Energi

Kamis Ceria

Sampah Tanggungjawabku

Projek Profil Penguatan Pelajar Pancasila

Fase B

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Penyusun

Nurul Hikmah, S.Pd.I

2022

SDN Sangking Baru

Sampah Tanggungjawabku

Projek Profil Penguatan Pelajar Pancasila

Fase B

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Penyusun

Nurul Hikmah, S.Pd.I

2022

SDN Sangking Baru

Tujuan, Alur, Tujuan Pencapaian

Projek Sampah Tanggungjawabku mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui
tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Projek ini bertujuan untuk membiasakan diri membuang
sampah pada tempatnya dan dapat membuat karya kerajian tangan dari sampah plastik antara
lain (bunga dari sedotan, kaleng larutan, kantong plastik, gelas plastik jadi tudung saji, botol
plastik, dan lainnya).

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, dilanjutkan dengan tahap konteksualisasi,
sambung lagi ke tahap aksi nyata dan refleksi tindak lanjut.

Melalui projek ini, pelajar diharapkan telah mengembangkan dan menerapkan tiga dimensi
Profil Pelajar Pancasila, yaitu Beriman bertakwa terhadap Tuhan YME dan berakhlak mulia,
kreatif, dan mandiri.

Dimensi P3

Elemen

Sub elemen

Di Akhir Fase B

(Kelas 3-4)
usia 8-10

tahun

Beriman, bertakwa kepada

Tuhan

YME dan berakhlak mulia

Akhlak kepada alam

Menjaga lingkungan alam

sekitar

Focus : menjaga lingkungan

sekolah dari sampah

Terbiasa memahami
tindakan-tindakan yang
ramah dan tidak ramah
lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah
lingkungansekitar dan berlatih
untuk menjaganya

Dimensi, Elemen dan Sub Elemen

Profil Pelajar Pancasila ”

Kreatif

Menghasilkan karya dan
Tindakan orisinal

Mengeksperikan pikiran atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya

Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan serta
mengapresiasi karya dan
tindakan yang
dihasilkan

Mandiri

Regulasi diri

-Menunjukkan
inisiatif dan bekerja secara
mandiri

Fucus
: menunjukkan inisiatif dan
bekerja
secara mandiri dalam
menghasilkan sebuah karya

-Mempertimbangkan,
memilih dan
mengadopsi berbagai
strategi dan
mengidentifikasi
sumber bantuan yang
diperlukan serta
berinisiatif
menjalankannya untuk
mendapatkan hasil
belajar yang diinginkan.

Aktivitas 1 (6 JP)
1.Sampah apa saja
yang pernah kalian
lihat
2.Adakah sampah
disekitar lingkungan
kalian
3.Apa yang kalian
lakukan jika melihat
sampah

Aktivitas 2 (12 JP)
1.menonton video yang
berkaitan dengan
memilah sampah
plastik dan bukan
sampah plastik
2.menonton video
tentang dampak
sampah bagi
lingkungan
3.menonton video
tentang pemanfaatan
sampah plastik menjadi
hasil karya

Aktivitas 3 (12 JP)
1. pergi ketempat
pembuangan sampah
sekolah
2.mengelompokkan dan
mengambil jenis-jenis
sampah plastik
3.pergi ke lingkungan
sekitar sekolah (pasar)
4. mengelompokkan dan
mengambil jenis-jenis
sampah plastik

Aktivitas 4 (6 JP)
1.menceritakan kepada
temannya didepan kelas apa
saja kegiatan yang mereka
lakukan dipertemuan
sebelumnya tentang
mengambil sampah
disekitartempat
pembuangan sampah
disekolah dan lingkungan
sekitar sekolah (pasar)

Pengembangan Alur Aktivitas Projek Profil

Pengenalan : Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik
terhadap lingkungan sekolah

Aktivitas 5 (12 JP)
menunjukkan inisiatif
menjaga lingkungan sekolah
dengan memilah sampah
sesuai jenisnya dan
membuang ketempatnya

Aktivitas 6 (12 JP)
1.menduskusikan tentang
kegiatan mengambil sampah di
lingkungan sekitar sekolah
2.mengelompokkan sampah
sesuai dengan jenisnya
3. mengolah sampah plastik
menjadi hasil karya

Aktivitas 7 (6 JP)
Asesmen Formatif
1.Menceritakan sampah apa yang ada
di lingkungan sekitar sekolah?
2.menceritakan jenis sampah plastik
yang mereka ambil?
3. Menceritakan ide/karya yang akan
mereka buat

