บุคลิกภาพครูที่ดี

ลักษณะครูที่ดี

บุคลิกดีการแต่งกายดี

บุคลิกภาพ (PERSONALITY) หมายถึงลักษณะเฉพาะของคนแต่ละคนซึ่งไม่เหมือนกัน อันประกอบด้วยรูป
คุณสมบัติหรือพฤติกรรมภายนอก และคุณสมบัติหรือพฤติกรรมภายใน

Multiple Choice

ข้อใดเป็นการสังเกตบุคลิกภาพ

• สังเกตการกิน

• สังเกตการนอน

• สังเกตการพูด

• ถูกทุกข้อ

การพัฒนาพฤติกรรมภายนอกหรือรูปสมบัติ อันได้แก่

รูปร่างหน้าตา

การแต่งกาย

กิริยาท่าทาง

น ้าเสียงและการพูด

Multiple Choice

การพัฒนาพฤติกรรมภายนอก ด้านรูปร่างหน้าตา ข้อใดถูกต้องที่สุด

• การศัลยกรรมหน้าให้ดูดีขึ้น

• การล้างหน้าล้างตา ตัดผม โกนหนวด

• การดัดฟัน

• การฉีดผิว

การพัฒนาพฤติกรรมภายในหรือคุณสมบัติ ประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ดังนี้

ความเชื่อมั่นในตนเอง

ความแนบเนียน

ความกระตือรือร้น

ความไว้วางใจได้

ความจ า

ความยับยั้งชั่งใจ

Multiple Choice

การกล้าคิด กล้าทำ เป็นการพัฒนาพฤติกรรมภายใน ในด้านใด

• ความจำ

• ความกระตือรือร้น

• ความแนบเนียน

• ความเชื่อมั่นในตนเอง

Multiple Choice

ความสื่อสัตย์ เป็นการพัฒนาพฤติกรรมภายใน ในด้านใด

• ความจำ

• ความกระตือรือร้น

• ความใว้วางใจ

• ความแนบเนียน

Multiple Choice

ข้อใดเป็นการพัฒนาพฤติกรรมภายใน

• การฉีดน้ำหอม

• การกินอาหารบำรุงสมอง

• ความใจเย็น และมุ้งมั่นสอนนักเรียน

• การแต่งกายสุภาพ

Multiple Choice

การอ่านหนังสือ เป็นการฝึกพฤติกรรมภายในในด้านใด

• ความจำ

• ความกระตือรือร้น

• ความเชื่อมั่นในตนเอง

• ความแนบเนียน

บุคลิกภาพครูที่ดี

ประกอบด้วย.......

บุคลิกภาพครูทางกาย

ด้านกายภาพ หมายถึง ครูที่มีบุคลิกภาพด้านกายภาพเป็นปกติและน่าศรัทธา น่านับถือ ลักษณะบุคลิกภาพทางกาย ได้แก่
1) รูปร่างหน้าตา กิริยาอาการ ลักษณะท่าทางที่สง่างาม
2) การแต่งกายที่เหมาะสม
3) กิริยามารยาท
4) สวมใสเสื้อผ้าที่เหมาะสมกับรูปร่าง เพศ วัย และผิวพรรณ
5) มีสุขภาพกายที่แข็งแรง สมบูรณ์
6) ร่างกายสะอาด ผิวพรรณสดใส ใบหน้าแจ่มใส
ด้านวาจา หมายถึง การแสดงออกทางวาจา การพูดด้วยน ้าเสียงที่แฝงด้านเมตตา ปรารถนาดี นุ่มนวล การพูดด้วยลีลาที่เหมาะสม
1.3 ด้านการวางตัว ควรมีพฤติกรรมให้เหมาะสมกับฐานะ ต าแหน่งหน้าที่ คุณวุฒิและวัยวุฒิของตน
1.4 ด้านอิริยาบถ ควรมีอิริยาบถในขณะสอน ขณะท างาน

Multiple Choice

การพัฒนาบุคลิกภาพครูทางกาย ควรทำอย่างไร

• เที่ยวกลางคืน

• ออกกำลังกายสม่ำเสมอ

• แต่งตัวดี ใช้ของราคาแพง

• ถือตัว ไม่เข้าหานักเรียน

บุคลิกภาพครูด้านอารมณ์บุคลิกภาพทาง
อารมณ์

 1) การควบคุมอารมณ์ได้ดี

 2) ความสนใจผู้เรียน หมายถึง มีความกระตือรือร้นที่

จะรับรู้หรือถ่ายทอดความรู้ต่างๆ

บุคลิกภาพครูด้านสังคม

 1) มีความเป็นผู้น า

 2) ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น ชุมชน และสังคม

 3) ความมีระเบียบวินัย ส ารวมระวังความประพฤติตนอยู่

ในระเบียบแบบแผน (ประพฤติต่อเป็นแบบอย่างที่ดี)

 4) สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้ดี

 5) มีความอ่อนน้อมถ่อมตน

Multiple Choice

บุคลิกภาพครูด้านอารมณ์ของครู ควรเป็นแบบใด

• ใจเย็น มีเหตุผล

• อารมณ์ร้อน

• เอาแต่ใจตัวเอง

• จิตใจฟุ้งซ่าน เดี๋ยวดีเดี๋ยวร้าย

Multiple Choice

ข้อใดเป็นการพัฒนาบุคลิกภาพครูด้านสังคม

• โลกส่วนตัวสูง

• ความอ่อนน้อมถ่อมตน

• ชอบปาตี้

• ชอบหยอกล้อ

บุคลิกภาพครูด้าน
สติปัญญา

1) การมีปฏิภาณไหวพริบที่ดี

2) ความสามารถในการแก้ไข
ปัญหาเฉพาะหน้าได้เหมาะสม

3) มีการตัดสินใจที่ดี

4) มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

Multiple Choice

บุคลิกภาพครูด้านสติปัญญาในข้อใด ไม่ถูกต้อง

• การมีปฏิภาณไหวพริบที่ดี

• ความสามารถในการแก้ไข
  ปัญหาเฉพาะหน้าได้เหมาะสม

• มีการตัดสินใจที่ดี

• ชอบเอาเปรียบผู้อื่น

สรุป

บุคลิกภาพที่ดีกับอาชีพครูจึงขาดกันเสียมิได้ มีครูหรือบุคคลอื่นอีกหลายคนที่ไม่เคยคิดค านึงถึงบุคลิกภาพของ
ตนเอง นั่นเป็นเพราะว่าเขาคนนั้นไม่เคยวิเคราะห์ตนเองหรือมองตนเองในด้านลบเลย จึงได้มองข้ามและไม่คิดที่จะ
ปรับปรุงหรือลองเปลี่ยนแปลงตัวเองบ้าง ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่าครูคนใดมีบุคลิกภาพที่ดีก็สามารถประสบ
ความส าเร็จไปแล้วครึ่งหนึ่ง ที่เหลืออีกครึ่งหนึ่งก็น่าจะเป็นความรู้ความสามารถเฉพาะตัวของบุคคลนั้น ๆ ที่จะ
หลอมรวมกันเพื่อสร้างความส าเร็จในชีวิตให้กับตนเอง