EĞİTİM FELSEFESİ AKIMLARI

Eğitim Felsefesi Akımları

GİRİŞ

• Yirminci yüzyıl, eğitimde genişleme, teknoloji kullanımı, demokratikleşme ve işlevsel öğretim metodları açısından önemli bir dönem olarak tanımlanmaktadır.

• Bu dönem, iki farklı sosyo-ekonomik ve politik sistemin soğuk savaş döneminde karşı karşıya gelmesi ve aynı zamanda daha az gelişmiş bir "üçüncü dünya" kavramının ortaya çıkışına tanıklık etmiştir.

Multiple Choice

Yirminci yüzyıl, eğitimde genişleme, ...., demokratikleşme ve işlevsel öğretim metodları açısından önemli bir dönem olarak tanımlanmaktadır.

• ahlaki gelişim

• teknoloji kullanımı

• kültürel dönüşüm

• idealist eğitim

GİRİŞ

• Sovyetler Birliği'nin çöküşüyle tek kutuplu bir dünya düzenine geçiş yapıldı ve bu değişim yirmi birinci yüzyılın başlangıcını işaret etmiştir.

• Yirminci yüzyılın getirdiği sorunlarla birlikte, yirmi birinci yüzyıl, kaliteli eğitim, geniş kapsamlı eğitim erişimi, eşit fırsatlar, demokratikleşme ve eğitim süreçlerinin dinamikliği gibi konularda tartışmaları gündeme getirmiştir.

Multiple Choice

• Yirminci yüzyılın getirdiği sorunlarla birlikte, yirmi birinci yüzyıl, kaliteli eğitim, geniş kapsamlı eğitim erişimi, eşit fırsatlar, ... ve eğitim süreçlerinin dinamikliği gibi konularda tartışmaları gündeme getirmiştir.

• demokratikleşme

• siyasallaşma

• bilimselleşme

• işlevselleşme

Multiple Choice

• Yirminci yüzyılın getirdiği sorunlarla birlikte, yirmi birinci yüzyıl, kaliteli eğitim, geniş kapsamlı eğitim erişimi, ..., demokratikleşme ve eğitim süreçlerinin dinamikliği gibi konularda tartışmaları gündeme getirmiştir.

• • eşit fırsatlar

• teolojik bakış

• poetik düşünme

• idealist eğitim

GİRİŞ

• Eğitimdeki bu sorunların tanımlanması ve çözüm yollarının araştırılması, temelde bir felsefi bakış açısını gerektirir.

• Eğitim felsefesi, yönetici ve öğretmenler için yol gösterici bir rol oynar.

• Eğitimin çeşitli boyutlarının anlaşılması ve eğitim programlarının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi stratejik bir bakış açısı ve planlama gerektirir.

• Bu stratejik yaklaşım, iyi anlaşılmış ve içselleştirilmiş bir felsefi bakış açısı ile mümkündür.

• Bu bakış açısının kazanılması, eğitim felsefelerinin öğrenilmesi ve içselleştirilmesi ile gerçekleşebilir.

Multiple Choice

• Eğitimin çeşitli boyutlarının anlaşılması ve eğitim programlarının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi ... bir bakış açısı ve planlama gerektirir.

• • diyalektik

• elitist

• • stratejik

• döngüsel

Multiple Choice

• Eğitim felsefesi, yönetici ve öğretmenler için ... bir rol oynar.

• • mutlak

• olmazsa olmaz

• karar verici

• • yol gösterici

EĞİTİM FELSEFESİNİN İŞLEVLERİ

• Eğitim felsefesi, eğitim ve felsefenin etkileşiminin uygulanışı olarak tanımlanabilir.

• Felsefe, tüm disiplinlerin yönlendirilmesi, işlemesi ve değerlendirilmesi için temel bir yol gösterici disiplindir.

• Eğitim, bireyin davranışını kasıtlı ve istendik yönde değiştirme olarak tanımlanır ve bir yetiştirme, geliştirme ve biçimlendirme sürecidir.

• Eğitim aynı zamanda mikro (okul) ve makro (toplum ve ulusal/uluslararası) boyutlarıyla bir sosyo-ekonomik politik kurumdur.

