Auto evaluación institucional

​Guía para el mejoramiento institucional DE LA AUTOEVALUACIÓN AL PLAN DE MEJORAMIENTO

​ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

13-03​

I.E.M. Escuela Normal Superior de Pasto​

​ELEMENTO DE COMPETENCIA

Analizar los lineamientos de intervención educativa que el MEN establece a través de procesos de autoevaluación institucional en la guía 34.

Instituida por la Ley General de Educación, la autonomía escolar brindó a cada establecimiento educativo la facultad para definir su identidad y plasmarla en su Proyecto Educativo Institucional. Igualmente, les permitió organizar su plan de estudios alrededor de las áreas fundamentales determinadas para cada nivel, de las asignaturas optativas en función del énfasis de su PEI, de los lineamientos curriculares y de los estándares básicos de competencias, además de las características y necesidades derivadas de la diversidad y la vulnerabilidad de las poblaciones según las especificidades propias de cada región.

La autonomía escolar

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El Proyecto Educativo Institucional se estructura principalmente en:

• Los enfoques y métodos de enseñanza

• La identidad de cada institución

• Actividades deportivas, culturales y artísticas

• Procesos formativos pertinentes

​La planeación, el seguimiento y la evaluación se convierten en herramientas básicas para garantizar que lo que haga cada integrante de la institución tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto común.

Las nuevas formas de trabajo en los establecimientos educativos

​Para ello, la comunicación es indispensable. Este concepto no se limita al hablar; es un proceso fundamentado en el reconocimiento y el respeto por la diferencia y en el interés real hacia los demás.

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Qué nos facilita una buena comunicación...

• la construcción de estrategias comunes para enfrentar los problemas que afectan a la institución

• fortalece el aprendizaje individual

• se aumentan las posibilidades de tener resultados y productos más endebles

Más y mejores instancias de participación responsable en la vida institucional

La Ley General de Educación y sus reglamentaciones dispusieron la creación del gobierno escolar en cada establecimiento educativo para asegurar la participación organizada y responsable de los integrantes de la comunidad educativa en los diferentes ámbitos de decisión de la institución.

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¿Qué es el gobierno escolar?

• Son los personeros estudiantiles quienes están liderando actividades propias de su labor, pues cierto espacios les exigen de alguna forma que sus propuestas se ejecuten tal y como lo planearon en sus respectivas campañas y además, sean puestas en común.

• Es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI)

• Las pautas que orientan los procesos curriculares, de evaluación y promoción, así como de convivencia, sean conocidas y compartidas

Las principales instancias de gobierno y participación institucional son:

El Consejo Directivo

Encargado de tomar las decisiones relacionadas con el funcionamiento institucional: planear y evaluar el PEI, el currículo y el plan de estudios; adoptar el manual de convivencia; resolver conflictos entre docentes y administrativos con los estudiantes; definir el uso de las instalaciones para la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales; aprobar el presupuesto de ingresos y gastos, entre otras.

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¿Quiénes integran el consejo directivo?

• a) El rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá;

  b) Dos representantes de los docentes de la institución;

  c) Dos representantes de los padres de familia;

  d) Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución;

  e) Un representante de los ex alumnos de la institución, y

  f) Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.

• a) El rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá;

  b) Dos representantes de los docentes de la institución;

  c) Dos representantes de los padres de familia;

  d) Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución;

  e) Un representante de los ex alumnos de la institución

• a) El rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá;

  b) Dos representantes de los docentes de la institución;

  c) Dos representantes de los padres de familia;

  e) Un representante de los ex alumnos de la institución, y

  f) Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo

El Consejo Académico

responsable de la organización, orientación pedagógica, ejecución y mejoramiento continuo del plan de estudios; así como de revisar y hacer ajustes al currículo, y participar en la evaluación institucional anual.

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¿Quiénes integran el consejo académico?

• El Rector, quien lo preside, los Vicerrectores, los Decanos, Un docente por cada área definida en el plan de estudio

• - El rector o quien lo preside

  - Los directivos docentes

  - Un docente por cada área definida en el plan de estudio

• El Rector, quien lo preside, los Vicerrectores, los Decanos y los directores de unidades académicas que según reglamentación del Comité Directivo deben formar parte de él.

El Rector o Director

encargado de dirigir la resignificación del PEI con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa, responder por la calidad de la prestación del servicio, presidir los consejos directivo y académico, coordinar los demás órganos del gobierno escolar, además de formular y dirigir la ejecución de los planes anuales de acción y de mejoramiento de la calidad.