Kontekstualisasi : Permasalahan terhadap sampah di lingkungan sekitar
sekolah

Aktivitas 8 (6 JP)
1.Mengumpulkan sampah plastik yang akan di
olah karya

Aktivitas 9 ( 18 JP)
1.Mengolah sampah plastik menjadi sebuah karya

Aksi Nyata : Membuat karya kerajinan tangan dari sampah plastik

Refleksi dan Tindak lanjut : Pameran hasil karya dari sampah plastik

Aktivitas 10 (3 JP)
1.Pameran hasil karya dari
sampah plastik

Aktivitas 11 (3 JP)
Asesmen sumatif
1.Evaluasi kegiatan mengumpulkan
sampah plastik

2.Evaluasi proses kegiatan mengolah
sampah plastik menjadi hasil karya

Aktifitas 12 (2 JP)

Refleksi perasaan siswa saat
melaksanakan P5

Sub-elemen

Mulai
Berkembang
(MB)

Sedang
Berkembang
(SB)

Berkembang
Sesuai Harapan
(BSH)

Sangat
Berkembang
(SB)

Asesmen dari topik sampah tanggungjawabku

Dimensi Beriman,Bertaqwa Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

Menjaga
lingkungan
alam sekitar

Membiasakan
bersyukur atas
karunia
lingkungan alam
sekitar dengan
menjaga
kebersihan dan
merawat
lingkungan alam
sekitarnya.

Membiasakan
bersyukur atas
lingkungan alam
sekitar dan berlatih
menjaganya

Terbiasa memahami
tindakan-tindakan
yang ramah dan tidak
ramah lingkungan serta
membiasakan diri
untuk berprilaku
ramah lingkungan

Mewujudkan rasa
syukurdengan
terbiasa berprilaku
ramah lingkungan
dan memahami
akibat perbuatan
tidak ramah
lingkungan dalam
lingkup kecil maupun
besar

Dimensi Kreatif

Mengeksperikan

pikiran atau

perasaannya sesuai
dengan minat dan

kesukaannya
dalam bentuk

karya

Mengeksplorasi dan
mengekapresikan
pikiran dan/ atau
perasaannya dalam
bentuk karya dan /

atau tindakan
sederhana serta

mengapresiasi karya
dan tindakan yang

dihasilkan

Mengeksplorasi dan
mengekapresikan
pikiran dan/ atau
perasaannya dalam
bentuk karya dan /
atau tindakan serta

mengapresiasi

karya dan tindakan

yang dihasilkan

Mengeksplorasi

dan

mengekapresikan
pikiran dan/ atau

perasaannya

dengan minat dan

kesukaannnya
dalam bentuk
karya dan / atau
tindakan serta
mengapresiasi

karya dan tindakan

yang dihasilkan

Mengeksplorasi dan

mengekapresikan pikiran dan/
atau perasaannya dengan minat
dan kesukaannnya dalam bentuk
karya dan / atau tindakan serta
mengapresiasi dan mengkritisi

karya dan tindakan yang

dihasilkan

Dimensi Mandiri

Menunjukkan
inisiatif dan
bekerja secara
mandiri

Mencoba
mengerjakan
berbagai tugas
sederhana
dengan
pengawasan dan
dukungan orang
dewasa

Mengeksplorasi
dan
mengekapresika
n pikiran dan/
atau
perasaannya
dalam bentuk
karya dan /
atau tindakan
serta
mengapresiasi
karya dan
tindakan yang
dihasilkan

Mempertimbangkan,
memilih dan
mengadopsi berbagai
strategi dan
mengidentifikasi
sumber bantuan yang
diperlukan serta
berinisiatif
menjalankannya
untuk
mendapatkan hasil
belajar yang
diinginkan.

Memahami arti
penting
bekerja secara
mandiri
serta inisiatif untuk
melakukannya dalam
menunjang
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya

Tahap Pengenalan

A K T I V I T A S 1 .

T U J U A N M E N G E N A L K A N S A M P A H D I L I N G K U N G A N S E K O L A H
K E P A D A P E S E R T A D I D I K

Waktu : 6 JP

Alat dan bahan :
-video tentang sampah

Pelaksanaan :
1. guru menyiapkan video tentang sampah
2. guru menanyakan :
3. sampah apa yang pernah kalian lihat?
4. adakah sampah disekitar lingkungan kalian?
5. apa yang kalian lakukan jika melihat sampah?