• Eğitim, sosyoloji, psikoloji ve yönetim gibi disiplinlerden yararlanan uygulamalı bir bilim alanıdır.

Multiple Choice

• Eğitim aynı zamanda mikro (okul) ve makro (toplum ve ulusal/uluslararası) boyutlarıyla bir ... kurumdur.

• • sosyo-ekonomik politik

• biyo-kültürel sosyal

• sosyo-kültürel politik

• • biyo-ekonomik sosyal

Multiple Choice

• Eğitim, sosyoloji, psikoloji ve yönetim gibi disiplinlerden yararlanan ... bir bilim alanıdır.

• • teorik

• • uygulamalı

• karmaşık

• • analitik

EĞİTİM FELSEFESİNİN İŞLEVLERİ

• Pedagojik bağlamda, eğitim bir davranış oluşturma ve geliştirme süreci olarak program yönetimidir.

• Eğitim sürecinin amaç, içerik, süreç ve çıktılarının oluşturulması, işlemesi ve değerlendirilmesi disiplinlerarası bir uğraş alanıdır.

• Eğitim felsefesi, eğitim işine yön ve renk veren bir disiplindir.

• Eğitim felsefesi, eğitimin dış görünüşü, içeriği ve kullanılacak dili üzerine durur.

• Eğitim felsefesi, eğitim programı ögelerinin işbirlikli ve düzenli çalışılmasına olanak sağlar.

Multiple Choice

• ... bağlamda, eğitim bir davranış oluşturma ve geliştirme süreci olarak program yönetimidir.

• • Demogojik

• • Androgojik

• Hetagojik

• • Pedagojik

Multiple Choice

• Eğitim felsefesi, eğitim programı ögelerinin ... ve düzenli çalışılmasına olanak sağlar.

• • analitik

• • işbirlikli

• pozitif

• • postmodernist

EĞİTİM FELSEFESİNİN İŞLEVLERİ

• Eğitim felsefesi, farklı disiplin ve yaklaşımların eğitim alanına uyarlanmasında birliktelik sağlar.

• Eğitim felsefesi, eğitim politikalarının nasıl olacağının belirleyicileri arasındadır.

• Eğitim felsefesi, eğitim sorunlarının belirlenmesi ve çözümlenmesine de katkı sağlar.

Multiple Choice

• Eğitim felsefesi, eğitim ... de katkı sağlar.

• tarihinin yorumlanmasında ve incelenmesinde

• • sorunlarının belirlenmesi ve çözümlenmesine

• ihtiyaçlarının belirlenmesi ve giderilmesinde

EĞİTİM FELSEFESİ AKIMLARI

• Eğitim felsefesi akımları, genel felsefi akımların eğitim alanına birer yansımasıdır.

• Genel felsefi akımların temel özelliklerini taşıyan eğitim felsefeleri, eğitimin amaçları, eğitim süreci algıları, öğretim ilkeleri ve yöntemlerine temel vurgular yapar.

• Eğitim felsefeleri, eğitim yönetimi ve öğretmenlerin rolleri gibi konulara da işaret etmiştir.

• Eğitim felsefesi akımlarının Daimicilik, Esasicilik, İlerlemecilik, Yeniden Oluşturmacılık ve Politeknik eğitim biçiminde beş alt başlıkta toplanması olasıdır.

Multiple Choice

• Eğitim felsefesi akımlarının Daimicilik, ..., İlerlemecilik, Yeniden Oluşturmacılık ve Politeknik eğitim biçiminde beş alt başlıkta toplanması olasıdır.

• İdealizm

• • Esasicilik

• Rasyonalizm

• Varoluşçuluk

Daimicilik-Perennializm

​https://www.youtube.com/watch?v=HjzZxpCYBco&t=4s

Multiple Choice

Daimicilikte öğretmen özverili, öğretici, ..., iyi güzel ve doğrunun yayıcısı, zihnin gelişimini sağlayan direktör, erdemlilik taşıyıcısı ve öğreticisidir.

