Presentación Brandon

Multiple Choice

¿Cuál es el tema principal de la narrativa pedagógica presentada en el documento?

• Comprensión lectora

• Matemáticas

• Ciencias Sociales

• Educación Física

Multiple Select

La estructura de un texto narrativo es:

• Introducción, nudo y desenlace

• Introducción, imágenes y argumento.

• Introducción, cuerpo y conclusión

• Introducción, planteamiento y final.

Multiple Choice

¿Cuáles son algunas de las problemáticas que existen en las telesecundarias en zonas rurales?

• Comodidad

• Falta de materiales

• Falta de maestros

• Recursos económicos

Multiple Choice

¿Cuál fue la primera problemática que se presentó durante la jornada de observación?

• Un alumno se desmayó

• No había profesores

• El director no estaba

• No se realizaron observaciones

Open Ended

El profesor utilizaba recursos tecnológicos para dar sus clases. ¿Qué tipo de recursos mencionó?

Multiple Select

Durante el receso, ¿qué aspectos del contexto escolar se observaron?

• El comportamiento de los alumnos

• La infraestructura de la escuela

• La relación entre docentes

• El uso de tecnología

Multiple Choice

¿Cuál fue el objetivo de la observación en el salón de tercer grado?

• Observar la clase

• Evaluar al profesor

• Realizar un homenaje

• Mejorar la infraestructura

Open Ended

Describe cómo se observa la convivencia entre los docentes en la escuela.

Multiple Choice

¿Cuáles son los diferentes espacios que se mencionan en la escuela?

• Salones de dirección

• Cafetería

• Campo de futbol

• Laboratorio

Open Ended

Describe la diferencia en la manera de enseñar entre los diferentes docentes observados.

Multiple Choice

¿Cómo se percibió la atención de los alumnos durante la observación del docente en el tercer grado?

• Los alumnos no prestaban atención

• Los alumnos estaban muy atentos

• Los alumnos solo prestaban atención a veces

• Los alumnos estaban distraídos

Open Ended

¿Cuáles fueron las problemáticas que observaste en la escuela Telesecundaria?

Multiple Choice

¿Cómo describirías la manera de enseñar de la docente en el salón de primer grado?

• Estratégica y efectiva

• Desorganizada

• Poco clara

• Demasiado estricta

Multiple Choice

¿Qué observaste sobre el comportamiento de los alumnos en el primer grado grupo “A”?

• Tenían un comportamiento problemático

• Tenían un comportamiento sano

• No mostraron interés

• Se comportaron de manera inadecuada

Multiple Choice

¿Cuáles son las problemáticas observadas en la escuela según el texto?

• Desperdicio de agua

• Falta de respeto al uniforme

• Mala comprensión lectora

• Desinterés en las actividades

Multiple Choice

¿Cuáles son las cuatro causas que ocasionan la mala comprensión lectora según el texto?

• Vocabulario

• Dificultades cognitivas

• Falta de interés

• Problemas de atención

Multiple Choice

¿Cuáles son las causas que pueden ocasionar una mala comprensión lectora?

• Trastorno de la lectura

• Métodos de enseñanza mal estructurados

• Falta de motivación

• Dificultades en la atención

Multiple Choice

¿Cuáles son las 4 causas que se mencionan en el diagrama de Ishikawa?

• Falta de motivación

• Dificultades cognitivas

• Interés en los contenidos

• Estructura de la lectura

Multiple Choice

¿Qué instrumentos se mencionan en el texto para medir el entendimiento de los alumnos?

• Guía de observación

• Diario de reflexión

• Tabla de registros

• Ninguno de los anteriores

Multiple Choice

¿Qué tipo de información se busca obtener de los alumnos a través del cuestionario mencionado?

• Sus intereses personales

• Su comportamiento en clase

• Su participación activa

• Su rendimiento académico

Multiple Choice

¿Qué instrumento se propone para observar a los alumnos con dislexia?

• Una guía de observación

• Un cuestionario

• Una prueba de lectura

• Una evaluación grupal

Open Ended

La encuesta se realizó para medir el contenido poco atractivo. ¿Qué aspectos se consideraron para evaluar la relevancia del contenido?

Multiple Select

¿Cuáles son los géneros literarios que interesan más a los alumnos según la encuesta?

• Ficción

• Cuentos

• Fantasía

• No ficción

Multiple Choice

¿Qué tipo de contenido se considera atractivo para los alumnos según la encuesta mencionada?

• Contenido visual

• Contenido interactivo

• Contenido textual

• Contenido auditivo

Multiple Choice

¿Cómo se observó la problemática en los alumnos durante la semana?

• No había problemática

• Los alumnos estaban desinteresados

• Existía una memoria de alumnos que presentaba el problema

• Los alumnos comprendieron la actividad

Multiple Select

¿Cuáles fueron las dos formas de observación mencionadas en el texto?

• Cuantitativa y cualitativa

• Cualitativa y descriptiva

• Descriptiva y comparativa

• Cuantitativa y comparativa

Multiple Choice

¿Qué tipo de análisis se realizó al final del proceso de observación?

• Análisis cualitativo

• Análisis cuantitativo

• Análisis descriptivo

• Análisis comparativo

Multiple Choice

¿Cuáles fueron las conclusiones más importantes de las jornadas de observación en la escuela telesecundaria Jaime Torres Bodet?

• La importancia de ser docente

• La falta de recursos

• La necesidad de mejorar la comprensión lectora

• La capacidad de superación personal

Open Ended

La dislexia y su relación con el aprendizaje de niños y niñas de séptimo grado. ¿Qué estrategias se pueden implementar para ayudar a estos estudiantes?

Multiple Choice

¿Cuáles son los avances en la educación básica regular mencionados en el artículo de Silva-Zavaleta?

• Mejoras en la comprensión lectora

• Aumento de la motivación

• Desarrollo de habilidades matemáticas

• Implementación de tecnología en el aula

Multiple Choice

¿Qué tipo de evento se está llevando a cabo en la imagen?

• Homenaje

• Reunión

• Clase

• Concierto

Multiple Choice

¿Cuáles son las áreas que se pueden observar en el croquis de la escuela?

• Cafetería

• Campo de fútbol

• Laboratorio

• Estacionamiento

Multiple Choice

¿Cuáles son los elementos que se consideran en la comprensión lectora según el diagrama?

• Vocabulario

• Motivación

• Interés en los contenidos

• Dificultades cognitivas

Open Ended

¿El alumno utiliza estrategias como hacer predicciones antes de leer y resumir al finalizar?

Open Ended

¿Qué observaciones se pueden hacer sobre el comportamiento de los alumnos en la tabla de registro?

Multiple Choice

¿El alumno solicita ayuda o apoyo para completar alguna lectura?

• Sí

• No

Multiple Choice

¿El alumno muestra alguna frustración al leer?

• Sí

• No

Multiple Choice

¿El alumno tiene dificultades para resumir o explicar lo que ha leído?

• Sí

• No

Multiple Choice

¿El alumno omite, añade o sustituye palabras?

• Sí

• No

Multiple Choice

¿Considera que el contenido que enseña es relevante para la vida y los intereses de los alumnos?

• Muy relevante

• Relevante

• Neutral

• Poco relevante

• Nada relevante

Open Ended

¿Hay algún otro comentario o sugerencia que le gustaría compartir sobre la atracción del contenido en sus clases?

Multiple Select

¿Por qué te gusta leer? (Marca todas las que apliquen)

• Para divertirme

• Para aprender cosas nuevas

• Para relajarme

• Por tarea escolar

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