soif d'apprendre

• Date: 12.05.2022

• Sujet: L'erasmus et l'éducation

• Objectif:​le Participe présent

• Public:l’année préparatoire (B1)

• Durée: 45 minutes

• Activités:écoute, lecture, vocabulaire, phonétique, scénario, exercices grammaticaux, expression écrite.

fiche pédagogique

Loredana Hoza, étudiante roumaine en philosophie de l’Universitatea Tehnica din Cluj-Napoca a passé un semestre de sa licence à l’uB dans le cadre du programme Erasmus. Retour sur son expérience.

« J’ai décidé de partir à l’étranger car je voulais connaître un autre système universitaire. Je voulais également découvrir un nouveau pays et voir si j’étais capable de me débrouiller toute seule loin de ma ville où je menais une vie ordinaire au quotidien.

La France était un choix spontané qui m’a permis d’améliorer mon niveau de langue et valoriser ainsi mon CV. En arrivant j’avais un niveau débutant : j’étais capable de comprendre mais je ne pouvais pas m’exprimer beaucoup.

Une fois sur place j’ai été obligée de parler français et je m’améliorais chaque jour en suivant les cours à la fac, en participant aux cours de français organisés pour les étudiants Erasmus, en parlant avec mes voisins et mes amis… Et là je comprends quasiment tout et je n’ai plus peur de m’exprimer à l’oral ! »

« C’ÉTAIT UNE EXPÉRIENCE QUE JE N’OUBLIERAI JAMAIS ! »

« Je ne savais pas si j’allais m’habituer à ma nouvelle vie étudiante et j’ai eu peur de me sentir rejetée par mes collègues ou par les étudiants dans ma résidence. Et j’avais surtout peur de ne pas réussir mes examens à cause de mon faible niveau de français car je passais les examens comme une étudiante normale.

La majorité des professeurs étaient gentils et ouverts d’esprit. Mais il y en avait aussi d’autres qui n’avaient pas de compréhension pour les étudiants Erasmus et notre faible niveau de langue et nous traitaient de la même manière que les étudiants français ce qui était parfois dur pour nous. Les examens avaient rendu ma vie stressante et difficile car je suis perfectionniste et je veux toujours faire de mon mieux. Mais je les ai réussis tous et parfois avec de très bonnes notes. »

J’ai réussi à surmonter la barrière de la langue en parlant avec les gens, en approfondissant mon français par moi-même, en communiquant dès que j’avais la possibilité.

« C’ÉTAIT UNE EXPÉRIENCE QUE JE N’OUBLIERAI JAMAIS ! »

« Cela m’a permis de m’améliorer et, en conséquence, de m’intégrer dans mon nouvel environnement. Les cours à l’uB m’ont beaucoup aidé à m’améliorer en français. Mon cours préféré était Éthique, sciences et société (Bioéthique) car nous abordions des thèmes d’actualité qui nous permettaient de réfléchir et de débattre sur les questions complexes.

En Roumanie je n’ai pas encore suivi un tel cours. Au début il était très difficile pour moi de suivre ces cours à thématique philosophique à cause de mon niveau de français : deux heures de cours me paressaient comme quatre ! Mais j’ai surmonté cette difficulté en lisant beaucoup et en restant concentrée. »

« C’ÉTAIT UNE EXPÉRIENCE QUE JE N’OUBLIERAI JAMAIS ! »

Multiple Choice

Pourquoi a-t-elle décidé d'étudier à l'étranger?

-elle voulait connaître un autre système universitaire, également découvrir un nouveau pays et voir si elle etait capable de se débrouiller toute seule loin de sa ville où elle menait une vie ordinaire au quotidien.

• Vrai

• Faux    

Multiple Choice

Quelle discipline Loredana Hoza étudie-t-elle?

• Psychologie

• Biologie        

• Science politique

• Philosophie

Multiple Choice

Quel était son niveau de français quand elle est arrivée en France?

• A1, A2 : Débutant

• B1, B2, Intermédiaire

• C1, C2, Avancé

Multiple Choice

Pourquoi le cours de bioéthique était-il son préféré?

• étant donne qu'elle était perfectionniste

• parce qu'elle voulait connaître un autre système universitaire.

• parce qu'ils abordaient des thèmes d’actualité qu'ils permettaient de réfléchir et de débattre sur les questions complexes.

Multiple Choice

celui qui cherche à être parfait...

• Majeur

• Perfectionniste

• Optimiste

• Pessimiste

Multiple Choice

- Franchir un obstacle...