• demokrasi savunucusu

• monarşi hayranı

• otorite figürü

• deneyim uzmanı

Daimicilik-Perennializm

• Daimicilik Felsefesi (Perennialism), idealist ve realist felsefeden etkilenmiştir ve eğitim felsefeleri içinde en tutucu, gelenekçi ve esnek olmayan felsefe olarak bilinir.

• Daimicilik görüşüne göre, tüm zamanlar ve toplumlarda gerçeğin yapısı değişmemektedir, bu nedenle geçmişe dönerek insan doğası, gerçek, bilgi, erdem ve güzellik gibi evrenin değişmeyen görünümlerini öne çıkarırlar.

• Daimiciler genelde yeni kuşağın davranışlarının iyi, güzel ve doğru olmadığını ileri sürerler ve eğitimde kültürel değerlerin aktarımının son derece önemli olduğunu savunurlar.

• Daimicilik felsefesine göre öğretim programının amaçları, çocukta ruhsal ve zihinsel potansiyeli geliştirmek, insan aklını ve iradesini geliştirme, evrensel ve değişmez gerçeğe uyum sağlama, akıl kurallarını doğru ve etkili kullanma, tüm dengeyi işe koşma, özgür ve sorumlu olma ile yaşama hazırlanma temel amaçlardır.

  
  

Multiple Choice

• Daimicilik Felsefesi (Perennialism), idealist ve realist felsefeden etkilenmiştir ve eğitim felsefeleri içinde en..., gelenekçi ve esnek olmayan felsefe olarak bilinir.

• yenilikçi

• • tutucu

• barışçıl

• insancıl

Multiple Choice

• Daimiciler genelde yeni kuşağın davranışlarının iyi, güzel ve doğru olmadığını ileri sürerler ve eğitimde ... aktarımının son derece önemli olduğunu savunurlar.

• fizik bilgilerin

• hayat bilgisinin

• bilimsel bilginin

• • kültürel değerlerin

Daimicilik-Perennializm

• Daimicilik felsefesi temelinde, konular ve içerik genelde yapıyı koruyan, önceden belirlenmiş apriori bilgilerin aktarılmasını amaçlayan içeriklere sahiptir.

• Daimicilik felsefesinin öğretimde ölçme ve değerlendirme boyutuna ilişkin görüşleri, akıl kullanımının doğruluğunu belirleyecek nitelikte sorular içermelidir.

• Daimicilik felsefesine göre öğretmen, alanının uzmanı olmalı, öğrenciye karşı davranışı dostça olmalı ve öğrenme isteği uyandırmalıdır.

Multiple Choice

• Daimicilik felsefesine göre öğretmen, alanının uzmanı olmalı, öğrenciye karşı davranışı ... olmalı ve öğrenme isteği uyandırmalıdır.

• • dostça

• babacan

• motive edici

• bağnaz

Daimicilik-Perennializm

• Daimicilik felsefesinin öğrenci anlayışı, öğrencinin kendisi için neyin iyi olduğuna karar verebilecek kadar olgunlaşmadığı varsayımına dayanır.

• Eğitim, okul ve sınıf yönetimi açısından daimicilik felsefesinin muhafazakâr olduğu söylenebilir ve otoriter bir yönetim anlayışı sergilediği söylenebilir.

• Daimicilik felsefesi, eleştirilen tüm yönlerine karşılık, bilgi ve kültür aktarımcılık işlevleri ile yirmi birinci yüzyılda bile eğitim sistemlerini etkilemiştir.

Multiple Choice

• Daimicilik felsefesi, eleştirilen tüm yönlerine karşılık, ... işlevleri ile yirmi birinci yüzyılda bile eğitim sistemlerini etkilemiştir.

• her zaman doğru olma

• hayatın parçası olma

• • bilgi ve kültür aktarımcılık

• insanın kendini gerçekleştirmesi

Esasicilik-Essentializm

Multiple Choice

• Esasici eğitim anlayışında eğitimin özü hangisidir?

• doğal beceri kazandırmak

• akıl ile zihni geliştirmek

• • sosyopolitik gelişmelere uygun birey yetiştirmek

• bilgi ve beceri kazandırmak

Esasicilik-Essentializm

• Esasicilik Felsefesi (Essentialism) daha çok realist felsefeden etkilenmiştir.

