KURIKULUM MERDEKA SDS DON BOSCO 2

MEMBUAT PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA

SD DON BOSCO 2

JAKARTA TIMUR

​SABTU, 15 JULI 2023

Rachma Setyaningsih, S.Pd.

• ​Guru SDS Marsudirini Jakarta Utara (2008 - 2019)

• Guru SDN Harapan Baru II Kota Bekasi ( 2019 - sekarang)

• Guru Penggerak Angkatan 7 Kota Bekasi

Perkenalan

​KESEPAKATAN BERSAMA

​Mengatur handphone dalam mode hening

​Saling menghormati & menghargai pendapat rekan

Mengikuti kegiatan dengan gembira

Mengikuti kegiatan dengan aktif

MODUL AJAR INTRAKURIKULER & PENILAIANNYA

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DAN PENILAIANNYA

AGENDA

SABTU, 15 JULI 2023

​1

​2

Open Ended

Amati gambar tersebut!

Menurut Bapak/Ibu, orang di nomor berapakah yang menggambarkan keadaan Bapak/Ibu saat ini?

Open Ended

Bagaimana perasaan Bapak/Ibu saat mendengar Mas Nadiem meluncurkan Kurikulum Merdeka?

Apa yang Bapak/Ibu pikirkan?

#Bagian 1

SEKILAS TENTANG KURIKULUM MERDEKA

Open Ended

Apa yang Bapak/Ibu ketahui tentang Kurikulum Merdeka?

Ibarat petani sebagai guru yang
menyebarkan benih atau bibit
padi, tidak bisa memaksakan

tanaman padi menjadi tanaman

lainnya. Hal tersebut juga

dimaksudkan kepada anak-anak

yang sudah mempunyai minat
dan bakatnya masing-masing,

tidak bisa dipaksa untuk menjadi

apa yang diinginkan oleh guru
atau orang tua untuk tujuan

tertentu.

Pelajar Pancasila beriman dan

bertaqwa pada Tuhan yang Esa dan

berakhlak mulia

Berkebhinekaan global

Gotong-royong, mandiri

Kreatif dan bernalar kritis

Ayo, Kita Tamasya!

KURIKULUM 2013

KURIKULUM MERDEKA

DOKUMEN 1

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

SILABUS

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODUL AJAR (MA)

PENILAIAN HARIAN (PH)

ASESMEN SUMATIF

PENILAIAN PROSES (KESEHARIAN)

ASESMEN FORMATIF

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER (ASAS)

Mengenal Perubahan Istilah

PENILAIAN/ASESMEN DALAM KURIKULUM MERDEKA

1. Asesmen Awal/Diagnostik​ (kognitif dan nonkognitif)

   Penilaian yang dilakukan secara berkala untuk mengetahui kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari materi tertentu.

2. Asesmen Formatif

   Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.

3. Asesmen Sumatif

   Penilaian yang dilakukan setiap akhir topik, akhir semester, dan akhir tahun pelajaran.

#Bagian 2

MENYUSUN MODUL AJAR INTRAKURIKULER

Fill in the Blank

Jika dibutuhkan waktu 10 menit untuk merebus 1
butir telur, maka berapa menit waktu yang diperlukan untuk merebus 5 butir telur?

Multiple Choice

Komponen mana yang tidak wajib dicantumkan dalam Modul Ajar Kurikulum Merdeka?

• Asesmen

• Langkah Pembelajaran

• Tujuan Pembelajaran

• Sarana & Prasarana

Satu-satu kita bedah CP
Dua-dua kita susun TP
Tiga-tiga jadikan ATP
Satu dua tiga buat Modul Ajar

Satu-Satu Aku Sayang Ibu

​CP

Menentukan TP dan ATP dari CP

​Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

​Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan masyarakat

​TP

1. ​Siswa dapat mengenal simbol dan sila-sila Pancasila dengan benar.

2. Siswa dapat menceritakan arti simbol dan sila-sila Pancasila dengan runtut.

3. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan benar.

4. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan benar.

5. Siswa dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan masyarakat dengan konsisten.

​Fase A/Kelas 1

Menentukan TP dan ATP dari CP

​Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

​TP

1. ​Siswa dapat mengenal simbol dan sila-sila dalam Pancasila dengan benar.

2. Siswa dapat menceritakan arti simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan runtut.

3. Siswa dapat mengidentifikasi simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan benar.

4. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara

   simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan benar.

5. Siswa dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan masyarakat dengan konsisten.

ATP

1. ​Siswa menyanyikan lagu berjudul "Garuda Pancasila".