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Funciones del Rector:

• Velar por la calidad y la cobertura de la educación en los municipios

• Realizar control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administratico

• Establecer las políticas, planes y programas departamentales y de educación, de acuerdo con lo establecido por el MEN

El Comité de Convivencia

es un órgano consultor del consejo directivo y del rector o director, encargado de asesorar a estas instancias en la resolución de situaciones relacionadas con la convivencia y la disciplina. Está conformado por representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa.

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¿Qué actividades cumple el comité de convivencia escolar?

• Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento.

• Realizar actividades y talleres para fomentar la convivencia y los valores; divulgar los derechos fundamentales, así como los de los niños, niñas y adolescentes; instalar mesas de conciliación para la resolución pacífica de conflictos; y hacer seguimiento al cumplimiento de lo establecido en el manual de convivencia.

• Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de acciones para mejorar su formación integral y sus resultados de aprendizaje; además de contribuir a la solución de los problemas individuales y colectivos de los alumnos.

• Contribuir a la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes públicos del colegio, a través de actividades formativas y/o lúdicas.

La Asamblea General de Padres de Familia

conformada por todos los padres del establecimiento, quienes son los responsables del ejercicio de sus derechos y deberes en relación con el proceso educativo de sus hijos.

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¿Quienes conforman Asamblea General de Padres de Familia?

• Está conformada por todos los padres del establecimiento, quienes son los responsables del ejercicio de sus derechos y deberes en relación con el proceso educativo de sus hijos.

• Está conformada por todos los padres y estudiantes del establecimiento, quienes son los responsables del ejercicio de sus derechos y deberes en relación con el proceso educativo de sus hijos.

• Está conformada por todas las familias del establecimiento, quienes son los responsables del ejercicio de sus derechos y deberes en relación con el proceso educativo de sus hijos.

El Consejo de Padres de Familia

cuyas principales funciones son: involucrarse en la elaboración de los planes de mejoramiento; contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las pruebas SABER y el examen de Estado; presentar propuestas para actualizar el manual de convivencia; apoyar actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en distintas áreas.

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Una función de el consejo de padres de familia es:

• involucrarse en los planes de mejoramiento

• Fomentar la investigación, innovación y desarrollo de currículos, métodos, medios pedagógicos

• Apoyar a los municipios no certificados en la formación del personal docente y administrativo

La Asociación de Padres de Familia

responsable de apoyar la ejecución del PEI y del plan de mejoramiento; promover la formación de los padres para que cumplan adecuadamente la tarea educativa que les corresponde; apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de acciones para mejorar su formación integral y sus resultados de aprendizaje; además de contribuir a la solución de los problemas individuales y colectivos de los alumnos.

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La Asociación de Padres de Familia, es responsable de__________ la ejecución del PEI

• acompañar

• apoyar

• analizar

• acomodar

El Consejo Estudiantil

es la instancia de participación de los alumnos en la vida institucional. Está conformado por un estudiante de cada grado entre los que se elige el representante al Consejo Directivo.

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Una función del consejo estudiantil es:

• Activar la ruta de atención integral a la convivencia escolar

• Promover el derecho de los estudiantes

• Organizar foros u otras formas de deliberación

• Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo

El Personero Estudiantil

alumno de 11º grado seleccionado para promover el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes establecidos en la Constitución, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

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Una función del personero estudiantil es...

• Propender y promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes

• Evaluar de forma periódica la gestión del rector

• Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar

Las Comisiones de Evaluación y Promoción

constituidas por el rector o director, tres docentes de cada grado y un representante de los padres de familia, cuyas responsabilidades son definir la promoción de los estudiantes y recomendar actividades de refuerzo para aquellos que tengan dificultades

Características de un establecimiento educativo en proceso de mejoramiento

De igual manera, en el establecimiento educativo se materializan el PEI, el plan de estudios y el plan de mejoramiento. Asimismo, se concretan la planeación curricular, las actividades pedagógicas, las evaluaciones, la gestión de diferentes procesos y componentes; además de las relaciones con diversas entidades, autoridades e instancias de la comunidad educativa.

Una institución educativa no es sólo un edificio donde se trabaja o se estudia; es un conjunto de personas y bienes promovido por autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad es prestar el servicio de la educación preescolar, básica y media. Asimismo, es un espacio donde ocurren los procesos de enseñanza–aprendizaje orientados por principios de equidad de oportunidades y convivencia de la comunidad multicultural.

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

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Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Cuadro No. 1. Características de los establecimientos educativos que mejoran continuamente

Características del rector o director de un establecimiento educativo en proceso de mejoramiento continuo

Características del rector o director de un establecimiento educativo en proceso de mejoramiento continuo