• Realist felsefeye göre konu ve içerikler gerçek yaşamdan alınmalıdır.

• Eğitimin amacı, gerçek yaşamda geçerli olanların öğrencilere aktarılması yani kültürlemedir.

Multiple Choice

• Eğitimin amacı, gerçek yaşamda geçerli olanların öğrencilere aktarılması yani ....

• gelişmedir.

• • kültürlemedir

• olgunlaştırmadır

• faydacılıktır

Esasicilik-Essentializm

• Esasiciliğe göre insan, toplumsal ve kültürel bir varlıktır; doğuştan hiçbir bilgiyle donanık değildir.

• Esasicilik felsefesi, eğitimin amacının kültürel değerlerin aktarılması olduğunu vurgular.

• Esasicilik felsefesine dayanan eğitim sistemleri, konu ve içerik açısından derslerin başat kültürel değerlerle donanık olması gerektiğini savunur.

Multiple Choice

• Esasicilik felsefesine dayanan eğitim sistemleri, konu ve içerik açısından derslerin başat ... değerlerle donanık olması gerektiğini savunur.

• kültürel

• • yerel

• evrensel

Esasicilik-Essentializm

• Esasiciler, okuma, yazma, matematik ve toplumsal davranış bilimleri gibi derslerin bir insanı en iyi donanımlı varlık durumuna getirdiğini savunurlar.

• Esasicilik felsefesine dayanan eğitim sistemlerinde, gerçek dünya aklın kullanılarak deney ve gözlem yoluyla öğrenilir.

• Esasicilik felsefesinin öğretimde ölçme ve değerlendirme boyutunda, öğretmen odaklılık eğemen olup; konunun içeriğine bağlı yanıtlar verilmesi gerektiği savunulur.

• Esasicilik felsefesine göre öğretmen anlayışı: öğretmenin temel görevinin kültürel mirası gelecek kuşaklara aktarmak olduğunu vurgular.

Multiple Choice

• Esasicilik felsefesine dayanan eğitim sistemlerinde, gerçek dünya ... kullanılarak deney ve gözlem yoluyla öğrenilir.

• bilginin

• • görgünün

• ahlakın

• aklın

Esasicilik-Essentializm

• Esasicilik felsefesinin öğrenci anlayışı, öğrencilerin kültürel değerleri kavrayarak, gelenek ve görenekleri öğrenerek sosyalleştirildiğini ifade eder.

• Esasicilik felsefesinin eğitim, okul ve sınıf yönetimi anlayışı, gelenekçilik, disiplincilik ve kültürel korumacılık niteliklerine dayanır.

• Esasicilik felsefesi, eğitim uygulamasında katı, kurallı, disiplinci ve gelenekçidir.

• Esasicilik felsefesine yönelik eleştiriler, bu felsefenin muhafazakâr olması ve eğitim alanına yönelik sahip olduğu tek boyutlu bakış açısına yöneliktir.

Multiple Choice

• Esasicilik felsefesinin eğitim, okul ve sınıf yönetimi anlayışı, gelenekçilik, ... ve kültürel korumacılık niteliklerine dayanır.

• ahlakilik

• • toplumsallık

• • disiplincilik

• bilimsellik

İlerlemecilik-Progressivizm

Multiple Choice

• İlerlemeci eğitim programının içeriği ... ve günceldir.

• disiplin merkezli

• • deneyim merkezli

• bilgi merkezli

• kültür merkezli

İlerlemecilik-Progressivizm

• İlerlemecilik Felsefesi (Progressivism) esasında pragmatik felsefeye dayanır ve temeli değişimdir.

• İlerlemecilik, geleneksel eğitimin tutuculuğuna, biçimciliğine, sıkı disiplinciliğine ve dayatmacılığına bir tepki olarak yorumlanabilir.

• İlerlemeciler, genel olarak değişim ve gelişim çalışmalarına odaklanır.

• İlerlemecilik felsefesi, değişime açık olup değişimi denetleyip toplumu yeniden yaratmayı, demokrasiyi egemen kılmayı, deneme ve yanılmalarla yaşamı öğrenmeyi, bireyi yaşantılar yoluyla geliştirmeyi ve kişinin kendini gerçekleştirip denge sağlamasını amaçlayan bir içeriğe sahiptir.

