Jornada de reflexión 30 de Junio

Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar

Jornada Reflexión

Viernes 30 de Junio

Modalidad de trabajo

Parte práctica

1.- Revisión de situaciones ocurridas en el I semestre a considera al momento de la actualización del reglamento.

2.- Revisión de pasos en caso de alumnos con repitencia.

Parte II

Actividad interactiva metodología preguntas de alternativa por plataforma.

Parte I

Preguntas en relación a Disposiciones Generales

Multiple Choice

¿Se puede enviar material de refuerzo a los alumnos para el hogar?

• No

• Si, solo aquellos estudiantes que presentan calificaciones insuficientes

• Si, por que yo hago lo que quiero

• Si, pero si el apoderado lo solicita

Artículo 12

Aquellos apoderados que desean reforzar los aprendizajes de sus pupilos en el hogar podrán solicitar al profesor de asignatura apoyo en donde el docente acorde a sus tiempos podrá facilitar material de refuerzo educativo.

Multiple Choice

¿Quien es el encargo de registrar en el informe de los estudiantes que pertenecen al PIE y/o que presentan adecuaciones curriculares?

• Las educadoras Diferenciales

• El profesor Jefe

• La Coord. PIE

• Si, pero si el apoderado lo solicita

Artículo 13

El profesor jefe en el informe de cada estudiante deberá registrar en la parte de observaciones

Multiple Choice

Si un alumno presenta rechazo a participar de actividades públicas o masivas que sean calificadas ¿Qué se debe hacer?

• Que UTP lo solucione

• Se califica con nota mínima

• Se adecua la actividad considerando las características del estudiante.

• No serán obligados a rendir la evaluación quedando sin calificar.

Artículo 16

Aquellos estudiantes que en reiteradas ocasiones han presentado rechazo a participar en actividades de manera pública y masiva no serán obligados ni se verán perjudicados en su evaluación y calificación siendo responsabilidad del docente de asignatura adecuar la actividad considerando las características del estudiante.

Multiple Choice

Si un alumno no presenta los materiales

• Puede conseguirlo en el establecimiento

• Se llama al apoderado para que lo venga a dejar

• Se le entrega una guía de aprendizaje y trabaja en biblioteca

• Se le asigna una actividad alternativa siendo evaluado de acuerdo a los logros obtenidos

• 1 y 4 son correctas

Artículo 18

En el caso de los estudiantes que se presenten sin los materiales de trabajo necesarios, se les dará la oportunidad de conseguirlos en el establecimiento, si éste se niega el docente le asignará una actividad alternativa (escrita u oral) siendo evaluado y/o calificado de acuerdo con los logros obtenidos en esa actividad, según corresponda. Si aún, así se niega a realizar la actividad calificada obtendrá la nota mínima.

Preguntas en relación a

Evaluación

Multiple Choice

¿Cuáles son las evaluaciones sumativas?

• Aquellas que llevan calificación en escala de 1,0 a 7,0

• Aquellas que realizo todos los días para monitorear el proceso enseñanza aprendizaje

• Aquellas que se califican con términos de logro (L-NL-ML)

Cumple un propósito sumativo cuando entrega información acerca de hasta qué punto los estudiantes lograron determinados objetivos de aprendizaje luego de un determinado proceso de enseñanza. Se utiliza para certificar los aprendizajes logrados, comunicándose, generalmente, mediante una calificación

Multiple Choice

¿Qué tipo de evaluaciones deben realizarse en las asignaturas troncales?

• •Exposiciones orales

  • Interrogaciones orales

  • Prueba Escrita

• •Exposiciones orales

  • Interrogaciones orales

  • Prueba Escrita

  • Representaciones

  • Trabajo práctico en clases

  • Trabajo grupal

• •Exposiciones orales

  • Prueba Escrita

  • Representaciones

  • Trabajo grupal

Artículo 37

Las asignaturas con 4 y/o más horas de clases debe considerar evaluaciones diversificadas durante el semestre contemplando las siguientes metodologías:

• Exposiciones orales

• Interrogaciones orales

• Prueba Escrita

• Representaciones

• Trabajo práctico en clases

• Trabajo grupal

Multiple Choice

¿Cuándo debo entregar la pauta y/o rúbrica con criterios y contenidos a evaluar?

• La clase anterior

• Lo envía UTP

• No se avisa a padres y apoderados.

• Con una semana de anticipación

Artículo 40

Los docentes tendrán el deber de entregar y explicar al menos conuna semana de anticipación a los estudiantes pauta y/o rúbrica con criterios y contenidos a evaluar en todas las asignaturas, tanto, paraevaluaciones escritas, orales, trabajos manuales, prácticos, representación artística y actividades físicas. Esta información también será entregada a los apoderados vía agenda, plataforma y/o aplicación.

Multiple Choice

¿Cuántas preguntas deben tener las evaluaciones?

• 25 para 1º y 2 básico

  35 para 3º a 8º básico

• 25 para 1º a 4º básico

  35 para 5º a 8º básico

• 28 preguntas para ambos ciclos.

• 20 para 1º y 2º básico

  30 para 3º a 8º básico

Artículo 41

Un mínimo de 25 preguntas e ítem que contemplen comprensión, aplicación, análisis, y creación para 1° y 2° básico. • Un mínimo de 35 preguntas e ítem que contemplen comprensión, aplicación, análisis, y creación para 3° y 8° básico

Multiple Choice

¿A quién se le realiza adecuaciones curriculares?

