Soal informatika

ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMKN 2 MALINAU
MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
KELAS/FASE

: 10/E

SEMESTER

: GANJIL

ALOKASI WAKTU

: 48 JP

GURU PENGAJAR : NUR MIAH STR.KOM

Tujuan Pembelajaran Fase E

1.Mampu mendeskripsikan fungsi dan cara kerja sistem komputer, bagaimana komponen-komponen sistem bekerja dan saling

berinteraksi, memahami internet dan jaringan lokal serta mengkoneksikan perangkat ke jaringan lokal dan internet, enkripsi data,
mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis menggunakan perkakas yang
sesuai, mengintegrasikan potongan objek dalam berbagai format dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam berbagai representasi
yang memudahkan analisis dan interpretasi, dan menggunakan fitur lanjut dan otomasi dari aplikasi perkantoran;

2.Mampu menerapkan berpikir komputasional dengan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang

terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data
diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan
(merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah
proses rekayasa, serta mengomunikasikan secara lisan dan tertulis rancangan produk, produk, dan prosesnya;

3.Mampu mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan

sosial dari produk TIK, hak kekayaan intelektual, dan lisensi. mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta
peran informatika pada bidang lain.

ELEMEN

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Profil Pelajar

Pancasila

MATERI

TUJUAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU

Siswa mampu:

BK

BERPIKIR

KOMPUTATIONAL

Peserta didik mampu menerapkan
strategi algoritmik standar pada
kehidupan sehari-hari maupun
implementasinya dalam sistem
komputer, untuk menghasilkan
beberapa solusi persoalan dengan
data diskrit bervolume besar.

1.Mandiri

2.Bernalar
kritis

3.Kreatif

1.Pencarian

(Searching)

2.Pengurutan
(Sorting)

3.Tumpukan

(Stack) dan
Antrean
(Queue)

1.Memahami algoritma proses searching, baik
yangsederhana maupun yang lebih eisien.

2.Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan
cara yang paling efisien dalam proses searching.

3.Memahami beberapa algoritma proses soring.

4.Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan
cara yang paling eisien dalam proses soring.

5.Memahami konsep struktur data stack dan queue
serta operasi-operasi yang dapat dikenakan pada
struktur data tersebut.

6.Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam
persoalan sehari-hari.

4 JP

7.Memahami konsep graf berarah dan idak berarah.

8.Memodelkan permasalahan yang relevan dalam
bentuk grafik.

TIK

TEKNOLOGI

INFORMASI DAN

KOMUNIKASI

peserta didik mampu
memanfaatkanberbagai aplikasi
secara bersamaan dan optimal
untukberkomunikasi,mencari
informasi di internet, serta mahir
menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka,
dan presentasi) beserta
otomasinya untuk
mengintegrasikandan menyajikan
konten aplikasi dalam berbagai
representasi yang memudahkan
analisis daninterpretasi konten
tersebut.

1.Mandiri

2.Bernalar
kritis

3.Kreatif

1.Integrasi

Konten
Aplikasi
Perkantoran

2.Fitur Lanjut

Aplikasi
Perkantoran

Siswa mampu :

1.Melakukan

integrasi antaraplikasi

perkantoran(pengolah kata, angka, dan
presentasi).

2.Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran

4 JP

SK

SISTEM

KOMPUTER

Peserta didik mampu menjelaskan
cara kerja komputer dan masing-
masing komponen-komponennya,
menjelaskan peran sistem operasi
dan mekanisme internal yang
terjadipada interaksi antara
perangkat

1.Mandiri

2.Bernalar
kritis

3.Kreatif

1. Komputer

dan
Komponen
Penyusunnya

Siswa dapat :

1.Menjelaskan peran sistem operasi.

2.Menjelaskan cara kerja komputer dalam
memprosesdata.

4 JP

keras,

perangkat

lunak,

dan

pengguna.

2.Interaksi
Manusia
dan
Komputer

3.Kolaborasi
dalam
Sistem
Komputer

4.Sistem
Operasi

3. Menjelaskan mekanisme internal yang terjadi pada

interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak,
dan pengguna.