A K T I V I T A S 2 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 12 JP

Alat dan bahan :
-video tentang sampah
https://youtu.be/EmU4-ukagP0
https://youtu.be/lAbu0znJ1W8
https://youtu.be/6qDqcCmPOmE, https://youtu.be/bafj-sRpfi8,
https://youtu.be/9ZYSoKUjma8
https://youtu.be/4qaoqbl0Qcs
Pelaksanaan :
1. guru menyiapkan video tentang sampah
2. guru mengajak siswa :
3. menontoh video yang berkaitan dengan sampah plastik dan bukan plastik.
4. menonton video tentang dampak sampah bagi lingkungan.
5. menonton video tentang pemanfaatan sampah plastik menjadi hasil karya.

A K T I V I T A S 3 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 12 JP

Alat dan bahan :
-tempat pembuangan sampah

Pelaksanaan :
1.guru mengajak siswa:
2. pergi ketempat pembuangan sampah sekolah
3. mengelompokkan dan mengambil jenis sampah plastik
4. pergi kelingkungan sekitar sekolah
5. mengelompokkan dan mengambil jenis-jenis sampah plastik

A K T I V I T A S 4 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 6 JP

Alat dan bahan :
sampah plastik

Pelaksanaan :
1.guru mengajak siswa:
2. menceritakan kepada temannya didepan kelas apa saja kegiatan yang
mereka lakukan dipertemuan sebelumnya tentang mengambil sampah
disekitar tempat pembuangan sampah disekolah dan lingkungan sekitar
sekolah (pasar)

A K T I V I T A S 5 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 6 JP

Alat dan bahan :
sampah plastik

Pelaksanaan :
1.guru mengajak siswa:
2. menceritakan kepada temannya didepan kelas apa saja kegiatan yang
mereka lakukan dipertemuan sebelumnya tentang mengambil sampah
disekitar tempat pembuangan sampah disekolah dan lingkungan sekitar
sekolah (pasar)

No

Aspek yang dinilai

ya

tidak

1.
apakah kamu pernah melihat sampah?

2.
jika kamu menemukan sampah, mengambil dan membuangnya ketempat
sampah

3.

apakah kamu senang jika melihat sampah berserakan

4.

apakah kamu setiap hari membuang sampah pada tempatnya

5.

membiasakn diri membuang sampah pada tempatnya

Lembar Penilaian Asesmen Formatif

Berilah tanda (v) pada kolom ya atau tidak pada tiap-tiap kolom
Nama :.............

Tahap

Kontekstualisasi

A K T I V I T A S 5

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E M A H A M I : P E R M A S A L A H A N T E R H A D A P S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R S E K O L A H

Waktu : 12 JP

Alat dan bahan :
tempat sampah yang berbeda

Pelaksanaan :
1. guru mengajak siswa:
2. berinisiatif menjaga lingkungan sekolah dengan memilah sampah sesuai jenisnya dan membuang
tempatnya
3. siswa membuang sampah pada tempat yang telah disediakan
4. siswa membuang jenis sampah yang mereka ambil ketempat yang telah ditentukan

A K T I V I T A S 6

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E M A H A M I : P E R M A S A L A H A N T E R H A D A P S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R S E K O L A H

Waktu : 12 JP

Alat dan bahan :
tempat sampah yang berbeda

Pelaksanaan :
1. guru mengajak siswa:
2. berdiskusi tentang kegiatan mengambil sampah dilingkungan sekitar sekolah
3. mengelompokkan sampah sesuai jenisnya
4. mengolah sampah menjadi hasil karya

A K T I V I T A S 7 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E M A H A M I : P E R M A S A L A H A N T E R H A D A P S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R S E K O L A H

Waktu : 6 JP

Alat dan bahan :
Kertas, spidol, pensil, warna dll

Pelaksanaan :
1. guru mengajak siswa:
2. Menceritakan sampah apa yang ada di lingkungan sekitar sekolah?
3. Menceritakan jenis sampah plastik yang mereka ambil?
4. Menceritakan ide/karya yang akan mereka buat

Lembar Penilaian Asesmen Formatif

Ceritakanlah sampaah apa yang ada disekitar lingkungan sekolah !
Ceritakanlah jenis sampah apa yang kalian ambil !
Ceritakanlah ide/gagasan karya apa yang akan kalian buat !
Apakah sampah plastik yang akan dibuat karya sudah kalian siapkan? sebutkan!

Nama :
Kelas :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1.
2.
3.
4.

Aksi Nyata

A K T I V I T A S 8.

