Examen de USICAMM

10 Claves para tener Éxito en el Examen USICAMM

By Avance Magisterial

4 Dominios de USICAMM

​Clave 1

El ciclo de la Enseñanza

Darling-Hammond, L. (2017): Las experiencias previas de los maestros influyen en su enseñanza.

Richardson, V. (1996): Las actitudes y creencias de los maestros son el resultado de sus propias experiencias como estudiantes.

Pajares, M. F. (1992): Las creencias de los maestros están influenciadas por sus propias experiencias y formación educativa como estudiantes.

Calderhead, J. (1996): Las Experiencias como estudiantes influyen en sus prácticas educativas.

​Clave 2

​Romper el Ciclo

Los Verbos Operativos

​​Clave 3

LINEAMIENTOS TÉCNICOS GENERALES DE LOS REACTIVOS:

1. Cumple con la especificación.

2. Presenta información vigente o acorde con la temporalidad que indique la bibliografía.

3. Está planteado de manera que no se responde por lógica natural.

4. Platea una sola tarea.

5. Está libre de pistas que conduzcan a la respuesta correcta.

6. Incluye situaciones verosímiles cuando el planteamiento es hipotético y, si la información es real, debe ser comprobable.

7. Contiene información que no sugiere la solución.

Bibliografía Consultada:

1. Fernando Carreño, Laura Frade.

2. Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL). 

3. USICAMM​: Elaboración y validación de instrumentos de Evaluación 2023.

La Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)

Es una forma más avanzada y precisa de evaluar preguntas de examen. A diferencia de los métodos tradicionales, la TRI usa fórmulas matemáticas para analizar qué tan buenas son las preguntas y cómo responden los estudiantes, tomando en cuenta no solo si contestaron bien o mal, sino también qué tan difícil era la pregunta y qué tan capaz es cada estudiante.

Taxonomía de Bloom:

Procesos Básicos

​​Clave 4

Taxonomía de Bloom

Conocimiento: 16

Incluye el entendimiento de normas y leyes educativas específicas.

Es vital conocer lo general y las ideas concretas del sistema educativo.

Identificar elementos clave que deben ser memorizados.

Multiple Choice

En la nueva escuela mexicana se busca que todas las escuelas sean inclusivas de acuerdo a lo anterior ¿Cuál es una de las características de la escuela inclusiva?

• Promover que el estudiante exprese sus conocimientos, conceptos y propuestas como parte del conocimiento.

• Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.

• Considerar los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de todas las personas como una fuente de aprendizaje.

Taxonomía de Bloom

Comprensión: 16

Se refiere a cómo entendemos situaciones educativas de manera simple.

Implica entender el significado directo de un evento educativo.

Es la percepción de lo que pasó en situaciones educativas específicas.

Multiple Choice

La mamá de Paola, quien cursa el 3re. grado de preescolar le insistió a la maestra que su hija debe aprender a leer al salir del grado por lo que ella adquirió un libro para lograr esta enseñanza; le pidió a la docente lo revisará todos los días e implementara el método global para la lectoescritura. ¿Está obligada la maestra a revisarlo y hacer lo que la mamá le pide?

• Sí, pues es parte de las obligaciones de la maestra.

• Sí, ya que como maestra de Paola debe ver lo mejor para su avance académico.

• No, ya que los docentes tenemos la facultad y autonomía de cátedra.

Taxonomía de Bloom

Aplicación: 17

Relaciona principios y teorías educativas con situaciones prácticas en la educación.

Multiple Choice

La escuela Juana de Asbaje sufrió una catástrofe natural, tuvieron muchos daños materiales. El director de este plantel tomó decisiones sobre cómo evacuar la estructura física ¿Quienes son los primeros que deben salvaguardarse?

• El supervisor porque es la máxima autoridad.

• Los alumnos que estén en el edificio.

• Los docentes y el personal.

Taxonomía de Bloom:

Procesos Superiores

Taxonomía de Bloom

Análisis: 17

El análisis significa descomponer una situación educativa en partes y entender el significado de cada una en relación a la situación general. Se enfoca en estudiar los elementos por separado y cómo se relacionan entre sí.

Multiple Choice

De acuerdo con el manual de Seguridad Escolar ¿Qué acciones corresponden a una estrategia de prevención ante esta situación consumo de sustancias ilegales?

• Interrogar a los alumnos para obtener información.Implementar una brigada anti delincuencia en el plantel. Observar y estar alerta ante cualquier cambio de conducta del alumnado.

• Establecer controles en los accesos. Solicitar anuencia de los padres de familia para su actuar. Revisar mochilas, bolsas y portafolios de alumnos y personal.

• Implementar una brigada anti delincuentes en el plantel.Establecer controles en los accesos. Informar inmediatamente y por escrito al supervisor escolar.

Taxonomía de Bloom

Síntesis: 17

Esta sección trata sobre cómo verificar la conexión entre diferentes partes de una situación educativa y sus posibles resultados.

