Dominio 3 Promoción Vertical

Ambientes Educativos Integrales

Por. Avance Magisterial

1. Son evidencias de las prácticas educativas docentes para la mejora de los aprendizajes.

Por. Avance Magisterial

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• A) Adecuaciones curriculares que corresponden a las necesidades y características de los estudiantes.

• B) Resultados de pruebas estandarizadas nacionales e internacionales.

• C) Resultados estadísticos de estudiantes que enfrentan barreras de aprendizaje y  participación.

2. Es una acción que implementa el director para que el colectivo docente adquiera nuevos aprendizajes y enriquezcan sus prácticas educativas.

Por. Avance Magisterial

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• A) Propiciar el desarrollo de habilidades para el pensamiento crítico en torno a los procesos enseñanza-aprendizaje en los contextos educativos.

• B) Crear un ambiente de trabajo amistoso en el que se plantea el trabajo individual en función a su contribución al logro de un objetivo común.

• C) Promover el derecho a la actualización capacitación y formación conforme a necesidades personales profesionales e institucionales.

3. Es una acción del director que fomenta el intercambio de ideas y el diálogo profesional entre maestros.

Por. Avance Magisterial

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• A) Evaluar a los integrantes del personal docente en reuniones colectivas.

• B) Leer  en los colegiados los planes y programas de estudios vigentes.

• C) Coordinar entre pares y por grados la planeación de estrategias didácticas.

4. De acuerdo con la normatividad vigente, son estrategias que debe implementar un Supervisor para coadyuvar en la mejora de la práctica docente de los maestros a su cargo. ¿Cuál NO es una estrategia del supervisor?

Por. Avance Magisterial

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• 1. Revisar con mayor detenimiento las planeaciones de clases de todos los maestros y escribir las correcciones.

• 2. Diseñar en coordinación con la dirección escolar, estrategias de asesoría para el colectivo docente.

• 3. Gestionar con instituciones educativas privadas capacitaciones para los maestros.

• 4.Citar a cada uno de los maestros para analizar su práctica, con fines de mejora.

5. Es una acción del subdirector para disminuir las brechas de desigualdad y garantizar el derecho a la educación de todas las niñas, niños y adolescentes.

Por. Avance Magisterial

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• A) Identificar los aprendizajes que deben adquirir los estudiantes para desarrollar sus competencias y mejorar su nivel de vida.

• B) Proveer en los recursos para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación que enfrentan los estudiantes.

• C) Sugerir las prácticas de intervención docente que sean pertinentes para potencializar el aprendizaje de los estudiantes.

6. Con base en los Aprendizajes Claves para la Educación Integral, es uno de los rasgos que debe mostrar un estudiante que egresa de la educación básica.

Por. Avance Magisterial

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• A) Razona para solucionar problemas y organizar información de forma sencilla.

• B) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática.

• C) Activa sus habilidades corporales y las adapta a distintas situaciones en el juego y deporte.

7. De acuerdo con la normatividad vigente, es una acción del director para que el colectivo docente adquiera nuevos aprendizajes y enriquezcan sus prácticas educativas.

Por. Avance Magisterial

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• A) Promover la introspección personal para ubicar las áreas de oportunidad al Programa Escolar de Mejora Continúa.

• B) Crear un ambiente de trabajo amistoso, en donde los alumnos se sientan cómodos para jugar y comer a la hora del recreo.

• C) Indicar e inscribir a los docentes para estudiar una maestría por las tardes para reforzar sus capacidades  de enseñanza. 

8. Es una característica de un ambiente de aprendizaje eficaz.

Por. Avance Magisterial

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• A) Impulsa la participación activa de los estudiantes, y asume la diversidad de intereses y necesidades de aprendizaje como una característica inherente al trabajo escolar.

• B) Procura que en la escuela se diseñen situaciones que reflejan una interpretación objetiva del mundo, distanciada de las circunstancias reales de los estudiantes.

• C) Busca maximizar el tiempo de clase para cumplir el mayor número de objetivos de aprendizaje en la menor cantidad de horas.

9. Un grupo de padres de familia, quieren establecer un diálogo con autoridades municipales y estatales, para atender las carencias y problemas de seguridad que enfrenta la escuela y la comunidad.

Por. Avance Magisterial

Para ello proponen al director, que junto con los estudiantes y el colectivo docente, se elabore un documento en dónde se describan las  necesidades y propuestas para la mejora de las condiciones de la escuela y la comunidad,

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se recolectan firmas de la comunidad alrededor de la escuela y se exponga con la participación de los estudiantes dicho documento en una asamblea ante las autoridades correspondientes en el marco de sus funciones, ¿cuál debería ser la respuesta del director y porqué?

Por. Avance Magisterial

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• A) Sugerir modificaciones a las acciones propuestas, porque se requiere mencionar a los padres de familia que solo es  responsabilidad del director gestionar los recursos con las autoridades educativas.

• B) Apoyar las acciones propuestas, porque gestionar recursos para la escuela es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa incluidos los padres de familia y alumnos. 

• C) Sugerir modificaciones a las acciones propuestas, porque los estudiantes no deben participar en actividades que no son parte del plan de estudios ya que  afecta el logro de los aprendizajes esperados.

10. Ante la inscripción de tres hermanos que acaban de llegar de la región mixe del estado de Oaxaca. ¿Cuál de las siguientes acciones debería propiciar el director para que los estudiantes valoren las características étnicas y lingüísticas de los nuevos estudiantes, además de enriquecer las prácticas educativas?

Por. Avance Magisterial

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• A) Que los estudiantes asuman roles de otros compañeros para reflexionar sobre dilemas morales con contenido cultural.

• B) Que los estudiantes perciban que pueden expresarse literalmente según sus tradiciones y costumbres.

• C) Que los estudiantes conozcan los aportes de distintos grupos culturales minoritarios en varios ámbitos de la vida.