• - Aborder des thèmes d'actualité

• Valoriser Un CV

• Surmonter une barrière

Multiple Choice

sans avoir réfléchir:

• un choix spontanée

• une choix calculé

• une choix composé

​Vous êtes en France dans le cadre d’un séjour Erasmus depuis trois mois. Vous écrivez à un(e) ami(e) pour lui décrire votre expérience. Vous parlez de votre vie quotidienne, des changements dans vos habitudes (180 mots).

​UN SCENE!

Multiple Choice

Première Écoute

Dans cette vidéo, Oana parle de:

• son parcours universitaire.

• son projets pour le futur

• la préparation de son concours.

• son expérience du programme Erasmus

Multiple Choice

Combien d'années a-t-elle étudié le français ?

• pendant 5 années

• pendant 2 années

• pendant 6 années

• pendant 8 années

Multiple Choice

Comment définit-elle Erasmus ?

• comme une histoire réussie en anglais

• une période fatigante

• un lieu d'enseignement

Multiple Choice

Elle dit qu'Erasmus est généralement considéré comme une fête par les étudiants, mais elle consacre la majeure partie de son temps à étudier.

• Vrai

• Faux

Multiple Choice

Quel est le souvenir d'Erasmus dont elle parle dans la vidéo ?

• d'une fête à laquelle ils sont allés

• leurs promenades au bord de la mer à mesure que le niveau de l'eau monte

• le jour où elle a dansé avec des gens qu'elle ne connaissait pas

Selon vous, quels sont les avantages et les inconvénients d'Erasmus ?

​Construction

Pour faire le participe présent, on ajoute « -ant » au verbe à la première personne du pluriel présent (nous). Les verbes sont invariables.

Exemples :

Parler
Finir
Prendre
Aller

⚠️ Être → étant     Avoir → ayant     Savoir → sachant

​le Participe présent

​→ nous parlons
→ nous finissons
→ nous prenons
→ nous allons

​→ parlant
→ finissant
→ prenant
→ allant

​Usage

• Le participe présent est utilisé à l’écrit pour remplacer « qui » + verbe ( permet de donner un renseignement sur quelque chose ou quelqu'un.

Exemple :

Les pays qui parlent français sont des pays francophones.
➡︎ Les pays parlant français sont des pays francophones.

• D'exprimer une cause (en début de phrase)

Exemple:

Étant malade, il n’a pas pu aller à l’école.
➡︎Comme il était malade, il n’a pas pu aller à l’école.

• ​J'ai rencontré Marie sortant du cinéma.

• J'ai rencontré Marie en sortant du cinéma.​

Fill in the Blanks

Les élèves ………………………… utiliser le participe présent sont des champions ! (savoir)

Fill in the Blanks

Tous les professeurs ………………………… français sont natifs. (parler)

Fill in the Blanks

Mon ordinateur ………………………… en panne, je ne peux pas envoyer d'email.

Fill in the Blanks

Les clients ………………………… acheté cet article ont une réduction. (avoir)

Fill in the Blanks

Les touristes ………………………… en Chine ont besoin d'un visa. (voyager)

autonome: . Se dit de quelqu'un qui a une certaine indépendance, qui est capable d'agir sans avoir recours à autrui : Individu autonome.

capable de s'adapter: adaptatif, s’adapte facilement, capable d’évoluer, de s’adapter ou de se modifier en conséquence.

rigoureux, rigoureuse: Qui fait preuve de sévérité. Synonyme : dur, inflexible.

consciencieux,consciencieuse: Qui accomplit son travail avec conscience, application ; appliqué.

les qualites pour etudier

s'améliorer: Ce verbe qualifie l'action de changer en mieux.

progresser: Synonyme pour s'améliorer

faire des études: Étudier dans un établissement scolaire, une université.

S'intégrer dans une université : Se faire entrer dans une université

​se former

VOCABULAİRE- les études

Valoriser Un CV : Lui donner une valeur -

Quasiment: presque

Éthique : Science de moeurs et de la morale. Qui concerne la morale.

Aborder des thèmes d'actualité : Parler des sujets d'actualité

VOCABULAİRE- les études

Match

Associez.

• progresser

• faire des études

• autonome

• consciencieux

• rigoureux

s'améliorer

Étudier dans un établissement scolaire, une université.

qui est capable d'agir sans avoir recours à autrui 

appliqué.

Qui fait preuve de sévérité.

• s'améliorer

• Étudier dans un établissement scolaire, une université.

• qui est capable d'agir sans avoir recours à autrui 

• appliqué.

• Qui fait preuve de sévérité.

Open Ended

a- Cet examen etait ...... et ........ mais je l'ai ..

b- .... alors, je dois encore ch..choter.

c- Tu ......... que c'est vraimet ......?

d- Elle a .. mettre ... ....... en ...... ... .......

e- C'est ......., je ... ...... Si je l'avais ...

f-.. dis que c'est super, .. es ...

g- Il a ... ... idée ....