Puede incluir el desarrollo de una estrategia de enseñanza, un plan de clases o la creación y ejecución del PEMC y sus relaciones.

Multiple Choice

Es una acción de los docentes y director escolar que contribuye a preservar y promover rasgos de la cultura de la comunidad a la cual pertenece la escuelas a su cargo:

• Apoyar a la asociación de padres de familia para gestionar que se construya un teatro al aire libre en la escuela.

• Promover y vincular la participación de los estudiantes en ceremonias y festividades cívicas tradicionales de la comunidad dentro del plantel.

• Fomentar que el consejo escolar de participación social se encargue de limpieza de los espacios públicos.

Taxonomía de Bloom

Evaluación: 17

Este tipo de conocimiento implica tener una actitud crítica hacia situaciones educativas. Se relaciona con tomar decisiones informadas, basadas en pruebas tanto internas como externas en los procesos de enseñanza.

Multiple Choice

Con base en el artículo 12 de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, identifique cuál de las siguientes situaciones constituye un obstáculo para garantizar su derecho a la educación.

• En una escuela primaria se realiza una actividad de narraciones de leyendas en público para la cual se eligió un grupo de alumnos que leen con mayor fluidez para representar a la zona.

• En una escuela la directora determina que un alumno sólo asistirá 3 días a la semana, ya que no se cuenta con rampas y requiere asistencia de sus compañeros para desplazarse.

• Un alumno de sexto grado con discapacidad auditiva permanece fuera del aula, ya que sus compañeros y maestras se ofrecen a colocar cortinas y alfombras para minimizar ruidos.

Multiple Choice

En la Escuela Primaria Benito Juárez, durante el recreo, un alumno de cuarto grado se tropieza en el patio y manifiesta dolor en la pierna y el brazo. La docente de sexto grado, quien fue la primera en percatarse del incidente, ¿cuál es la acción más adecuada que debe realizar de forma inmediata?

• Localizar a la profesora titular del grupo para que atienda al alumno.

• Acudir con el director de la escuela para que determine las acciones a seguir.

• Brindar atención inmediata al alumno y controlar la situación, informando después a las autoridades escolares correspondientes.

Multiple Choice

De acuerdo con la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA), ¿cuál de las siguientes acciones es la más adecuada que debe realizar un director para disminuir las barreras para el aprendizaje y la participación de una alumna, en el marco de la operación regular de la escuela?

• Solicitar a la familia que completen las tareas escolares en casa y refuercen los contenidos con actividades complementarias.

• Indicar al colectivo docente que elaboren actividades sencillas y autoadministrables en su planeación para facilitar la atención a la alumna.

• Realizar ajustes razonables en la planeación didáctica y sensibilizar al personal docente para atender las diversas necesidades educativas.

Multiple Choice

Desde el rol del Supervisor Escolar, ¿cuál de las siguientes acciones contribuye de manera más efectiva a fortalecer el sentido de pertenencia de las familias hacia la comunidad educativa?

• Realizar visitas domiciliarias en cada periodo de evaluación para entregar los reportes de aprovechamiento de los estudiantes.

• Convocar a juntas generales con padres de familia para presentar los resultados académicos grupales.

• Coordinar con el director y el colectivo docente reuniones con padres de familia para analizar los portafolios de evaluación de sus hijas e hijos.

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes estrategias pedagógicas promueve con mayor eficacia la participación activa de los estudiantes para fortalecer su autoestima?

• Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de reconocer y regular sus emociones, así como respetar las de los demás.

• Fomentar la reflexión personal sobre las áreas que representan un reto para ellos y aquellas en las que se sienten competentes.

• Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre el respeto a la diversidad como base para una buena convivencia.

Multiple Choice

Con base en el Acuerdo 04/02/19 que establece disposiciones para fomentar la equidad y la inclusión en los servicios educativos, ¿cuál de las siguientes es una acción específica que corresponde al Supervisor Escolar dentro de una escuela comprometida con estos principios?

• Diseñar espacios accesibles que permitan el uso flexible por parte de todos los estudiantes.

• Organizar programas de capacitación externa para el personal docente sobre atención a la Salud.

• Orientar al personal docente y administrativo en la elaboración de acuerdos escolares que prevengan la discriminación y el acoso escolar.

Multiple Choice

En la Secundaria “Miguel Hidalgo” de la comunidad de Parácuaro, Michoacán, un padre de familia entra en desacuerdo con el director del plantel porque desea participar directamente en la revisión de la planeación de los docentes y exige que se apliquen estrategias didácticas que le han funcionado en su experiencia personal.

De acuerdo con la normatividad vigente sobre las funciones de las Asociaciones de Padres de Familia (APF) y los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS), ¿qué postura es correcta respecto a la petición del padre?

• Sí, porque está velando por el interés superior del estudiante y debe ser escuchado en la planeación docente.

• No puede intervenir, ya que la normatividad señala que las APF y los CEPS no tienen atribuciones en lo pedagógico, administrativo ni laboral.

• Sí puede participar, pues debe supervisar lo que se está trabajando en clase.