• İlerlemecilik felsefesi, geleneksel eğitimin tüm algı ve anlayışlarına bir antitez niteliği taşır.

Multiple Choice

• İlerlemecilik felsefesi, geleneksel eğitimin tüm algı ve anlayışlarına bir ... niteliği taşır.

• tez

• • antitez

• sentez

• hipotez

Multiple Choice

• İlerlemecilik felsefesi, değişime açık olup değişimi denetleyip toplumu yeniden yaratmayı, demokrasiyi egemen kılmayı, deneme ve yanılmalarla yaşamı öğrenmeyi, bireyi yaşantılar yoluyla geliştirmeyi ve kişinin kendini gerçekleştirip denge sağlamasını amaçlayan bir ... sahiptir.

• içeriğe

• • yapıya

• yoruma

• görünüşe

İlerlemecilik-Progressivizm

• İlerlemeciliğe göre, eğitim amacı bireyi yaşama hazırlamak değil; eğitim sürecinin yaşamın kendisi olmasıdır.

• İlerlemecilik felsefesine göre öğretim programında değişimin doğasını kavrama, bilimsel yöntemi kullanma, yararlı olanı öne çıkarma, öğrencilerin kendi yaşantıları yolu ile gizil güçlerin ortaya çıkarma ve geliştirme gibi amaçlar bulunur.

• İlerlemecilik felsefesine dayanan eğitim sistemleri, konu ve içerik açısından öğrenci ve toplumsal yarar odaklı bir anlayış egemendir.

• İlerlemecilik felsefesi, eğitimde öğretme-öğrenme süreci açısından yaşantılar yoluyla öğrenmenin gerçekleştirilmesi esastır.

• İlerlemecilik felsefesinin eğitimde ölçme ve değerlendirme boyutunda problem çözme odaklı sınama süreçleri yaratılması amaçlanır.

Multiple Choice

• İlerlemecilik felsefesinin eğitimde ölçme ve değerlendirme boyutunda ... odaklı sınama süreçleri yaratılması amaçlanır.

• anlatım

• • soru cevap

• • problem çözme

• görgösterip yaptırma

İlerlemecilik-Progressivizm

• İlerlemecilik felsefesi, öğretmenin öğretici olmaktan çok rehberlik görevi yüklenmesini öngörür.

• İlerlemecilik felsefesinin öğrenci anlayışına göre öğrenci kendi yaşantıları yoluyla kendini gerçekleştirmesi gereken kişiliktir.

• İlerlemecilik felsefesi, eğitim, okul ve sınıf yönetimi açısından demokratik ve katılımcılık esası üzerine kuruludur.

• İlerlemecilik felsefesi, eğitimde yerelleşme ile evrenselleşmenin sentezinin oluşturulduğu bir devrimdir ve eğitmenler ve öğretmenlere uygulanabilir olanların yaşama geçirilmesi ve eleştiri ve özeleştiri yoluyla eksiklerin tamamlanması yanlışların düzeltilmesi görevi yüklenir.

• İlerlemecilik felsefesi, eğitimde hayalcilik, öğrencinin ilgi ve isteğine göre eğitimin zorlukları ve politik sistemlere yönelik eleştirilerle karşılaşmaktadır.

Multiple Choice

• İlerlemecilik felsefesinin öğrenci anlayışına göre öğrenci kendi yaşantıları yoluyla ... gereken kişiliktir.

• • kendini gerçekleştirmesi

• • kendini sahteleştirmesi

• • kendini toplumsallaştırması

• kendini kültürlemesi

Yeniden Oluşturmacılık-Reconstructionizm

Multiple Choice

• "Yeniden Oluşturmacı eğitim anlayışında öğretmenlerin rolleri; yeni toplum oluşturuculuk, değişimci liderlik, değişim ajanı, hoşgörülülük, değişime açıklık, çatışma yönetimi eğitimcisi, örgütsel değişimcilik, ... ve stratejik planlamacılık olarak tanımlanabilir.

