Wayground dan Pembelajaran Mendalam

Word Cloud

Apa kabar bapak/ibu di hari ini?

Poll

Adakah bapak/ibu yang tahu bahwa sekarang Quizizz berubah nama menjadi Wayground?

• Ya

• Tidak

Word Cloud

Apakah bapak/ibu sudah mencoba membuka tampilan baru Quizizz di akun bapak/ibu yang bertransformasi menjadi Wayground?

Poll

Apakah bapak/ibu sudah menggunakan Quizizz/Wayground di kelas bapak/ibu?

• Sering sekali

• Kadang-kadang

• Tidak sama sekali

• Belum, tapi saya berencana untuk menggunakanny.

​Definisi Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran Mendalam merupakan pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful) melalui olah pikir (intelektual), olah hati (etika), olah rasa (estetika), dan olah raga (kinestetik) secara holistik dan terpadu

​Definisi Pembelajaran Mendalam

​Pembelajaran Mendalam merupakan pembelajaran yang saling terintegrasi yang bersifat kontekstual dan dilaksanakan secara holistik. Penerapannya bertujuan untuk mewujudkan 8 profil lulusan (dulu 6 Profil Pelajar Pancasila)

Sumber: Nasmik Pembelajaran Mendalam

Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam

​Pembelajaran Mendalam (PM) memiliki tiga pengalaman belajar yaitu: Memahami, Mengaplikasi, dan Merefleksi

Memahami
Tahap awal peserta didik untuk aktif mengkonstruksi pengetahuan agar dapat memahami secara mendalam konsep atau materi dari berbagai sumber dan konteks. Pengetahuan pada fase ini terdiri dari pengetahuan esensial, pengetahuan aplikatif, dan pengetahuan nilai dan karakter.
Mengaplikasi
Pengalaman belajar yang menunjukan aktivitas peserta didik mengaplikasi pengetahuan dalam kehidupan secara kontekstual. Pengetahuan yang diperoleh oleh peserta didik melalui pendalaman pengetahuan. 
Merefleksi
Proses di mana peserta didik mengevaluasi dan memaknai proses serta hasil dari tindakan atau praktik nyata yang telah mereka lakukan. Tahap refleksi melibatkan regulasi diri sebagai kemampuan individu untuk mengelola proses belajarnya secara mandiri, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi terhadap cara belajar mereka.

Menggunakan Taksonomi Solo

Sumber: Nasmik Pembelajaran Mendalam

Penerapan Prinsip Pembelajaran Mendalam (PM)

Sumber: Nasmik Pembelajaran Mendalam

Taksonomi Pembelajaran Mendalam

​Pembelajaran Mendalam (PM) menggunakan Taksonomi Solo

Sumber: Nasmik Pembelajaran Mendalam

Posisi Wayground dalam Penerapan Pembelajaran Mendalam (PM)

Sumber: Nasmik Pembelajaran Mendalam

Wayground dalam Penerapan Pembelajaran Mendalam (PM)

Sumber: Nasmik Pembelajaran Mendalam

​Wayground dilengkapi dengan fitur gamifikasi yang dapat mendukung prinsip pembelajaran mendalam yaitu joyfull learning (pembelajaran yang menggembirakan)
Memberikan kebebasan eksploratif dan kolaboratif melalui mode langsung (dengan perangkat ataupun tanpa perangkat) dan mode PR
Pemanfaatan berbagai fitur dapat mengaitkan pembelajaran dengan pembentukan karakter peserta didik

Fitur atau Mode Game Wayground dalam Penerapan Pembelajaran Mendalam (PM)

​Pengalaman belajar di PM: Mengaplikasi
Memperluas atau mengembangkan pemahaman terhadap konsep dengan menghubungkannya ke situasi baru, pengalaman lain, atau bidang ilmu yang berbeda.
Karakteristik:
• Menerapkan pengetahuan ke dalam situasi nyata atau bidang lain.
• Mengembangkan pemahaman dengan eksplorasi lebih lanjut.
• Berpikir Kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada

Fitur atau Mode Game Wayground dalam Penerapan Pembelajaran Mendalam (PM)

​Pengalaman belajar di PM: Merefleksi
Meregulasi emosi dalam pembelajaran 
Refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri)
Menerapkan strategi berpikir 
Hal ini dibantu dengan mode game dan hasil analisis nilai yang ada di Wayground, serta papan peringkat yang dapat membantu siswa melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar memahami dan mengaplikasikan