4

JKI

JARINGAN

KOMPUTER DAN

INTERNET

Peserta didik menjelaskan Internet
dan jaringan lokal, komunikasi data
via ponsel, konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi,

internet),

menerapkan

enkripsi

untuk

memproteksi

data

pada saat

melakukan koneksi perangkat ke
jaringan lokal maupun

internet

yangtersedia.

1.Jaringan

Lokal

dan

Internet

2.Komunikasi

Data
dengan
Ponsel

3.Proteksi

Data

Saa

tBerinternet

Siswa mampu:

1.Memahami perbedaan jaringan lokal dan internet
dan jenis-jenis

2.konekivitas internet melalui jaringan kabel dan
nirkabel.

3.Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan
komunikasi data via HP.

4.Memahami peningnya proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan internet serta menerapkan
enkripsi untuk memproteksi dokumen.

4 JP

1.Mandiri

2.Bernala r
kritis

3.Kreatif

5

AD

ANALISIS DATA

Peserta didik mampu menjelaskan
aspek privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara otomatis
dari

berbagai

sumber

data,

memodelkan data berbagai bidang,
menerapkan

seluruh

siklus

pengolahan data
(pengumpulan,

pengolahan,

visualisasi, analisis dan interpretasi
data, publikasi)

dengan

menggunakan perkakas yang sesuai,
menerapkan strategi pengelolaan
data

yang

tepat

guna

dengan

mepertimbangkan

volume

dan

kompleksitasnya.

1.Pengenalan
Perkakas
Analisis
Data

2.Koleksi
Data

3.Visualisasi
Data

Siswa mampu:

1.Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui
berbagai cara, baik manual maupun secara otomais
melalui perangkat.

2.Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang
dijelaskan, dan mengolah data yang dikumpulkan,
dan menampilkannya.

3.Memahami aspek privasi dalam pengumpulan data.

4.Mengambil

dan

mempublikasi

data

dengan

memperhaikan aspek privasi.

5.Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar
dapat ditransformasi, digeneralisasi, disederhanakan
untuk dimanfaatkan menjadi informasi.

6.Melakukan interpretasi data, menggali makna dan
melakukan prediksi berdasarkan data yang ada.

7.Memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan data
dengan model.

8.Melakukan penalaran dan prediksi berdasarkan
model dan simulasi, dan
memeriksa kesesuaian model terhadap data.

4 JP

1.Mandiri

2.Bernala r
kritis

3.Kreatif

6

AP

ALGORITMA DAN
PEMROGRAMAN

Peserta didik mampu menerapkan
praktik
baik

konsep

pemrograman

prosedural dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan mampu
mengembangkan

program

yang

terstruktur dalam notasi algoritma
atau

notasi

lain,

berdasarkan

strategi algoritmik yang tepat.

1.Algoritma

2.Bahasa
Pemrogram
an
Prosedural

3.Bahasa
Pemrogram
an C

4.Pengayaan

Siswa mampu:

1.Membaca dan menulis algoritma dengan notasi yang

benar.

2.Memahami

proses

pemrograman

dengan

menggunakan bahasa pemrograman.

3.Memahami konsep variabel dan ekspresi dalam

membuat program.

4.Memahami penggunaan struktur kontrol keputusan

dalam membuat
program.

5.Memahami

penggunaan

struktur

kontrol

perulangan dalam membuat
program.

6.Memahami penggunaan fungsi dalam membuat

program.

4 JP

1.Mandiri

2.Bernala r
kritis

3.Kreatif

7

DSI

DAMPAK SOSIAL
INFORMATIKA

Peserta

didik

mampu

mendeskripsikan dan
menarik

pelajaran

dari sejarah

perkembangan komputer dan
tokoh-tokohnya; menjelaskan hak
kekayaan intelektual dan lisensi,
aspek teknis, hukum, ekonomi,
lingkungan dan sosial dari produk
TIK, , serta mampu menjelaskan
berbagai bidang studi dan profesi
bidang

informatika

serta

peran

informatika pada bidang lain.