• proje hazırlayıcılık

• • plan yapıcılık

• • program değerlendiricilik

• program geliştiricilik

Yeniden Oluşturmacılık-Reconstructionizm

• Yeniden Oluşturmacılık Felsefesi (Reconstructionism), eğitim alanında yeniden kurmacılık ve yapılandırmacılık kavramıyla bilinen, pragmatik felsefeye dayanan ve temeli değişim olan bir felsefedir.

• Yeniden oluşturmacılık, gelişmeci değil, değiştirmeci olup, gelişme değil bir "atlama"dır.

• Bu akıma göre, batı uygarlığının düştüğü bunalımdan kurtulması için toplumun var olan değerlerinin yeniden yorumlanması kaçınılmaz bir zorunluluktur.

• Yeniden oluşturmacılık felsefesi, diğer eğitim felsefelerinden temel farklılığı gelişmeci olmayıp değiştirmeci olmasıdır.

• Yeniden oluşturmacılık felsefesinin eğitim öğretim programı ve okulun amaçları sürekli değişme yoluyyla toplumu yeniden inşa etmektir.

Multiple Choice

• Yeniden oluşturmacılık, gelişmeci değil, değiştirmeci olup, gelişme değil bir "..."dır.

• • atlama

• • yansıma

• • kopma

• durma

Yeniden Oluşturmacılık-Reconstructionizm

• Eğitim sistemi, konu ve içerik açısından değişime açık olup, mutlak doğru yoktur ve içerikte sunulan bilginin mutlak doğru olmadığı, yeni ortam ve durumlara göre değişebileceği vurgulanır.

• Eğitim sistemi, öğretim ilke ve yöntemleri açısından duragan olmayıp, uygulamaya ağırlık verir.

• Yeniden oluşturmacılık felsefesine göre öğretmen, demokratik tutumlara sahip olmalı ve öğretim uygulamalarında eleştirel düşünceye ağırlık vermelidir.

• Yeniden oluşturmacılık felsefesine göre eğitim öğrenciden çok toplumsal gelişim merkezlidir.

• Eğitim, okul ve sınıf yönetimi açısından yeniden oluşturmacılık felsefesi değişimci bir yönetim anlayışına sahiptir.

Multiple Choice

• Yeniden oluşturmacılık felsefesine göre eğitim öğrenciden çok ... gelişim merkezlidir.

• • yaşantısal

• • bilimsel

• • kültürel

• • toplumsal

Yeniden Oluşturmacılık-Reconstructionizm

• Yeniden oluşturmacılık felsefesinin eğitimde ölçme ve değerlendirme boyutunda eleştirel düşünmeyi ve bilimsel yöntemi öğrencilerin kullanıp kullanmadığını ölçecek nitelikte sorulara yer verilmesi gerekmektedir.

• Yeniden oluşturmacılık felsefesinin eleştirileri, eğitimin antropolojik değerlerin kullanılması ve toplumun yeniden kurulması ile ilgili olmak üzere, eğitime yüklenen dönüştürücülük rolünün uygulanabilirliği konusunda odaklanmaktadır.

• Yeniden oluşturmacılık felsefesi, diğer felsefelere göre bugünü ve yarını yeniden yapılandırması niteliği ile farklıdır ve bir eğitim felsefesi olmaktan çok toplumu dönüştürmeyi amaçlayan sosyo-politik bir önderliğin eğitimi için araç olarak kullanılan devrimci bir anlayış gibi görülmektedir.

Multiple Choice

• Yeniden oluşturmacılık felsefesinin eleştirileri, eğitimde antropolojik değerlerin kullanılması ve toplumun yeniden kurulması ile ilgili olmak üzere, eğitime yüklenen dönüştürücülük rolünün ... konusunda odaklanmaktadır.

• • mantıklılığı

• • uygulanabilirliği

• • işlevselliği

• • ekonomikliği

Politeknik Eğitim

Multiple Choice

• Yeniden oluşturmacı anlayışın ölçme ve değerlendirme kısmında ... düşün­me ve akıl yü­rüt­me­le­rin sı­nan­ma­sı, üreti­me katkı, ko­lek­tif ça­lış­ma be­ce­ri­le­ri ölçülmelidir.