2. Siswa mengamati gambar simbol lambang negara.

3. Siswa membaca sila-sila Pancasila.

4. Siswa melengkapi kalimat rumpang tentang sila-sila Pancasila.

5. Siswa menjodohkan gambar simbol dan bunyi sila dalam Pancasila.

6. Siswa menyaksikan video arti simbol sila dalam Pancasila.

7. Siswa menggambar simbol sila dalam Pancasila.

8. Siswa menceritakan arti simbol dan sila Pancasila.

​MODUL AJAR

1. ​Modul Ajar (MA) disusun untuk memandu pendidik dalam melaksanakan pembelajaran.

2. Pendidik memiliki kemerdekaan untuk :

   • memilih atau memodifikasi MA yang disediakan pemerintah

   • menyusun MA sendiri sesuai karakteristik siswa

• Identitas penulis modul

• Kompetensi awal

• Profil Pelajar Pancasila

• Sarana & Prasarana

• Target peserta didik

• Model pembelajaran

INFORMASI UMUM

Komponen Modul Ajar

KOMPONEN INTI

LAMPIRAN

• Tujuan pembelajaran

• Pemahaman bermakna

• Pertanyaan pemantik

• Kegiatan/Langkah-langkah pembelajaran

• Asesmen

• Refleksi

• LKPD

• Pengayaan & Remedial

• Bahan bacaan pendidik & peserta didik

• Glosarium

• Daftar pustaka

Yuk, kita coba buat Modul Ajar!

#Bagian 3

MENYUSUN MODUL AJAR PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

​Gerak dulu, yuk!

Fill in the Blank

Setiap pagi, Pak Budi harus meminum tiga
jenis obat yang berbeda. Setiap obat harus diminum dengan jarak 30 menit. Berapa menit waktu yang dibutuhkan oleh Pak Budi untuk meminum ketiga obat tersebut?

Multiple Choice

Manakah yang termasuk dalam tema Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk tingkat SD?

• Kebekerjaan

• Budaya Kerja

• Kearifan Lokal

• Perekonomian

Open Ended

Tuliskan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Bapak/Ibu ketahui!

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

• P5 merupakan kegiatan ko-kurikuler berbasis proyek yang dirancang untuk menguatkan pencapaian kompetensi sesuai karakter Profil Pelajar Pancasila.

• P5 dirancang terpisah dari kegiatan intrakurikuler.

• Tujuan, muatan, dan kegiatan pembelajaran proyek tidak harus dikaitkan dengan materi pelajaran intrakurikuler.

Prinsip P5

1. ​Holistik

2. Kontekstual

3. Berpusat pada siswa

4. Eksploratif

​TINGKAT KESIAPAN SATUAN PENDIDIKAN

L a l u ?

Menentukan Dimensi dan Tema Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Apa saja ya Tema P5?

Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila

Ketentuan Jumlah P5 dalam Satu

Tahun

Merancang Alokasi Waktu Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Pilihan Waktu Pelaksanaan P5

1. Menentukan satu hari dalam

seminggu untuk pelaksanaan
projek profil (misalnya hari
Jumat). Seluruh jam belajar
pada hari itu digunakan untuk P5.

2.Mengalokasikan 1-2 jam

pelajaran di akhir hari, khusus
untuk melaksanakan P5.

3.Mengumpulkan dan

memadatkan pelaksanaan
tema dalam satu periode
waktu (misalnya 2 minggu
atau 1 bulan - tergantung
jumlah jam tatap muka yang
dialokasikan pada setiap P5), di mana semua
Tenaga Pendidik
berkolaborasi mengajar
P5 setiap hari
selama durasi waktu yang
ditentukan.

Menyusun Modul

Projek Penguatan
Profil Pelajar
Pancasila

K o m p o n e n M o d u l P 5

next page

Merancang

Rubrik

Pencapaian

Strategi Membuat Peserta Didik Terlibat dalam P5

Pertanyaan

Pemantik

Strategi Membuat Peserta Didik Terlibat dalam P5

Masalah
yang
kontekstual

Matt

Dani

Cia

Kim

Mengolah
Asesmen dan
Melaporkan
Hasil P5

A.Mengoleksi dan Mengolah Hasil Asesmen

Dokumentasi Kegiatan Projek Profil

Jurnal

Portofolio

Alat asesmen = rubrik

ALUR RENCANA
PEMBELAJARAN
DAN ASESMEN
PROJEK PROFIL

Menyusun Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Prinsip Rancangan Rapor Projek Profil

1. Menunjukkan keterpaduan

2. Tidak menjadi beban administrasi yang berat

3. Kompetensi utuh

Contoh Rapor P5

#Bagian 4

REFLEKSI

Open Ended

Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah belajar bersama-sama tentang Kurikulum Merdeka?

Open Ended

Apa satu materi paling menarik yang Bapak/Ibu dapatkan?

Open Ended

Setelah kegiatan ini selesai, apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk mempersiapkan pembelajaran di kelas?

Open Ended

Apa yang ingin Bapak/Ibu ketahui lebih dalam tentang Kurikulum Merdeka?