)

• 90 derajat

• 110 derajat

• 150 derajat

• 162 derajat

• 170 derajat

Bagaimana jawaban kalian dalam menjawab permasalahan sebelumnya?

Sudahkah jawaban kalian sesuai dengan kunci yang tertera?

Yuk cermati tabel berikut agar kalian lebih memahami!

Setelah kalian memahami, mari kita pelajari materi selanjutnya!

Berdasarkan data yang sudah kita peroleh mengenai persentase dan besar sudut pusat yang mewakili jumlah anak yang mengikuti ekstra, kita dapat membuat diagram lingkaran seperti berikut.

Bagaimana teman-teman? Sudah paham kan?

PENYAJIAN DATA DALAM BENTUK DIAGRAM BATANG

Tabel berikut menunjukkan banyaknya siswa di Kota A menurut tingkat sekolah pada tahun 2019.

Yuk kita sajikan tabel berikut ke dalam bentuk diagram batang!

Inilah gambar diagram batang yang dapat kita buat.

Sudah paham ya teman-teman?

Cukup mudah bukan untuk menyajikan data dalam tabel ke dalam bentuk diagram batang?

Poll

Seberapa pahamkah kamu dalam mempelajari diagram garis?

• sangat memahami

• memahami

• cukup memahami

• kurang memahami

• tidak memahami

Poll

Seberapa pahamkah kamu dalam mempelajari diagram lingkaran?

• sangat memahami

• memahami

• cukup memahami

• kurang memahami

• tidak memahami

Poll

Seberapa pahamkah kamu dalam mempelajari diagram bata?

• sangat memahami

• memahami

• cukup memahami

• kurang memahami

• tidak memahami