1.Sejarah
Perkembang
an
Komputer

2.Aspek
Ekonomi
dan Hukum
dari Produk
Informatika

3.Informatika
untuk Masa
Depan

4.Karier

dan

Studi Lanjut
di Bidang

Informatika

Siswa mampu:

1.Menjelaskan sejarah perkembangan komputer
dantokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya.

2.Menjelaskan

dampak

informaika

pada

aspek

ekonomi dan hukum yang terjadi pada masyarakat.

3.Merancang gagasan berbasis informaika untuk
menyelesaikan suatu
permasalahan yang berdampak pada berbagai aspek
kehidupan manusia.

4.Merancang rencana studi lanjut dan kariernya,
baikdi bidang informaika,
bidang yang terkait dengan informaika, atau bidang
yang menggunakan informaika.

4 JP

1.Mandiri

2.Bernala r
kritis

3.Kreatif

8

PLB

PRAKTIK LINTAS

BIDANG

Peserta didik mampu bergotong
royong
dalam

tim inklusif

untuk

mengerjakan

proyek

bertemainformatika

sebagai solusi persoalan
masyarakat,

mulai

dari

mengidentifikasi

persoalan, merancang,

mengimplementasi,menguji,

dan

1.Pengarahan
Guru

dan

Observasi

2.Pelaksanaan
Proyek

3.Monitoring
dan
Evaluasi
Proyek

Siswa mampu:

1.Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam im
yang inklusif.

2.Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan
tema komputasi.

3.Mengenali dan mendeinisikan persoalan yang
pemecahannya dapat
didukung dengan sistem komputasi.

4.Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk
memodelkan masalah.

4 JP

1.Mandiri

2.Bernala r
kritis

3.Kreatif

4.Gotong
royong

enyempurnakan program komputer
didasari
strategi algoritma yang sesuai, dan
mengkomunikasikan

secara

lisan

maupun tertulis produk, proses
pengembangan solusi dan manfaat
solusinya bagi masyarakat.

5.Mengembangkan

artefak

komputasi

dengan

membuat desain program
sederhana untuk menunjang model komputasi yang
dibutuhkan dipelajaran lain.

6.Mngembangkan rencana pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasilnya.

7.Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi
TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan
serta memperhaikan hak kekayaan intelektual.

5.Berkebinekaan
global

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMK N 2

Malinau

Debby Christina, SE

NIP. 19791228 200904 2 002

Malinau,30 September 2023

Yang membuat

Guru kelas

Nurmiah,Str.Kom

Multiple Choice

Apa yang dimaksud dengan berpikir komputasional?

• a. Proses mental yang mirip dengan pemrograman komputer

• b. Kemampuan untuk menggunakan perangkat lunak komputer

• c. Memiliki pemahaman mendalam tentang teknologi komputer

• d. Cara berpikir yang terkait dengan kreativitas digital

Multiple Choice

Manfaat utama dari berpikir komputasional adalah:

• a. Memahami lebih dalam tentang sejarah komputer

• b. Meningkatkan kemampuan untuk memecahkan masalah secara sistematis

• c. Menghasilkan lebih banyak kode program

• d. Memperbaiki kecepatan internet

Multiple Choice

Salah satu aspek utama dari berpikir komputasional adalah:

• a. Kemampuan untuk membuat desain grafis

• b. Kemampuan untuk mengotomatiskan tugas-tugas rutin

• c. Pemahaman mendalam tentang sejarah teknologi

• d. Kemampuan untuk mengikuti tren media sosial

Multiple Choice

Berpikir komputasional dapat membantu dalam:

• b. Kemampuan untuk mengotomatiskan tugas-tugas rutin

• c. Pemahaman mendalam tentang sejarah teknologi

• d. Kemampuan untuk mengikuti tren media sosial

• a. Memperbaiki peralatan mekanik

Multiple Choice

Teknik berpikir komputasional sering digunakan dalam:

• a. Membuat seni lukis

• b. Menulis kode program

• c. Memainkan instrumen musik

• d. Berbicara dalam bahasa asing