Proceso de Admisión Sesión 5

Proceso de Admisión

Sesión 5​

By Avance Magisterial

1. Acción comunicativa para favorecer que los estudiantes tengan claridad sobre las evaluaciones del aprendizaje, para orientar su esfuerzo y participación en el aula.

Por Avance Magisterial

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• Retroalimentar al estudiante, centrándose en el progreso y mejora de sus aprendizajes.

• Establecer desde el principio que los resultados de valoraciones son definitivos.

• Fomentar la visión de que los errores deben evitarse para lograr el aprendizaje.

2. Un maestro desea saber si sus estudiantes aprendieron correctamente el procedimiento para realizar sumas de quebrados. ¿Qué estrategias de evaluación son pertinentes para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes y realizar los ajustes necesarios en su práctica docente?

By Avance Magisterial

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• Pedir a los estudiantes que elaboren una tarea de sumas de quebrados, luego intercambien su tarea y se califiquen entre sí.

• Utilizar una lista de cotejo para verificar que se ejecuten los pasos de la operación que se le dificultan a los estudiantes.

• Aplicar un examen con problemas de suma de quebrados como parte de la evaluación trimestral.

3. Un maestro al finalizar el ciclo escolar decidió reforzar los conocimientos que los estudiantes habían adquirido a lo largo del mismo. Para ello, desarrolló una estrategia con el propósito de determinar el logro gradual de los aprendizajes esperados. ¿Qué acciones constituyen una estrategia de evaluación integral pertinente a Implementar por el maestro acorde con las necesidades planteadas?

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• 1. Aplicar una técnica de lluvia de ideas en clase.

• 2. Elaborar una rúbrica y portafolio de evidencias.

• 3. Desarrollar un examen final para los estudiantes.

• 4. Propiciar la reflexión sobre las experiencias vividas.

4. Es una acción a través de la cual el maestro demuestra a los estudiantes las expectativas altas que tiene sobre su aprendizaje.

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• Señalar los errores de los estudiantes cuando los cometen para que puedan reflexionar sobre ellos y corregirlos.

• Organizar a los estudiantes en el aula en función de sus logros académicos como motivación para mejorar.

• Fijar metas en acuerdo mutuo, tanto para el grupo como para cada estudiante en concreto.

5.Son factores de la práctica educativa que sirven para mejorar el rendimiento académico y motivar a los estudiantes.

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Selecciona las 3 opciones correctas

• 1. Enseñar más contenidos de la asignatura.

• 2. Generar un clima del aula armónico.

• 3. Implementar actividades desafiantes.

• 4. Reconocer el avance de los estudiantes.

6. Estrategia congruente con el enfoque de evaluación formativa.

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• Solicitar a los estudiantes el resumen de un tema para sondear sus conocimientos previos antes de un tema nuevo.

• Solicitar a los estudiantes un portafolio con evidencias de los avances logrados para la mejora de los aprendizajes.

• Revisar el cuaderno de los estudiantes para determinar su avance y cuantificar el total de las…