• A todos los estudiantes

• Nosotros no realizamos adecuaciones curriculares

• Solo a los estudiantes del PIE

• A los estudiantes que presenten NEE

Artículo 44

A los estudiantes que presentan NEE se realizarán las siguientes adecuaciones curriculares:

Multiple Choice

¿Quién realiza las adecuaciones curriculares?

• El equipo de aula

• Solo las docentes PIE

• Nadie. No hacemos adecuaciones

• Todos los profesionales que intervienen.

Decreto 170 y 83

En este proceso de definición del tipo de adecuación curricular, el rol de docente (de asignatura) es fundamental, junto con el profesor de educación especial diferencial.

Multiple Choice

¿Puedo realizar evaluaciones sin avisar?

• Si por qué hago lo que quiero

• Si, siempre y cuando UTP me autorice

• No.

• Solo si me faltan calificaciones

Artículo 40

Los docentes tendrán el deber de entregar y explicar al menos conuna semana de anticipación a los estudiantes pauta y/o rúbrica con criterios y contenidos a evaluar en todas las asignaturas, tanto, paraevaluaciones escritas, orales, trabajos manuales, prácticos, representación artística y actividades físicas. Esta información también será entregada a los apoderados vía agenda, plataforma y/o aplicación.

Multiple Choice

Si un alumno/a presenta conductas que afecten el normal desarrollo de una evaluación ¿qué se debe realizar?

• Deben rendir su evaluación en un espacio destinado por la Jefa de UTP, no pudiendo regresar al aula hasta que el curso haya terminado la evaluación.

• Deben rendir su evaluación en oficina de la Jefa de UTP, no pudiendo regresar al aula hasta que el curso haya terminado la evaluación.

• Nota mínima

• Se suspende, se coloca nota mínima y además se le envía trabajo recuperativo

Artículo 48

Los estudiantes que al momento de una evaluación calificada presenten conductas que afectan e impidan el normal desarrollo de dicha evaluación, serán sacados de la sala de clases y deben rendir su evaluación en un espacio destinado por la Jefa de UTP, no pudiendo regresar al aula hasta que el curso haya terminado la evaluación. Además, el/los estudiantes serán derivados al encargado de convivencia escolar quien deberá sancionar de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar. Si el/los estudiantes se negasen a rendir la evaluación obtendrá nota mínima.

Multiple Choice

Si un estudiante copia:

• Nota mínima

• Nos hacemos los locos

• Rinde evaluación nueva al día siguiente con una escala del 70%

• Rinde evaluación nueva al día siguiente con una escala del 60%

Artículo 51

Para aquellos estudiantes que se les sorprenda realizando copia a otro estudiante y/o copia de algún libro y/o cuaderno y/o que halla realizado plagio en un trabajo de investigación y/o se identifica intervención de terceros en la realización de trabajos los estudiantes serán sancionados según el reglamente de convivencia y deberán rendir una evaluación diferente al día siguiente con un 70% de dificultad .

Preguntas en relación a

Calificación

Multiple Choice

¿Con qué escala de dificultad trabajamos?

• 50%

• 70%

• 60%

• 40%

Artículo 52

Los logros de los estudiantes serán reportados de manera conceptual con un grado de dificultad del 60%, representados de la siguiente forma:

Multiple Choice

¿Cuál es la cantidad de evaluaciones por asignatura?

• 4 Leng y Mat

  4 CN y HGCS

  3 Otras Asignaturas

• 6 Leng y Mat

  4 CN y HGCS

  3 Otras Asignaturas

• 1 por ciclo por cada asignatura

• 1 calificación al año.

Artículo 54

Multiple Choice

¿Cuál es el plazo para sincronizar las calificaciones en el libro de clases?

• Al día siguiente de la evaluación.

• 5 Días hábiles posterior a la fecha de aplicación

• Al día posterior de la retroalimentación

• Cuando yo quiera nada me importa.

Artículo 59

Las calificaciones serán registradas en el libro de clases con lápiz azul indeleble y/o plataforma de gestión por cada profesor de asignatura con un máximo de 05 días hábiles posterior a la fecha de evaluación.

Multiple Choice

¿Puede un apoderado no estar conformo con la calificación y solicitar revisión de la misma?

• SI

• NO

Artículo 62

El/los estudiante/s y/o apoderado/s al no encontrarse conforme/s con una calificación pueden solicitar la revisión de esta en un plazo no superior a 2 días hábiles una vez recepcionado, dirigiéndose directamente a la Jefa de UTP. Quien deberá entregar una respuesta en un plazo superior a 3 días hábiles por medio de entrevista.

Preguntas en relación a

Promoción Escolar

Multiple Choice

En caso de que el estudiante tenga un % menos al 85% de asistencia ¿quién puede autorizar la aprobación del alumno?

• Director

• Profesor Jefe

• Director

  Profesor Jefe

  UTP

• Director

  Jefe de UTP en consulta al consejo de profesores

Artículo 72

El director(a) del establecimiento en conjunto con el Jefe Técnico pedagógico consultando al Consejo de profesores podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentaje menores a la asistencia requerida.

Multiple Choice

En caso de que un estudiante no cumpla con los requisitos mínimos de aprobación y/o que presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente ¿quién analiza los caso?

• Director

• Director y UTP

• Director y Comite evaluativo

Artículo 73

Sin perjuicio de lo señalado en el artículo precedente, los establecimientos educacionales, a través del director y el comité evaluativo, deberán analizar la situación de aquellos alumnos que no cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados o que presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente, para que, de manera fundada, se tome la decisión de promoción o repitencia de estos alumnos. Dicho análisis deberá ser de carácter deliberativo, basado en información recogida en distintos momentos y obtenida de diversas fuentes y considerando la visión del estudiante, su padre, madreo apoderado.