Hari 1 SMP N Satap 1 Banjar

Multiple Choice

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai ........, ........, ........., dan ................. yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

• tujuan, isi, bahan pelajaran serta cara

• tujuan, isi, proses serta asesmen

• CP, SKL , proses serta asesmen

• SKL, KD, Asesmen, Tindak Lanjut

​

Multiple Choice

Alasan ketiga mengapa kurikulum berubah?

• program penciri menteri pendidikan

• sudah kodrat jaman

• Memenuhi kebutuhan belajar siswa

• percepatan pencapaian tujuan

Open Ended

Apa persitiwa yang terjadi pada gambar 1 dan 2 ?

Bagaimanaperasaansiswa pada gambar 1 dan 2 ?

Open Ended

●Pembelajaran apa yang didapatkan pada gambar 1 dan 2 ?

●Apa yang harus kita lakukan kedepannya untuk mencegah tidak terjadi seperti gambar 1 dan 2 ?

Word Cloud

Tuliaskan 1-2 kata yang berkaitan dengan tokoh tersebut!

Multiple Choice

Yang BUKAN karakteristik utama dari kurikulum merdeka adalah

• Penyederhanaan konten, fokus pada materi  esensial

• Pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif,  aplikatif, yang di muat dalam P5

• Alokasi waktu dan rumusan CP yang berbeda-beda sesuai kondisi sekolah

• Rumusan capaian pembelajaran dan pengaturan  jam pelajaran yang fleksibilitas

Multiple Choice

Berikut ini adalah pernyataan yang KELIRU tentang KSP

• mengacu pada struktur kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah

• mengacu pada standar nasional pendidikan

• mengacu pada format dan sistematika yang ditetapkan

• Bersifat dinamis dan hidup

Multiple Choice

Bentuk adaptasi kurikulum nasional yang ditetapkan oleh pemerintah yang dilakukan oleh sekolah dikenal dengan nama...

• Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

• Kurikulum Satuan Pendidikan

• Kurikulum Muatan Lokal

iIce Breaking
Tebak Hewan

Match

Pasangkan 5 prinsip penyusunan KSP dengan deskripsinya dengan benar!

• pembelajaran harus memenuhi

  keragaman potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan

  belajar, serta kepentingan peserta didik.

• menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, konteks sosial budaya dan lingkungan

• memuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan digunakan di satuan pendidikan.

• dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan aktual.

• komite, orang tua, DUDI, Dinas Pendidikan

Berpusat pada peserta didik

Kontekstual

Esensial,

Akuntabel

Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

• Berpusat pada peserta didik

• Kontekstual

• Esensial,

• Akuntabel

• Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Multiple Choice

manakah yang BUKAN 4 komponen wajib yang harus termuat dalam KSP?

• Karakteristik SP

• Visi, Misi, Tujuan SP

• Pengorganisasian Pembelajaran

• Perencanaan Pembelajaran

• Pendampingan Evaluasi dan Pengembangan Profesional

Multiple Choice

Ggambaran dari karakteristik satuan pendidikan yang perlu dimunculkan yaitu KECUALI

• karakteristik peserta didik

• Karakteristik Kepala Sekolah

• Karakteristik Pendidik dan tenaga Kependidikan

• karakteristik Sosial Budaya lingkungan sekolah

Poll

Pilihan analisis karakteristik SP yang dilakukan oleh SMP N Satap 1 banjar yaitu

• Pilihan 1

• Pilihan 2

• Pilihan 3

• Pilihan 4

Open Ended

Silakan cermati KSP yang telah dikembangkan SMP N Satap 1 banjar, kemudian berikan umpan balik terhadap "Komponen Karekateristik Satuan Pendidikan"

Multiple Choice

Gambaran hasil yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu oleh satuan pendidikan disebut sebagai ...

• Visi

• Misi

• Tujuan

• Strategi

Multiple Choice

Penyusunan tujuan sebaiknya memenuhi prinsip SMART.
Huruf A mewakili kata

• Achieveable

• Accountable

• Attainable

Open Ended

Silakan cermati KSP yang telah dikembangkan SMP N Satap 1 banjar, kemudian berikan umpan balik terhadap "Komponen VMT "

Multiple Choice

Total alokasi waktu belajar selama satu tahun untuk kelas 7, 8, adalah sama, sementara untuk kelas 9 berbeda

• Benar

• Salah

Open Ended

Silakan cermati KSP yang telah dikembangkan SMP N Satap 1 banjar, kemudian berikan umpan balik terhadap "Komponen Pengorganisasian Pembelajaran "

Reorder

Urutan langkah dalam menyusun perencanaan pembelajaran yaitu:

• memahami CP

• merumuskan TP

• menyusun ATP

• merancang pembelajaran

1

2

3

4

• 1
• 2
• 3
• 4

Open Ended

Silakan cermati KSP yang telah dikembangkan SMP N Satap 1 banjar, kemudian berikan umpan balik terhadap "Komponen Perencanaan Pembelajaran "