Sesión 1 Tutoría 22 - 23

Tu​toría a Docentes de

Nuevo Ingreso (segundo año).​

Primera sesión de trabajo.

Miércoles 26 de octubre de 2022​​​

Tutora: Ana Victoria Can González​

Una jerarquización de las necesidades detectadas para incluirlas el plan de ​trabajo.

​ESTABLECER...

Cuáles son los indicadores en los que cada docente requiere más apoyo.

​identificar...

​propósitos

Miércoles 26 de octubre de 2022

​atender...

La primera necesidad detectada como prioridad entre los docentes.

Open Ended

¿Por qué es importante que los docentes reflexionen sobre su práctica?

​comenzar desde el autoconocimiento...

​hacer una auto-evaluación.

Reflexionar y hacer una introspección sobre nuestra labor nos permitirá reconocer de manera honesta nuestras áreas de oportunidad, detectar necesidades y trabajar en la transformación gradual de nuestra práctica profesional.

Miércoles 26 de octubre de 2022

​identificar cuál será el punto de partida...

​requiere de la jerarquización de los indicadores y definir qué requiere atención inmediata.

A través de la interpretación de los datos numéricos y la detección de aquellos que tienen un mayor porcentaje en el nivel ELEMENTAL (1)​

Miércoles 26 de octubre de 2022

​instrumento de

evaluación

Miércoles 26 de octubre de 2022​

​resultados

​obtenidos de

forma grupal

Miércoles 26 de octubre de 2022​

​¿qué dominio

tiene un mayor

porcentaje en el

nivel elemental (1)?

Miércoles 26 de octubre de 2022​

UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE GENERA AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS NIÑAS, LOS NIÑOS O LOS ADOLESCENTES.

​DOMINIO III

Some text here about the topic of discussion

Open Ended

¿Qué implica ser un docente que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas los NNA?

​dominio iii:

UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE GENERA AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS NIÑAS, LOS NIÑOS O LOS ADOLESCENTES.

1. Se espera que la maestra y el maestro tome decisiones relevantes e informadas sobre qué, cómo y para qué enseñar.

2. Requiere que a partir de las características y necesidades de los alumnos defina los aprendizajes que se propone alcanzar, diseñe las actividades didácticas, distribuya el tiempo escolar de forma efectiva, y seleccione materiales y recursos didácticos adecuados y disponibles, incluidas las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital.​

Miércoles 26 de octubre de 2022

​dominio iii:

UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE GENERA AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS NIÑAS, LOS NIÑOS O LOS ADOLESCENTES.

3. Exige conocer y comprender el currículo vigente, tener claridad de los propósitos educativos, los procesos de aprendizaje planteados, los enfoques pedagógicos, y las estrategias o actividades pertinentes para el aprendizaje y para evaluar los progresos de los alumnos de manera permanente, con fines de mejora.

4. Debe identificar el nivel desempeño de los alumnos, conocer sus logros y dificultades, y tomar decisiones sobre los cambios que requiere fortalecer en su práctica docente, al tiempo que propicia la reflexión de los alumnos sobre sus actuaciones para que se involucren y, juntos identifiquen cómo continuar aprendiendo.​

Miércoles 26 de octubre de 2022

​¿qué indicadores

requieren ser

fortalecidos?

Miércoles 26 de octubre de 2022​

​jerarquización de indicadores:

1. (1) Comprende los contenidos de la(s) asignatura(s) que imparte o las capacidades fundamentales a desarrollar en los alumnos, de acuerdo con el nivel educativo en que labora.

2. (3) Reconoce la importancia de la formación integral de los alumnos al diseñar actividades que fomentan el desarrollo socioemocional, la expresión artística; el cuidado de la salud; una cultura de paz y la protección del medio ambiente.

3. (16) Utiliza estrategias de evaluación diversificadas, permanentes, flexibles y coherentes con los aprendizajes que espera lograr, las actividades didácticas realizadas y las características de los alumnos.

​

Miércoles 26 de octubre de 2022​

​Comprende los contenidos de la(s) asignatura(s) que imparte o las capacidades fundamentales a desarrollar en los alumnos, de acuerdo con el nivel educativo en que labora.

Miércoles 26 de octubre de 2022

¿Qué debemos comprender con este criterio?​

Poll

¿Conoces cuáles son las capacidades fundamentales que debemos desarrollar en los alumnos de nivel preescolar?

• Sí

• No

​capacidad fundamental

​capacidad:

Circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o aptitudes, especialmente intelectuales, que permiten el desarrollo de algo, el cumplimiento de una función, el desempeño de un cargo, etc.

Miércoles 26 de octubre de 2022

​fundamental

Que es muy necesario o muy importante para algo. (Para la vida)

Propósitos de la educación preescolar.​

​página 157, pep (2017)

Importancia de la educación preescolar.​

​Página 156, pep (2017)

​¿cuáles son las capacidades fundamentales a desarrollar en niños de preescolar?

Miércoles 26 de octubre de 2022

Ver ejemplo página 217 de las capacidades de Pensamiento Matemático.​

Actividad 1

​identifica cuáles son las capacidades fundamentales que debemos desarrollar en los alumnos de nivel preescolar en las páginas 156 - 158 del programa de preescolar.

escríbelas en un archivo de word, power point o el de tu preferencia.

al finalizar comparte con el grupo.​

​pendientes

• Registrar su asistencia y enviar captura de pantalla al grupo.

• Subir su actividad 1 a su carpeta de evidencias en Drive.

• ​Acordar si nos vemos el miércoles 2 de noviembre o lo pasamos al jueves 3...

Miércoles 26 de octubre de 2022

¡​y recuerda!

"El esfuerzo es la magia que transforma los éxitos en realidad."​

Cholo simeone.