TUJUAN : Membuat karya kerajinan tangan dari sampah plastik

guru mengajak siswa :
mengumpulkan sampah plastik yang akan diolah karya
menyiapkan bahan yang akan mereka gunakan dalam memngolah karya

Waktu : 6 JP

Alat bahan
sampah plastik, gunting lem, isolasi, karton, pensil dll

Pelaksanaan :

1.
2.
3.

A K T I V I T A S 9.

TUJUAN : Membuat karya kerajinan tangan dari sampah plastik

guru mengajak siswa :
mengolah sampah plastik menjadi karya
mulai membuat karya sampah plastik yang telah mereka siapkan

Waktu : 18 JP

Alat bahan
sampah plastik, gunting lem, isolasi, karton, pensil dll

Pelaksanaan :

1.
2.
3.

Refleksi dan
Tindak Lanjut

A K T I V I T A S 10.

TUJUAN : Pameran hasil karya dari sampah plastik

guru mengajak siswa :
menyusun hasil karya mereka pada sebuah meja
menceritakan apa yang telah mereka olah/hasilkan
menyebutkan apa saja bahan yang mereka olah

Waktu : 6 JP

Pelaksanaan :

1.
2.
3.
4.

A K T I V I T A S 11.

guru mengajak siswa :
sudahkah melakukan tindakan ramah lingkungan
membuang sampah pada tempat sesuai jenis sampahnhya
sampah plastik menjadi sebuah karya

Waktu : 6 JP

Pelaksanaan :

1.
2.
3.
4.

ASESMEN SUMATIF

Alat dan bahan :
Lembar penilaian asesemen

N0

Pernyataan
belum

dilakukan

kadang-
kadang

dilakukan

dilakukan

1.

apakah kalian selalu membuang sampah pada tempatnya

2.

apakah kalian sudah memilah sampah sesuai jenisnya

3.

apakah kalian menyiapkan sendiri bahan yang akan diolah

4.

kalian membuat karya tanpa bantuan orang lain

5.

apakah kalian mengolah sampah plastik menjadi karya

Lembar Penialaian Asesmen Sumatif

Nama :
Kelas :
Berilah tanda checklist (V) pada kolom yang menggambarkan pemahamanmu!

A K T I V I T A S 12.

guru mengajak siswa :
kalian sudah bisa memilah sampah plastik
kalian akan terus melakukannya
siap mengajak teman yang lain untuk membuang sampah pada tempatnya
kalian memahami tindakan ramah lingkungan

Waktu (2JP)

Alat dan bahan :
lembar refleksi kegiatan

Pelaksanaan :

1.
2.
3.
4.
5.

N0

Pernyataan
Sangat
Setuju
Setuju
Tidak
Setuju

1.
Melalui projek ini saya semakin memahami dampak sampah bagi lingkungan
sekolah

2.

Selama Projek ini saya bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas

3.

Aku banyak belajar hal baru selama kegiatan projek

4.

Aku tahu cara memilah sampah anorganik yang bisa di daur ulang

5.

Aku jadi lebih mandiri dalam membuat karya

Lembar Refleksi Kegiatan

Nama :
Kelas :
Berilah tanda checklist (V) pada kolom yang menggambarkan pemahamanmu!

Tujuan, Alur, Tujuan Pencapaian

Projek Sampah Tanggungjawabku mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui
tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Projek ini bertujuan untuk membiasakan diri membuang
sampah pada tempatnya dan dapat membuat karya kerajian tangan dari sampah plastik antara
lain (bunga dari sedotan, kaleng larutan, kantong plastik, gelas plastik jadi tudung saji, botol
plastik, dan lainnya).

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, dilanjutkan dengan tahap konteksualisasi,
sambung lagi ke tahap aksi nyata dan refleksi tindak lanjut.

Melalui projek ini, pelajar diharapkan telah mengembangkan dan menerapkan tiga dimensi
Profil Pelajar Pancasila, yaitu Beriman bertakwa terhadap Tuhan YME dan berakhlak mulia,
kreatif, dan mandiri.

