Corrientes sobre el aprendizaje infantil
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Leticia Cruz
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4 Slides • 11 Questions
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Sigmund Freud se le conoce por sus investigaciones y estudios en:
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La estructura de la personalidad esta constituida por el ello, el yo y el superyó
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En un principio le interesó estudiar qué forma toma la teoría del funcionamiento de la mente si se tienen en
cuenta consideraciones cuantitativas de los
factores nerviosos.
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Después de una larga búsqueda deja de lado la mecánica físico química del sistema nervioso y retoma el instinto sexual como concepción biológica de la conducta y como causa de
las neurosis.
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Multiple Choice
El Ello opera con el principio de realidad y el Yo opera con el principio del placer.
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En la teoría funcionalista de Parsons las niñas y los niños son vistos como receptores pasivos de los contenidos que la sociedad considera necesarios para que una persona se convierta en adulta. Se trata de los mecanismos que reproducen el orden social.
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Parsons (1959:202) señala que la niña y el niño realizan su aprendizaje de los roles y pautas sociales a través de la imitación de un modelo adulto o la identificación y la instrucción que este modelo ejerce. Es decir, un proceso unidireccional y esencialmente pasivo desde el punto de vista infantil.
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Tal y como sostienen Gaitán (2006b: 50) y Rodríguez (2007: 54), estudiar la situación de vida de las niñas y los niños considerándolos como “potenciales adultos” nos lleva a interesarnos únicamente por las consecuencias futuras que tendrán las condiciones de vida presentes, restando importancia al impacto de éstas en el momento presente de la vida infantil.
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Multiple Choice
Un aporte importante de las diversas perspectivas de la Sociología de la Infancia es la comprensión de la niñez como una unidad de estudio sociológico en sí misma, aunque relacionada con la familia, la escuela, la comunidad y otros espacios sociales en que habita la niñez moderna.
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