• • potik

• • burhani

• • retorik

• • diyalektik

Politeknik Eğitim

• Politetnik eğitim, eski Yunan kökenli bir terim olup “çok yönlü teknik ve beceri” anlamında kullanılmaktadır.

• Politetnik eğitim, sosyalist ülkelerde uygulanan bir eğitim modeli olarak tanımlanır ve genelde çok yönlü, boyutlu ve amaçlı teknik orta ya da yüksek öğretim kurumları için kullanılmaktadır.

• Politetnik eğitim, diyalektik materyalist felsefeye dayanır ve temsilcileri arasında Diderot, Holbach, Marks ve Engels bulunmaktadır.

• Marks ve Engels'e göre, insanın çok yönlü gelişimi temel amaç olmalıdır ve bu, politetnik eğitimle bireyin zihinsel ve bedensel çalışmalarının birleştirilmesi gerektiğini vurgular.

• Politetnik eğitimin ilkeleri yaşam boyu eğitim, bilimsellik, demokratikleşme, üretim için eğitim ve çok yönlü gelişimi sağlamadır.

Multiple Choice

• Politeknik eğitimin ilkeleri ... eğitim, bilimsellik, demokratikleşme, üretim için eğitim ve çok yönlü gelişimi sağlamadır.

• • politik

• • teknik

• • yaşam boyu

• • kültürel

Politeknik Eğitim

• Marks'a göre, politetnik eğitim endüstriyel, teknik iş süreçlerine ait bilgileri verir ve bu bilgileri kullanmayı sağlar.

• Politeknik eğitim felsefesine göre öğretim programının amaçları, insanları çok yönlü yetiştirerek doğaya egemen olunması, üretici güçlerin gelişiminin sağlanmasıdır.

• Politeknik eğitim felsefesine dayanan eğitim sistemleri, programın biçimlendirilmesi açısından sosyalist politik ve moral inanışlarla uyumlu, geniş perspektifte yetenekli, dengeli kişilik özelliklerine sahip çok yönlü yetiştirme üzerine odaklanır.

• Politetnik felsefesine göre öğretim ilke ve yöntemleri, çok yönlü tekniklerin uygulanması ve diyalektik yöntemin öğretilmesi esastır.

• Politetnik felsefenin eğitimde ölçme ve değerlendirme boyutunda, öğrencinin diyalektik akıl yürütme yeteneğini ve üretim katkısını belirlemeye çalışır.

Multiple Choice

• Politeknik eğitim felsefesine dayanan eğitim sistemleri, programın biçimlendirilmesi açısından sosyalist politik ve moral inanışlarla uyumlu, geniş perspektifte yetenekli, ... kişilik özelliklerine sahip çok yönlü yetiştirme üzerine odaklanır.

• • politik

• • dengeli

• • teknik

• • miskin

Politeknik Eğitim

• Politetnik felsefesine göre öğretmenin ideolojik ve kurumsal liderlik özellikleri olmalı, toplumsal liderlik yapmalı ve üretim yöneticisi olmalıdır.

• Politetnik felsefesinin öğrenci anlayışına göre, öğrenci üretimin odak noktasında olmalı ve çok yönlü gelişimi hedeflenir.

• Politetnik eğitim, okul ve sınıf yönetimi açısından, eğitimin üretim için olduğu anlayışına dayalı olarak okul bir üretim merkezi işlevi görmektedir.

• Politetnik eğitimin temel ilkeleri, uygulama ve kuram arasındaki bütünlüğün sağlanması, kolektif bilincin oluşturulması ve disiplin içerisinde diyalektik akıl yürütmenin öğretilmesidir.

• Politetnik eğitim anlayışı, Batı ve Doğu toplumlarında da destek bulmuş ancak Marksist uygulamalar değil, genelde uygulamaya ağırlıklı eğitim süreçleri ve iş yaşamına benzetilmiş ortamlarda iş eğitimi odaklı eğitim etkinliklerini kapsamaktadır.

Multiple Choice

• Politetnik eğitim, okul ve sınıf yönetimi açısından, eğitimin ... için olduğu anlayışına dayalı olarak okul bir ... merkezi işlevi görmektedir.

• • sanat

• • spor

• • üretim

• • öğrenme