Dimensi P3

Elemen

Sub elemen

Di Akhir Fase B

(Kelas 3-4)
usia 8-10

tahun

Beriman, bertakwa kepada

Tuhan

YME dan berakhlak mulia

Akhlak kepada alam

Menjaga lingkungan alam

sekitar

Focus : menjaga lingkungan

sekolah dari sampah

Terbiasa memahami
tindakan-tindakan yang
ramah dan tidak ramah
lingkungan serta
membiasakan diri untuk
berperilaku ramah
lingkungansekitar dan berlatih
untuk menjaganya

Dimensi, Elemen dan Sub Elemen

Profil Pelajar Pancasila ”

Kreatif

Menghasilkan karya dan
Tindakan orisinal

Mengeksperikan pikiran atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya

Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan serta
mengapresiasi karya dan
tindakan yang
dihasilkan

Mandiri

Regulasi diri

-Menunjukkan
inisiatif dan bekerja secara
mandiri

Fucus
: menunjukkan inisiatif dan
bekerja
secara mandiri dalam
menghasilkan sebuah karya

-Mempertimbangkan,
memilih dan
mengadopsi berbagai
strategi dan
mengidentifikasi
sumber bantuan yang
diperlukan serta
berinisiatif
menjalankannya untuk
mendapatkan hasil
belajar yang diinginkan.

A K T I V I T A S 2 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 12 JP

Alat dan bahan :
-video tentang sampah
https://youtu.be/EmU4-ukagP0
https://youtu.be/lAbu0znJ1W8
https://youtu.be/6qDqcCmPOmE, https://youtu.be/bafj-sRpfi8,
https://youtu.be/9ZYSoKUjma8
https://youtu.be/4qaoqbl0Qcs
Pelaksanaan :
1. guru menyiapkan video tentang sampah
2. guru mengajak siswa :
3. menontoh video yang berkaitan dengan sampah plastik dan bukan plastik.
4. menonton video tentang dampak sampah bagi lingkungan.
5. menonton video tentang pemanfaatan sampah plastik menjadi hasil karya.

A K T I V I T A S 3 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 12 JP

Alat dan bahan :
-tempat pembuangan sampah

Pelaksanaan :
1.guru mengajak siswa:
2. pergi ketempat pembuangan sampah sekolah
3. mengelompokkan dan mengambil jenis sampah plastik
4. pergi kelingkungan sekitar sekolah
5. mengelompokkan dan mengambil jenis-jenis sampah plastik

A K T I V I T A S 4 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 6 JP

Alat dan bahan :
sampah plastik

Pelaksanaan :
1.guru mengajak siswa:
2. menceritakan kepada temannya didepan kelas apa saja kegiatan yang
mereka lakukan dipertemuan sebelumnya tentang mengambil sampah
disekitar tempat pembuangan sampah disekolah dan lingkungan sekitar
sekolah (pasar)

A K T I V I T A S 5 .

T U J U A N : P E S E R T A D I D I K M E N G E N A L I S A M P A H
D I L I N G K U N G A N S E K I T A R

Waktu : 6 JP

Alat dan bahan :
sampah plastik

Pelaksanaan :
1.guru mengajak siswa:
2. menceritakan kepada temannya didepan kelas apa saja kegiatan yang
mereka lakukan dipertemuan sebelumnya tentang mengambil sampah
disekitar tempat pembuangan sampah disekolah dan lingkungan sekitar
sekolah (pasar)

N0

Pernyataan
belum

dilakukan

kadang-
kadang

dilakukan

dilakukan

1.

apakah kalian selalu membuang sampah pada tempatnya

2.

apakah kalian sudah memilah sampah sesuai jenisnya

3.

apakah kalian menyiapkan sendiri bahan yang akan diolah

4.

kalian membuat karya tanpa bantuan orang lain

5.

apakah kalian mengolah sampah plastik menjadi karya

Lembar Penialaian Asesmen Sumatif

Nama :
Kelas :
Berilah tanda checklist (V) pada kolom yang menggambarkan pemahamanmu!

A K T I V I T A S 12.

guru mengajak siswa :
kalian sudah bisa memilah sampah plastik
kalian akan terus melakukannya
siap mengajak teman yang lain untuk membuang sampah pada tempatnya
kalian memahami tindakan ramah lingkungan

Waktu (2JP)

Alat dan bahan :
lembar refleksi kegiatan

Pelaksanaan :

1.
2.
3.
4.
5.

N0

Pernyataan
Sangat
Setuju
Setuju
Tidak
Setuju

1.
Melalui projek ini saya semakin memahami dampak sampah bagi lingkungan
sekolah

2.

Selama Projek ini saya bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas

3.

Aku banyak belajar hal baru selama kegiatan projek

4.

Aku tahu cara memilah sampah anorganik yang bisa di daur ulang

5.

Aku jadi lebih mandiri dalam membuat karya

Lembar Refleksi Kegiatan

Nama :
Kelas :
Berilah tanda checklist (V) pada kolom yang menggambarkan pemahamanmu!